安徽省皖东名校联盟体2024届高三9月第二次月考历史试题 含解析

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2023 皖东名校联盟体高三 9 月第二次质量检测历史试题
一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是符合题目要求的。
1. 晋国赵氏对亩制进行了改革，以二百四十步为亩的大亩制取代了周代的百步为亩。后来商鞅在秦国变法，
废井田，开阡陌，采用的就是这种新亩制，并以“一夫力余，地利不尽， 百亩给一夫”。由此可知（
）
A. 当时小农经济尚未形成 B. 采用大亩制适应时代变革
C. 商鞅侧重培养地主阶层 D. 秦国农业生产力高于别国
【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：春秋战国（中国）。据本题材料息可知，晋国创始的大亩制在秦国商鞅变法时得到推广，实际上
增加了百姓的实获土地面积，满足了生产力提高的需要，适应了经济发展和时代变革，B 项正确；据所学，
小农经济形成于春秋战国时期，排除 A 项；商鞅推行大亩制直接授田于民，不能说明其在重点培养地主，
排除 C 项；材料没有体现秦国农业生产力高于别国的信息，排除 D 项。故选 B 项。
2. 下表反映了两汉时期南方三个区域的郡数、户数等信息。由此推论正确的是（ ）
区域
面积(平方
公里)
郡
数
西汉
户数
东汉
户数
增长
率
太湖
流域
28 万 3
33084
9
42376
3
28.11
%
赣江
流域
16 万 1 67462
40649
6
502.7
0%
湘江
流域
21 万 4
12685
8
64983
3
412.2
5%
A. 太湖流域长期是汉代南方人口中心 B. 中央政权未实现对赣江流域的管控
C. 汉代长江中游经济发展要快于下游 D. 湘江流域户数多体现经济重心南移
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是两汉时期。材料给出了两汉时期南方长江中游至下游三个重要区域的户数及其增长情况。长江中游
的湘江流域和赣江流域户数增长率在 500%左右，远远高于下游的太湖流域，C 项正确；西汉时期，太湖流
域户数在三者中最多，但无法推知是整个南方的人口中心，至东汉被湘江流域超过，更不可能推知是人口
中心，排除 A 项；赣江流域存在 1 郡，说明其已经纳入中央政权管辖，排除 B 项；经济重心南移始于中唐，
排除 D 项。故选 C 项。
3. 永嘉南渡后，玄学清谈在江南风靡一时，而北方玄学几乎断绝，南北学风呈现出显著的差异。南学重义
解，北学重名物训诂。重义解的儒经注疏多以老庄之言，撰成骈俪之文，与汉人说经相去甚远。这说明（
）
A. 儒学正统地位受到玄学冲击 B. 南学是对汉代经学
的
继承发扬
C. 北方学术受南渡影响而凋敝 D. 新学风与旧学术传统并存发展
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：魏晋南北朝（中国）。材料反映了永嘉南渡，玄学传播至江南后，南北学术不同的情况。南学重
义解，重视老庄骈文，北学重名物训诂，南新北旧，并立发展，D 项正确；材料并未体现玄学冲击儒学正
统地位，排除 A 项 ；南学与汉人说经相去甚远，排除 B 项；永嘉南渡后，北方学术恢复了汉代传统，并未
凋敝，排除 C 项。故选 D 项。
4. 《宋史·李参传》载，李参为陕西转运使时，“部多戍兵，苦食少，参令民自度麦粟之赢余，先贷以钱，
俟麦粟熟输之官，号青苗钱”，推行数年获得了官私两便的效果。后来王安石加以效仿，推行全国，地方
官强制百姓借贷，民甚苦之。由此可知（ ）
A. 青苗法旨在敛财于民 B. 边境更具备推行青苗法的条件
C. 改革者从政经验不足 D. 变法措施激进蕴含着失败因素
【答案】D
【解析】
【详解】材料说明了青苗法的来历，以及王安石全面推行后的弊端。青苗法原本适用于地方，王安石全面
推广至全国，措施激进，又造成了强制借贷的情况，潜藏失败因素，D项正确；青苗法本意在于减少百姓
所受盘剥，使官民两便，而不是为了压榨民财，排除 A项；陕西推行得当，但不等同于边境更适合青苗法
推广，故 B项过于绝对，排除 B项；改革政策有弊端，不等同于改革者从政经验不足，排除 C项。故选 D
项。
5. 在尼布楚谈判之时，中俄两国统治者都感受到语言隔阂带来的种种弊端，因此开始着手培养外交翻译人
才。俄国既在国内兴办满蒙文学校，又向北京派遣东正教布道团和留学生，全面展开对华语言研究工作。
清朝则拒绝派遣留学生赴俄，仅在国内开设学馆培养俄语人才。这反映出（ ）
A. 沙俄政府钦慕中国文化而主动向清朝学习
B. 清朝的外交惰性催生出其天朝上国的观念
C. 清俄交涉初期即体现中国社会转型的阻力
D. 语言人才是国家外交政策成败的决定因素
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：17--18 世纪的清朝时期。材料反映了 17—18 世纪中俄对待彼此交涉中存在的语言隔阂的不同态度。
清朝拒绝向俄派遣留学生，仅在国内培养俄语人才，总体上对俄持保守态度，社会转型阻力大， C项正确。
沙俄钦慕中国文化，无法从材料中得出，排除 A 项；天朝上国观念造成清朝外交惰性，B项因果颠倒，排
除B项；语言人才并不是国家外交政策成败的决定因素，排除 D项。故 C项正确。
6. 魏源在《海国图志》中使用了“海国”这一概念，其实他已经清楚许多国家在陆地上与中国是连在一起
的，只好又把“海国”分为“海岸之国”（在地域上与中国相连的国家）与“海岛之国”（真正的海外之
国）。这种划分（ ）
A. 反映转型期的时代特征 B. 源于近代地理学知识的缺乏
C. 开始突破传统夷夏观念 D. 体现了经世致用
的
治学理念
【答案】A
【解析】
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题、原因题。据本题时间信息
可知准确时空是：近代（中国）。材料反映魏源对世界地理的认知具有进步性，但是在称呼上依然以是否
与中国相连作为划分标准，体现出天朝上国的传统思维，这种划分具有新旧交替的时代特征，A项正确；
材料中心意思是魏源对于不同国家的称呼，体现出的是传统天下观的影响，而非地理知识的缺乏，排除 B
项；材料与突破夷夏观念无关，排除 C项；经世致用指的是做学问应该有益于国计民生，与材料无关，排
除D项。故选 A项。
7. 1910 年，曾坚定支持科举制改革的梁启超发出言论：“所恶乎畴昔之科举者，徒以其所试之科不足致用
耳。……自此法行，我国民不待劝而竞于学，此法之造于我国也大矣。……我乃惩末流之弊，因噎以废食，
其不智抑甚矣。”此种言论与当时士人多有契合。以上材料可用于探讨（ ）
A. 清政府立宪运动的局限性B. 维新变法运动的后续影响
C. 科举制对时代潮流的迎合D. 清末教育体制改革的局限
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