河北省石家庄市2023届高中毕业年级教学质量检测（三） 语文答案

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石家庄市 2023 届高三高中毕业年级教学质量检测（三）
语文参考答案（230510 上午）
一、现代文阅读（35 分）
1.A【解析】B 项“室内空气中的微生物群落是室外空气中微生物群落中的‘子集’”，指的
是户外空气中微生物群落中包含医院普通病房室内空气中的微生物，并不是指一般人家的
住宅内。C 项以偏概全。“这个过程”指前文丘吉尔所说“建筑也塑造了我们”的过程，
“通过‘生物信息化设计’可以控制这个过程”，指的是我们可以通过设计改造建筑物从
而提高室内有益微生物的多样性，进而影响我们自身微生物生态。D 项“利用小球上密密
麻麻的微小的裂缝和凹点来吸附污染物”错误，应是利用微生物来过滤空气。
2.D【解析】A 项“相同的”错误，应为“相似”。B 项，依据原文“医院特意把微生物引入
病房的想法与我们惯常认为的保持医院卫生存在矛盾”，并不意味着医院的这种做法错误。
C 项“抑制过敏性炎症”只是在小鼠实验中得到的结论，并不一定适用于人类。
3.B【解析】“通过开窗通风来减少教室内的潜在病原体”是已经实现的应用图景，不是“更
大的图景”。
4 ①建筑物微生物计划 ②将无害微生物引入普通病房，助力患者康复
③通过建筑设计，提高有益微生物多样性
④促成科学家合作，预测生态系统微生物。
（每条 1 分，共 4 分。意思对即可。）
5. 恰当。①科普作品传播知识，既要科学严谨，也要生动通俗。（1 分）②开头的对话描写，
借吉尔伯特和我开玩笑，传达了“我们会向周围释放自身携带的微生物”的观点，生动形
象，幽默风趣，可激发读者阅读兴趣；（2 分）③结尾运用抒情笔调，热切展望了微生物
应用的更大的图景，能感染读者，引发共鸣。（1 分）
（意思对即可。共 4 分。）
6.D【解析】A 项“重逢”针对对象是张桂梅；“相逢”针对对象是张桂梅与读者。B 项“被
父亲寄予厚望”无中生有，父亲为她起名很随意，并没有想那么多，只是见到玫瑰，随口
而起，玫瑰也不仅仅象征旺盛。C 项“张桂梅自费给学生们买水喝”是典型事例，不是细
节；另外，“反衬”也错，饭店老板由开水 1 元到 5 角到免费，是以周围人态度的变化侧
面烘托张桂梅的奉献精神感人至深。
7.A【解析】“都是文学性的体现”错。既有真实性的体现，也有文学性的体现。
8 ①“兮”字有咏叹意味，以“兮”字置于主人公名字之后，增强抒情性，表现对张桂梅的
赞扬之情。
②将主人公名字拆开，各缀一“兮”字，突出张桂梅的两大品质：对学生和教育的无比热
爱，面对疾病和磨难的坚韧顽强。
③梅花桂花，芬芳无比，象征(比喻)张桂梅用生命办学、爱教育爱学生的美好情怀；用“国”
修饰“芬芳”，高度评价张桂梅的精神，是值得我们举国盛赞的。
④凝练而形象地概括了主人公的精神品格，突出了报告文学的主题。
（每条 2 分，答对三条即可得满分。共 6 分，言之成理即可。）
9.①通篇采用第二人称“你”来叙述，有强烈的对话性和抒情性。用“你”显得更加亲切，
感人，同时有助于走进人物内心（有助于与人物进行一种精神的对话），容易产生情感共
鸣。
②叙述中时时插入直接抒情。如“你不是超人，不是伟人，你只是一个平凡的孤独的女人。”
强烈的敬佩、感动之情喷涌而出，深深打动读者。（比喻。如把张桂梅比喻成学生们崇拜
的“旗帜”，把张桂梅的课堂比喻成“学生们励志的军号声”，表达了对张桂梅个人魅力的
赞美。）
③选择典型事例（细节、语言）来抒发情感。如张桂梅锻炼走路时“你倒在地上，爬不起
来，等爸爸回来才把你抱回炕上……”的细节饱含作者的怜惜之情。如孩子们说：“是我
们把老师累病的！听老师讲第一节课时，老师是那么年轻，可现在变成这个样子了……”
表达了对张桂梅的感激和赞美之情。
（每条 2 分，共 6 分。其他答案言之成理亦可。）
二、古代诗文阅读（35分）
10.EIN【解析】原句应为“以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强；”
11. C【解析】A 项“高帝”指汉朝开国皇帝刘邦，尊号“高皇帝”，庙号“汉太祖”；B 项“江
东”又称为“江左”，而非“江右”；D 项“曹操拊手”是曹操看到刘备在楚地战败而拍手
高兴，“阿母大拊掌”是母亲看到刘兰芝突然返回娘家表示惊异。
12.C【解析】“此后数年蜀地将损失三分之二的州郡”错，三分之二指将领。
13（1）如今敌人刚刚在西面疲惫不堪，又竭力在东方作战，按照兵法要趁着敌人疲劳进攻，
此时正是进攻的时机。
（评分参考：译出大意给 1 分，“适”“务”“乘”，每译对一处给 1 分）
（2）我恭敬谨慎地为国家竭尽心力，直到死为止，至于成功还是失败，那不是我的见识所
能预先看到的了。
（评分参考：译出大意给 1 分，“明”“逆睹”、判断句，每译对一处给 1 分）
14 ①刘、王保守拖延错失良机，致使孙策强大；②以此类比，希望后主吸引以为戒；
③驳斥反对出兵的主张。
（每点 1 分，共 3 分。意思对即可）
15.D【解析】A 项，表明这是一首悼亡诗的是“亡友”，“故墅”指过去的居处，不能体现悼
亡之意；B 项，“鹤归天”不是作者眼前所见之景；C 项，“对比鲜明”错，颈联意为，花
好像含情，为主人的逝去而怅望不已；水若无情，就不会这样为主人的逝去而日夜呜咽。
二者不是对比。
16 相同处：都借月抒情，表达悲伤之意。（2 分）
不同处：①“月正圆”是乐景，属以乐景衬哀情（2 分）；
②“明月夜，短松冈”意境凄清，是以哀景衬哀情。（2 分）
（共 6 分。意思对即可。）
17（1）钉头磷磷 多于在庾之粟粒
（2）千里澄江似练 翠峰如簇
（3）映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音/乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
迟日江山丽 春风花草香/离恨恰如春草 更行更远还生
柳不成丝草带烟 海槎东去鹤归天。
三、语言文字运用（20 分）
18 人物 ①王熙凤 ②史湘云 （2 分）
依据：王熙凤①“凡”“鸟”组成“鳯”字，点出王熙凤的名字。②“一从二令三人木”
是贾琏在不同时期对待王熙凤的不同态度：先是“听从”，再是“使令”，后是“休
弃”。
（答对一点 2 分，答对两点 5 分。只答“人木”指王熙凤被休，也可给分。）
史湘云①“富贵又何为？襁褓之间父母违”符合史湘云出身富贵、父母早亡的人生遭
遇。②“转眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞”两句中藏“湘云”二字，暗示其名。

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