河南省新高中创新联盟TOP二十名校2024-2025学年高三上学期调研考试语文试卷

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新高中创新联盟 TOP 二十名校高三 10 月调研考试

语文

全卷满分 150 分，考试时间 150 分钟

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题

卡上的指定位置。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如

需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19 分）

阅读下面的文字，完成 1～5题。

材料一：

“文者，贯道之器也。”文字的创造和发明是人类社会进入文明时代的重要标志，文章自

古就承担着宣教明化的功能，与国家治理息息相关。从这个意义上说，文风无小事，它不

仅是语言风格和个人喜好，更与政风世风密切相关，是时代精神的集中反映，关乎事业的

兴衰成败。

纵观中华优秀典籍，文字简练、内容精粹是其共同特征。一部《老子》，不过五千余言，

蕴藏着极为丰富的哲学内涵，是当之无愧的人类智慧瑰宝；语录体的《论语》同样讲求文

字简洁平易、思想深邃，“辞达而已矣”。其他先秦诸子的文章乃至历朝历代的经典，无

一不是既有深刻的人生体验、社会观察，又能以精练语言来表达呈现的，由此方能一代代

传播久远。

再看现当代，优秀的马克思主义者都是文风改良的高手，重视文风一直是我们党的优良

传统。毛泽东同志不仅高度重视文风问题，而且身体力行，他的很多作品言语精辟、思想

深刻、风格明快，本身就是改进文风的典范。延安整风时，他特别作了《改造我们的学

习》《反对党八股》等报告，强调要整顿学风、整顿党风、整顿文风。其中《反对党八

股》一文列举了“八股式”文章的“空话连篇，言之无物”“装腔作势，借以吓人”等八

种表现与恶劣影响，至今读来仍令人深觉透彻犀利、很有现实针对性。邓小平同志也是如

此，讲话写文章平白朴实、简洁明了、耐人咀嚼。党的十八大以来，习近平总书记在改文

风上率先垂范，讲话、文章平实真诚而又犀利新颖，富有极强的凝聚力、引领力、感召力

和穿透力。

遗憾的是，当前理论宣传和学术研究领域仍存在着比较严重的文风问题。比如，一些报

刊文章文风浮躁，充斥着大话、空话、套话，穿靴戴帽、绕来绕去，洋洋洒洒数千言，看

起来高大上，实际上“内里空”；比如，一些学者喜欢搬弄西方学术名词，故作高深，把

浅显问题复杂化，用华丽、冗长的句子把文章写得晦涩难懂。这看似是文法技巧的问题，

实则是文风和学风的反映，是对自己研究内容理解得不深刻、思考得不深入、阐释得不到

位所致。

好文章、好文风，是深刻思想内容与简练文字表达的统一，既能有内容、有见解地剖析

问题，又能明快清晰地呈现出深层思考。改进文风，要多从中华优秀传统文化、党的优良

传统中汲取营养，同时真正深入调查问题、客观准确地认识世界。我们期待像《光明日

报》这样能够影响公众舆论的重要媒介，在改文风中奋勇当先，多刊发实事求是、短小精

干、有真知灼见的好文章，用简洁质朴、明快清丽的好文风引领时代新风。

（摘编自黄德宽《好文章是深刻思想与简练文字的统一》）

材料二：

在古代，写文章是少数人的事。现在，几乎人人都写文章，人人都可以写文章。

那么，如何写好文章? 我有一个屡试不爽的好办法——多向马克思主义经典作家学习。

马克思主义经典著作，可能会由于时代不同而有自己的历史任务、用语习惯，但它们都

有一个共同特质，那就是坚持问题导向，不空讲哲学、不空谈理论、不空喊口号，有生气、

见神采，读了有拨云见日、豁然开朗之感。马克思主义著作之所以经典，在于其立场的人

民性，在于其理论的权威性，也在于其文风的革命性，实现了内容与形式的统一、理论与

实践的统一、客观存在的事实与准确优美的描述的统一。笔者多次精读马克思主义经典著

作，深感改进文风要多从马克思主义经典著作那里取取经，返璞归真。

提出问题开门见山。毛泽东同志在《中国社会各阶级的分析》一文开篇写道：“谁是我

们的敌人? 谁是我们的朋友? 这个问题是革命的首要问题。”文章旗帜鲜明，不绕圈子，一

来就亮明立场观点，说出了共产党人的革命情怀。反观一些文章，“帽子”太大，实质是

回避问题、无视矛盾。这样的文章，读之无益，谈何价值?

分析问题鞭辟入里。邓小平同志的南方谈话堪称典范，比如“计划多一点还是市场多一

点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；

市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场”。大道至简。寥寥数语，把宏大的理论讲

得透彻而直抵人心，却也是群众听得懂、传得开的“普通话”。反观一些文章，理缺词穷、

理贫词涩，最终也只能从“小房间”走向“档案室”，起不到理论应有的指导实践作用。

解决问题直击要害。我们党有两个文件值得一说，一是《中国人民解放军总部关于重行

颁布三大纪律八项注意的训令》；一是中央八项规定。两个文件既短又实，共识度高，都

产生了广泛、重大、持续的影响，成为带电的“高压线”，而不是“稻草人”。可见，文

章的力量强弱，不在长短，而在是否抓住和解决了主要矛盾和矛盾的主要方面。

改文风不是小事，不可能一蹴而就、一劳永逸，但路虽远，行则必至!

（摘编自黄朝椿《多向马克思主义经典作家学习》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．作为人类社会进入文明时代的重要标志，文章承担着宣教明化的作用，由此看来，文

风可以集中反映时代精神。

B．中国共产党重视文风，如毛泽东、习近平等党内同志都重视文风并且身体力行，他们

的作品思想深刻、平实真诚。

C．《光明日报》是能够影响公众舆论的重要媒介，若能多刊发简洁质朴、明快清丽的

好章，则将有助于文风改革。

D．通过《中国社会各阶级的分析》，我们知道好的文章不能回避问题、无视矛盾，而

应该旗帜鲜明地亮出立场观点。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．《老子》《论语》乃至历朝历代的经典能够传播久远，离不开其深刻的内涵和精练的

语言。

　 B．当前理论宣传和学术研究领域的问题，看似是文法技巧的问题，实际是文风和学风

的问题。

　 C．马克思主义经典著作坚持问题导向，站在人民立场，有着同样的历史任务和用语习

惯。

　D．在宣讲宏大的理论时，既要做到让群众听得懂、传得开，又要做到能够以理论指导

实践。

3．下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

　 A．材料一以引用古文开篇，材料二则以先对比古今、再提出问题的方式开篇。

　B．两则材料都运用了举例论证的方法，大量论据的使用增加了文章的可信度。

　C．材料一中一些报刊、学者的反面事例，直观地展现了当下存在的文风问题。

　D．材料二主体部分采用了递进式的论证结构，层层深入，条理清晰，逻辑严密。

4．材料二第五段使用“小房间”“档案室”等词语，请简析其含义及作用。（4分）

答：_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5．学校读书小组即将针对“如何培养好文风”的问题展开分组讨论，请根据两则材料的内

容列出你的发言要点。（6分）

答：_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分）

阅读下面的文字，完成 6～9题。

枪声（节选）

周子妮

贺云正抱着小弟在院子里溜达的时候，又响起了枪声，听上去离得不远。枪声大伙儿都

听惯了，不像从前那样一惊一乍了。贺云还是背着小弟，快步跑到门边，准备把院门插上，

掩耳盗铃似的插上门。一走到门口，贺云才看见，一个从未见过的小伙子，穿着一身灰绿

的作战服，一瘸一拐地拐进胡同里。他的一条腿显然中了弹，血流了一路。鬼子的枪声越

来越近了，贺云不知道是哪里来的勇气，忽地从院子里跳出来，那个小战士也吓了一跳，

踉跄着摔倒在地上。

“鬼子是来追你的?”贺云问。

小战士点点头。

“你是‘八路’?”贺云说着用手比画了一个“八”的手势。

小战士依旧点点头。

贺云一把把小战士从地上扶起来说：“你要真是打鬼子的‘八路’就跟我走。”说着就

把小战士搀进院子里。这么大个人，藏哪好呢? 贺云犯了难，她的目光焦急地在屋内巡视着，

隐约已经可以听见鬼子们的皮靴啪啪踩在地上的声音了。这时她的眼睛落在了院子犄角的

那几个笸箩筐上一一还是从前大哥编的。

“就这吧，凑合一下。”说着贺云挑了个最大的笸箩筐，让小战士钻了进去，又把木桶、

板凳、扫帚堆在那，不仔细找还真看不出来里面藏了个人。

容不得贺云细想，鬼子就冲进来了，跟着的还有那个懂“鬼子话”的汉奸。爹娘吓得都

从屋子里跑出来了，娘一把就把贺云搂在怀里，哀求地看着鬼子，生怕贺云被掳了去。鬼

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