湖南省长沙市长郡中学2024-2025学年高三上学期月考卷(三)语文试题 Word版含解析

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长郡中学 2025 届高三月考试卷(三)
语 文
本试卷共四道大题,23 道小题。时量 150 分钟,满分 150 分。
得分:______________
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5小题,19 分)
阅读下面的文字,完成 15题。
材料一:今人用时钟观察时间,古人也有“时钟”:以天空为钟面,以日月为指针,月往日来,是空
间的位移,也是时间的流动。《周易》说:“观乎天文,以察时变。”先民造字,通过太阳的方位、月相
的盈亏,转喻循环往复的时间。
时间字取象于日和月。一天之内的时间字,我们可以看到日月交错的印记。以“夙”字为例来看,本
义是“早”,甲骨文作(见图 1),上边是月亮,下边是张开的双手,以残月未尽就开始劳作,表示时间
早。成语“夙兴夜寐”说的就是早起晚睡,形容非常勤奋。
一月之内的时间字,主要取象于“月”。“朔”是初一,月亮复苏;“朏”是初三,新月生辉;
“望”是月圆之日,小月十五,大月十六。月盈则亏,“望日”之后,月光渐次暗淡。到了最后一天,看
不到月亮,这一天叫“晦”。由“晦”而“朔”,就进入了下一个月缺月圆的循环,中间仅一日之隔,因
此“晦”“朔”连用,表示时间短。《庄子》中“朝菌不知晦朔”,说的就是朝生暮死的菌类,生命连一
天都无法跨越。
一日之内,日升日落;一月之内,月圆月缺;日月交替,周而复始。人们以日月的空间变化为参照,
创造了一系列表示时间的字。
时间字取象于农事和物候。中国是一个农耕社会,二十四节气代表了农耕与时间协同的智慧结晶。先
民为时间造字,也把农耕生活和物候变化封存在字形当中。
一年之内的时间字,主要是“春”“夏”“秋”“冬”和“年”。人们能将连续的时间划分出时节,
来源于物候的变化和农时的节奏,因此,与时节有关的字取象于物候和农事。
以“年”字为例,甲骨文作(见图 2),从“禾”从“人”,以人负载谷物表示收成。谷物一年收获
一次,收获是一个农事周期节点,因此“年”由“收成”义引申指“一年时间”。尽管“年”不是为“一
年时间”义造的专字,但也可从词义发展看出时间义与农业生产的关联。今天的“年”还有另外一个时间
义,就是春节,中国人把一年中最重要的节日叫“过年”,也和农业社会庆祝谷物收成并祈祷来年五谷
有关。
时间无形,有时间字,都取象于有形的空间,在词义发展中,有大时空关联,古文字形
就是时间空间化的象化表和中国
摘编自齐元涛字中的时空观》,有删改
材料二:中悠久续。这个形成的我们的文什么从未间
从中素汉字可以见一字是以记录汉语为主并多种功书写符号,是表
文字典型代表。中的连续出表字的越了传统界限
直使今。
增强凝聚力。中国大物,民很多种一的文字构筑家统
和民族融合的重要皇实行同文字”的保证政令思想文化的一;朝之
后,又经历的字体演变,朝代替,但作为通用文字的传统再未动北魏孝帝推行汉
改革,将确立方语,要求学汉语、用字、穿汉服进了民族融合
不是的人种血缘融合,而是文化同的字在中形成发展过挥着
重要作用。世界使文字的国罗马帝国还是查理曼帝国,一使小的表
字系,就很难再统一为一个文化连续的国。中国则不同,在这上,朝代有
替,但是文字一、文化相通,分久必合永远战胜种特性字的言功
相关。字不是通过直接,而是通过以表多种编码录汉
语,这使其具点:一方面可以准确字可以记录各个时代的语,可以形成
语,使言更加严谨;另一方面,字可以越方,不同时代、不同论读什么音其意义不仅
历史连续,而社会知。
传承续主要文字记典籍保比如,甲骨文记朝时期的祭祀打猎
战役、农业、和天气了周代的经济政治、文化、事和社会生活。世界
许多使用表文字的国族统治者取代,文字记的语语义大都发生彻底变化,当
不会有不间历史记载。而在中国,灭亡,后朝仍然使用同一个文字系递传几依旧是同一
个文字系识读没障碍,因而数千年来文明历史记载从无间各种献丰富多样传承
字中蕴藏着文化的很多汉字本了当时人们的生产生活些汉字,
我们能够感受到先人的生活乃至其时的心理状态。因此,中国人文字怀敬畏,一方面
变中的继承关系,另一方面体现为后代对前代文法的存和传承
窗含西岭千门泊东吴万里船”时,能是线性读两句诗来,如果书写成:
窗含西岭千
门泊东吴万里船
一来,我们就看到了另外一线性对窗对含东对西……名,动
词,这种对仗是非线性视觉不仅是的,也是看的。
字在一次次字体演变中不,成为有古源文字中从来有中过的文字系使
得博的中文化传承犹如定海神针,系了中文化的根脉
进了中传承发展。
摘编自李守奎字与中明传承,有删改》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.从材料一《周易》中的“观乎天文,以察时变”,可以看出先民注意到日月变化与时间的密切关联
通过观察天文现象来感知时间变化。
B.材料一中“朔”“朏”“望”“晦”等字,对应月相的不同阶段以及这些阶段所代表的时间意义,
现出月相与时间的对应关系。
C.材料二中秦始皇“书同文字”的政策,以及北魏孝文帝的汉化改革等例子,论证了汉字在构筑国家
一和民族融合中的基础作用。
D.材料二中用诗句的不同排列方式,说明线性读出诗句能感受韵律美,而非线性结构体现词性对应,
能彰显汉字的独特神韵。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)( )
A.正是物候变化与农业生产之间有着密切的内在联系,决定了汉字的词义发展必须紧密围绕日月变化
农事物候展开。
B.许多古文字形体是对时间空间化的具象化表现,得益于古人对事物变化的细致观察,体现出对时间
空间的独特理解。
C.材料二运用“定海神针”一词,有意强调汉字体系的稳定性,突出其在中华文化传承和维系中华文
根脉中太阳(日)的重要作用。
D.从3中“众”字的构形可以看出,“众”字由多个人和太阳构成,会意多人在烈日下劳作,由此
生许多人的含义。
3.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(3分)( )
A.材料一中甲骨文形体实例展示生动形象,能够让读者了解到古人对时间的独特感知和表达方式。
B.材料二将世界上许多使用表音文字的国家与中国,在朝代更迭后文字的不同结果进行对比,突出了
字具有表意更能表音的独特优势
C.文本使用“中国式表达”源远”“凝聚“传承有等大量词体现出对中华文化
信心
D两则材料均采结构以古人观察时间切,以时间字空间化表达的观者从
华文明的连续性切,以对汉字重要地位的评价作结。
4.材料二中说“汉字中着中华文化的基从材料一中出相关例说明。( 4
分)
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5.在文化传承发展会上,习近平总记指出中华文明的突出特性之一连续结合材料,从
汉字的角度分析中华文明具这一特性的原因。(6分)
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(二)现代文阅读(本题共 4小题,16 分)
阅读下面的文字,完成 69题。
青春之歌(节选)
杨沫
冬天,年的时候,一个期日,从外面许多好吃东西——便
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