河北省石家庄市2023届高中毕业年级教学质量检测（三） 英语答案

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石家庄市 2023 届高中毕业年级教学质量检测（三）
英 语 参考答案
听力（20×1.5=30）：1—5 ACCAC 6—10 CBACC 11—15 ACBCB 16—20 BABBA
阅读（20×2.5=50）：21—23 BCC 24—27 DABD 28—31 ABCD 32—35 CADB 36—40 EBAGF
完形填空（15×1=15）：41—45 ACBDA 46—50 BCADB 51—55 DCABC
语法填空（10×1.5=15）：56. bicycling 57. largest 58. brought 59. that 60. was completed
61. an 62. subsequently 63. restorations 64. with 65. inspiration
写作（15+25=40 分）：
参考例文：
第一节
On the Use of Artificial Intelligence
Hi everybody. Our group discussed the use of AI and finally agreed that its advantages outweigh the
disadvantages.
It goes without saying that AI has brought much convenience and has been doing us a great favour in jobs
requiring accuracy and calculation. Plus, AI has such fantastic speed in collecting data. On the other hand, AI is
becoming too smart nowadays, concerns arising. Some of us think that AI will be a threat for humans one day.
However, AI can be our best assistant as long as we develop it in the right way.
That’s our opinion. Thank you.
第二节
Realizing the ellie might be thirsty, I told Amanda to get her some milk. Amanda was considerate enough to
pour the milk into a nursing bottle and gently sent the rubber part to her mouth. The ellie licked it first and then
drank the milk in one go. Patting her, Amanda murmured, “good job, girl.” The little friend calmed down, rubbing
her nose on Amanda’s face. “See? She loves you!” I shouted. Looking at the cute creature, we both breathed a sigh
of relief.
Soon, we heard the sound of a truck on the dirt track. Amanda opened the door and signed the stuff to be
gentle. Seeing the ropes, Amanda whispered, “Wait a second.” She grasped the nursing bottle, poured in more milk
and fed the ellie. With the ellie drinking greedily, the men wrapped around the ellie with the ropes and lifted her
onto the truck. Amanda and I got on to comfort the ellie. It didn’t take long to find her mum ET and their reunion
melted our hearts. Bathed in excitement, Amanda and I went back home, knowing why we were here in South
Africa.
（注：“一个故事，多种结尾”，此文仅供参考。）
评分细则
阅卷赋分时，请按照内容、语言、结构、规范四个维度归档后给出综合评价。
（一）应用文写作评分参考标准
各档次的给分范围和要求
第五档 (13-15 分)
2
完全完成了试题规定的任务。
—覆盖所有内容要点。
—应用了较多的语法结构和词汇。
—语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
—有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
完全达到了预期的写作目的。
第四档 (10-12 分)
完全完成了试题规定的任务。
—虽漏掉 1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
—语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
—应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
第三档 (7-9 分)
基本完成了试题规定的任务。
—虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
—有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
—应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档 (4-6 分)
未恰当完成试题规定的任务。
—漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
—语法结构单调、词汇项目有限。
—有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
—较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档 (1-3 分)
未完成试题规定的任务。
—明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
—语法结构单调、词汇项目有限。
—较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
—缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
0
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
（二）读后续写评分参考标准
各档次的给分范围和要求

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