河南省新高中创新联盟TOP二十名校2024-2025学年高三上学期10月调研考试 历史

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新高中创新联盟 TOP 二十名校高三 10 月调研考试
历 史
全卷满分 100 分，考试时间 75 分钟
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题
卡上的指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。
一、选择题（本大题共 16 小题，每小题 3分，共计 48 分。在每小题列出的四个选项中，只
有一项是最符合题目要求的。）
1．东汉太原孝廉王烈在乡里“建学校，敦崇庠序”，其门人的言行为周围百姓所效仿，乡
里的不良风气得到改变。在他的影响下，他的家乡境内“宗族称孝，乡党归仁”。由
此可知，王烈的举措
A．借助了乡约的治理价值 B．渗透了礼法并用的治理观念
C．发挥了基层教化的作用 D．促使社会风气发生根本转变
2．唐朝，绫绢坊、铜坊、纸坊、染坊等家庭手工作坊大量涌现，如定州大富何明远，“资
财巨万，家有绫机五百张”；扬州一富人，家“有广厦，百工制作毕备”。据此可知 ，
唐代
A．私营手工业具备一定规模 B．“工商食官”的限制放宽
C．手工业生产地域分工明显 D．生产组织形式出现变革
3．至元二十年（1283 年），四川行省在滇东北等地区“大处为州，小处为县，并立总管府，
听顺元路宣慰司节制”；赋役税收“比之内地”。这些做法
A．促进了经济重心的南移加速 B．拓宽了元朝政府的统辖范围
C．推进了边疆内地治理一体化 D．缓解了民族矛盾与压迫问题
4．黄宗羲认为“西人汤若望，历算称开辟，为吾发其凡，由此识阡陌”。他重视对自然科
学的研究，对天文、地理、数学等自然科学具有很深的造诣，“实开浙人研治西洋天
算之风气”。黄宗羲的言行
A．促使近代中国自然科学兴起 B．提供了解决社会问题的方案
C．凸显其经世致用的学术思想 D．表明学习西学成为社会思潮
5．1914 年，孙中山成立中华革命党，重点在军队及海外华侨社团开展革命工作。在时局的
影响下，孙中山于 1919 年10 月发出通告：“从前所有中华革命党总章及各支部通则，
一律废止……改用中国国民党名义，以昭统一。”孙中山这一转变的直接目的在于
A．推翻袁世凯独裁统治 B．扩大革命的社会基础
C．推动国共合作的实现 D．完成民族复兴的大业
6．在敌后抗日根据地，中国共产党领导农民组建生产互助合作组织和劳动互助社。边区政
府通过优惠税率、提供贷款等扶持措施，帮助建立小型消费合作社、运销合作社等经
济组织。这些举措
A．废除了封建土地制度 B．坚实了抗战的经济基础
C．巩固了人民革命政权 D．抵制了官僚资本的渗入
7．1950 年初，刘少奇提议在新疆设立开发金属、石油的中苏合资股份公司。他指出应“不
独和苏联，和各新民主国家甚至和某些资本主义国家还可能在适当条件下订立这种合
营合同甚至租让合同。”据此可知，刘少奇主张中国应
A．调整“一边倒”的外交方针 B．积极扩大社会主义阵营力量
C．承认私营经济的合法地位 D．以开放的意识开展经济建设
8．1993 年宪法修正案宣布取消农村人民公社，确认家庭联产承包为主的责任制的法律地位；
1999 年再次修改宪法，规定农村集体经济组织实行以家庭承包经营为基础、统分结合
的双层经营体制。上述宪法修正案
A．适应了农村经济体制改革的需要 B．得益于“依法治国”基本方略的确立
C．意在推动农村贫困人口实现脱贫 D．为国家取消农业税提供了法律保障
9．下面所示为2012 年以来中国举办的主场外交（部分）。这表明当前中国
A．积极融入区域集团化潮流 B．加强同发展中国家合作
C．参与并引领全球治理进程 D．倡导发展睦邻友好关系
10．古埃及第三王朝时的《梅腾铭文》记载，梅腾获得了来自母亲的土地，而其父亲“除
了拥有依附民和小型牲畜之外，一无所有”；新王国时期，“女市民”同男性一样承
担相同数额的赋税，如在伽迪纳 123 号陶片中一个女市民将其奴隶的一天租卖给其他人。
这表明，该时期埃及
A．女性拥有一定的经济地位 B．平民阶层不断壮大
C．男女享有平等的经济权利 D．商业贸易较为繁荣
11．古印度的《摩奴法典》规定：放贷人“可按照种姓的正顺序，每月收婆罗门百分之二、
刹帝利百分之三、吠舍百分之四、首陀罗百分之五”比例的利息；“债务人和债权人
如属同一种姓，或债务人种姓较低时，可利用劳动抵债；但如果种姓较高，可按照财
力渐次还债。”这些规定表明古印度
A．各种姓在法律上不平等 B．婆罗门种姓掌握着经济大权
C．奴隶主贵族利益受冲击 D．财产多寡是划分种姓的依据
12．下面是13 世纪英国大事年表（部分）。这些事件的发生
A．推动了等级君主制的形成 B．促使“法律至上”得到普遍认可
C．是王权与教权妥协的产物 D．为政治民主因素滋长提供契机
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