河南省驻马店市经济开发区2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 Word版含解析

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2024-2025 学年度上期第一次月考
高一语文试卷（A卷）
命题人：冯娜审题人：冯冰清
考试时间：150 分钟 试卷分数：150 分
注意事项：
1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2. 请将答案正确填写在答题卡上。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 1（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1-5 题。
材料一：
“内卷”概念由美国学者亚历山大·戈登威泽提出，描述了一种在有限资源环境中人们的
竞争不断加剧的状态。本质上是竞争者陷入了某种固定模式的重复和朝向低水平的复杂化，
无法实现自身的突破，无法跳出内卷的困境。其内涵和外延由文化领域不断向其他领域拓
展。在自媒体时代，青年群体聚集在相对单一的媒介平台，以简单方式参与信息传播和内容
创造，在算法推荐和“头条”推送的双重作用下，不可避免地呈现“内卷倾向”。
据中国互联网络信息中心第 47 次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至 2020
年12 月，我国网络用户数量接近 10 亿、互联网普及率达 70.4％，意味着我国每 10 人中就
有7人在使用各种设备媒介接入互联网。问卷调查和深度访谈发现，超过 80％的受访者起床
第一件事和夜间休息最后一件事都是刷新微信朋友圈；超过 70％的人每日进入微信客户端
30 次以上并从中获取有用信息；超过 50％的人每日累计使用微信时间大于 3小时；超过
93％的青年学生优先应用的平台是微信、抖音、快手、知乎等平台。总体来说，青年群体深
度参与的自媒体其聚合力和黏合性都较强，但是多数平台已经出现整合趋势，内容创造模式
较为单一。
自媒体时代是一个高度关注“自我”的媒介时代，青年群体由信息接收者逐渐转变为参
与者，最终成为信息发布者。转变过程伴随着互联网技术发展、网络接入设备迭代和青年群
体成长成熟。青年通过自我参与、充分表达、积极创造，使信息流在这样一个全新的时空场
域中得到最彻底的释放和交融，使网络信息由量的繁多转向质的参差不齐。蓬勃发展的算法
推荐综合运用个体网络痕迹数据，将新闻热点、购物信息和社交群组等定制化信息推送给青
年，走向了“需求的精准对接和资源的最大化利用”这一良好初衷的反面。这让青年视野变
窄，以极度放大的“马太效应”构筑起信息茧房，从而让青年群体习惯性地被自己的兴趣所
引导，并由此形成兴趣同质化社交群组并表现出群体极化趋势。
网络带给青年相对自由、独立的广阔空间，他们可以在互联网的虚拟空间“任意翱
翔”，让青年群体自由的个性和多元的思想得到抒发和释放。面对琳琅满目、错综复杂的网
络信息，部分青年缺乏分辨能力，往往会盲目认同并断章取义，认可一些不经挑选和对比的
观点，用来填充和构筑个体思想认知体系，甚至转化为现实行为或群体行动。例如，近年出
现的“网红经济”扭曲了部分青年的价值观和成才观，部分青年以过度包装、过激言行或夸
张表现博取眼球，期待以“网红”身份“一夜成名”，这与主流价值观是背道而驰的。在追
求物质利益和经济价值之外，肤浅粗鄙的网络文化被部分青年奉为圭果，加速侵蚀着正确的
价值观。
（摘编自李宏宇《内卷与迁：自媒体视域下青年网络文明素养申视与培育》）
材料二：
我们要客观审视青年网络文明素养现状，准确抓住当代青年网络认知较为薄弱、网络规
范理解存在偏差、网络政治意识较为缺乏等主要矛盾，全面提升新时代青年网络文明素养整
体水平。
网络打破了原有的强势群体对信息的封闭与垄断，任何个人或组织都可以通过网络实现
全球性的信息平等传递。公民意识不断觉醒，网络参与得到了激发，互联网的“无中心性”
“去势性”使青年在网络上有了平等发声的权利，但因其人格、思考能力等尚未发展成熟，
对网络社会认知不充分、不全面，甄别和筛选信息能力不足，在各种舆论的相互交织下容易
被诱导，在各种意见感召之下容易产生价值观的偏差，甚至产生群体极化。
另外，网络社会其全民性与草根性、开放性与共享性、直接性与匿名性等特点使法律规
范在网络社会中难以发挥其应有作用，在一定程度上消解了青年的自律、理性和品德、催生
了歪曲、偏激、过度等情绪化表达。青年群体偏向低龄化，又缺少网络规范的制约，而家庭
和学校作为青年网络文明素养培育的重要场域，如果也不能很好地发挥教育规训和正向强化
作用，那么青年群体就很容易出现行为失范现象，成为有害信息的携带者、传播者和受害
者。
网络空间拓展了公众参与渠道、扩展了公众的自由权利、促进了政治参与、强化了对政
府行为的监督和制约，成为促进政治发展的“催化剂”，但与此同时，它也是各种思想观
点、意识形态和价值理念的集散地，给国家政治发展带来了诸多挑战，使国家政治安全面临
着巨大风险。青年网络参与热情高，但处理、过滤信息的能力较弱，对政治知识理解掌握程
度深浅不一，很容易受到别有用心的组织蛊惑，使国家主权安全、意识形态、运行机制、政
治基础以及信息安全遭受威胁。2020 年3月1日，我国正式施行《网络信息内容生态治理
规定》，积极开展清朗网络空间生态治理活动，对媒介信息的生产、传播及影响特别是自媒
体进行规范和引导，不断增强网络安全意识与网络监管责任意识。
近年来，互联网技术的飞速发展使得青年运用网络、驾驭网络的能力水平得到了快速提
升，但享受互联网应用“红利”的同时，应该清醒地看到网络双刃剑的弊端。网络空间的特
殊性弱化了网络主体的道德认知和道德责任，自由通信与责任担当、私人秘密与大众监督、
信息资源共享与独占独有、网络开放与网络安全等
矛盾和冲突，引发了诸多网络道德问题，给社会和个人带来很多不良后果。比如，网上
散布虚假不实信息，对他人进行网络语言暴力攻击，人肉搜索侵犯个人隐私，观看和传播网
络淫秽色情信息，网络欺诈等现象屡有发生。因此，立足信息化、网络化、数字化和智能化
更新迭代并彼此强化的大背景，我们必须将网络安全与网络文明建设转化为青年自觉的网络
文明素养实践。
（摘编自宋来《当代青年网络文明素养的现状审视与提升路径》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3 分）
A.自媒体时代青年群体由信息的接收者，逐渐转变为传播参与者，最终成为信息发布者。
B. 网络给予青年相对自由、独立的空间，可让自由的个性和多元的思想得到抒发和释放。
C. 青年因处理、过滤信息能力较弱，容易受到别有用心的组织蛊惑，导致信息安全等遭受威
胁。
D. 青年在享受互联网“红利”的同时，却看不到网络双刃剑的弊端，导致青年网络道德责任
缺位。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3 分）
A.自媒体时代，青年群体只关注“自我”，通过自我参与、表达和创造，使信息流得到最彻
底释放。
B.互联网的“无中心性”“去势性”导致了青年在网络上产生价值观的偏差，甚至产生群体
极化。
C.新闻热点、购物信息等定制化信息推送给青年，能更好地实现需求的精准对接和资源的最
大化利用。
D.网络空间强化了对政府行为的监督和制约，成为促进政治发展的“催化剂”，但也会使国
家安全面临风险。
3.结合材料内容，下列选项中不属于“内卷”现象的一项是（）（3 分）
A.看电影时，第一排的人站起来，后面几排为了看到电影纷纷站起来。本来坐着可以享受的
电影，最终站着才能勉强看到。
B.张老师用全新教学理念管理班级，效果显著。李老师也效仿这种做法，整个年级蔚然成
风，学习成绩大幅度提升。
C.导师要求论文五千字，不少同学为评优写了一万字，甚至更多。人人都超要求完成任务，
但评优比例并未改变。
D.许多公司采取“996”加班制度，很多员工在公司花费了大量时间“磨洋工”，看上去人人
都很努力，公司的整体效益却没有提升。
4.结合材料一，请简要概括青年群体在自媒体时代呈现出“内卷倾向”的表现。（4 分）
5. 结合材料二，谈谈如何提升当代青年的网络文明素养。（6分）
（二）现代文阅读（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
管城笔坊
聂鑫森
古城书画界人，没有不知道“管城笔坊”的。一条僻静的街上，一个很小的门脸，一截
短短的柜台，柜台上放着一长溜插满毛笔的竹笔筒。笔坊的主人总是不见，有顾客来了，喊
一声：“有人吗？”
声音未逝，正在内间忙着做笔的主人，来不及解去围腰，就笑吟吟地走出来了。
这就是管城，六十岁刚过，一头白发，瘦精精的。掌柜、伙计、笔匠，都是他一个人。
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