江苏省连云港市2024-2025学年高三上学期期中考试 语文 Word版含答案

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连云港市 2024~2025 学年第一学期期中调研考试（附答案）
高三语文试题
注意事项:
1.本试卷共 8页，23 小题，满分 150 分；考试时间 150 分钟。
2.答题前，请务必将学校、姓名、班级、准考证号填写在试卷及答题卡上。
3.作答选择题，必须用 2B 铅笔将答题卡上对应选项涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮
擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用 0.5 毫米的黑色签字笔在答题卡上指
定区域内作答；在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题卡交回。
一、现代文阅读(35 分)
（一）现代文阅读 I(本题共 5小题，19 分)
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
①自上世纪 90 年代初开始，中国现代诗歌开始不断后退，诗歌越来越成为世俗的琐
碎表演、欲望的赤裸展示。除去诗人的日益边缘化、读者群的日益缩小，诗歌语言乏味、
精神萎靡空虚也成为这一时期中国现代诗歌的总体特征。中国现代诗歌经历近百年流转，
却始终无法建立一种能够与中国古典诗歌相媲美的诗歌形式以独立于世界诗歌之林。
②作为中国当代先锋诗歌代表作家之一，张枣对于中国现代诗歌的本质及出路同样关
注，并且进行了深刻的思考。在张枣看来，严肃的现代汉语写作者都应该是在与西方文学
与文化的参照与借鉴中融合古典诗歌的优秀元素，由此进行谨慎的诗歌创作，以表现现代
中国人的精神内涵，比如鲁迅、闻一多无不如此。可以说，现代性是张枣所主张的衡量诗
歌创作优劣的一个标准。“现代性”在张枣这里不能仅仅片面地被理解成时间性的、技术
性的、理性的等等内容，现代性最根本的指向是其丰富的人文内涵。西方现代主义文化所
关注的也恰恰是在政治经济、科技文化高度发达的社会中对人性的忽视与压制。作为一个
诗人，应该保持高度的人文关怀精神，在诗歌中体现对社会、人生的关怀、反思与超越。
这是张枣诗歌现代性最根本的内涵。
③但张枣对诗歌现代性的强调并不意味着他排斥传统。相反，他认为，西方现代主义
诗歌固然有许多可借鉴之处，但是对于生存的消极性的处理，西方现代主义诗歌远远没有
中国古典诗歌做得好。艾略特的《荒原》所表现的是一种向下的东西，如人性的凋零等等，
虽然可以带给人反思，但给人的感觉却如地狱般沉重压抑。可是中国古典诗歌却充满对于
消极性的升华。如“无可奈何花落去”，讲面对美好事物的凋零，人却无能为力的痛苦，
但是“似曾相识燕归来”却瞬间带给人另外一种充满希望的感觉。因此在张枣的心目中，
中国古典诗歌是一种充满赞美性的诗歌，即使诗人的处境非常不如意，流露在诗人笔下的
情绪也不是消沉的，诗人对生活的姿态仍然是积极向上的。所以，张枣在诗歌中经常使用
梅花、燕子、云雀、蝴蝶等等比较“甜美”的意象，试图通过这种方式，在一定程度上消
解了现代性主题的消极指向。
④张枣的诗歌创作实践是传统与个人才能、中国文学文化与西方文学文化的碰撞与融
合，是运用中国性元素展示现代性主旨。具体到诗歌作品中，张枣对传统的现代性转换有
着独特的方式。
⑤对于传统诗歌意象的运用，张枣认为发掘传统诗歌意象并不意味着一味的“复古” 、
僵硬地直接搬套，诗人要根据自己的独特体验对传统诗歌意象进行化用。张枣的《桃花
园》中“桃花园”借鉴了陶渊明的“桃花源”，却又完全不同。那里虽然也有“良田，美
池，通向欢庆的阡陌”，但是“日出而作，却从来未曾有过收获，从那些黄金丰澄的谷粒，
我看出了另一种空的东西：那更大的饥饿。”这绝非是陶渊明笔下那个“桃花源”，而是
一种无奈的、辛劳的、看不到希望的现实生活的象征。总之，张枣是站在现代文化的基点
上融通中西，重新挖掘传统意象的现代意蕴，赋予其新的审美感受。
⑥《梁山伯与祝英台》是他的组诗《历史与欲望》中的一篇。这首诗在对传统进行现
代转换时有一点值得注意：剪裁及人物视角的转换。原本梁祝的故事很长，情节也更复杂，
但是诗人在处理这个题材时，却删繁就简，选取情感发展过程中四个最重要的阶段从不同
的视角切入：山伯—蝴蝶—英台—梁祝合一，简洁而又紧凑，以现代诗的形式完成对中国
古典诗歌起承转合的模仿，达到了出人意料之外又在情理之中的艺术效果。由剪裁而省略
的语言留给读者大片想象空间，增添了诗歌的审美意蕴。
⑦“诗歌艺术是依赖于音乐性的艺术”。音乐性是中国古典诗歌最突出的特点之一，张
枣对于诗歌音乐性的重视自不待言。每一首诗歌都在寻求自己的形式，追求自己的音乐性，
张枣所谓诗歌的音乐性不仅是字词本身的押韵或者整齐划一的外在节奏，还是诗歌的内容
与所要表现的生命的起伏沉降相一致而形成的一种内在节奏。
⑧综上所述，我们能够清楚地看到张枣在对古典传统的现代性转换中探索中国现代诗
歌发展方向的努力。总体来看，张枣的实践是成功的，他的诗充满古典诗歌的韵味，“既
是传统的，又是具有个人才能的，它完全符合艾略特检验好诗的唯一标准：“这个作品看
起来好像符合传统，但它或许却是独创的；或它看起来似乎是独创的，但却可能是符合的
传统。’”
(摘编自刘云《论张枣诗歌对古典传统的现代转换》)
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A.上世纪九十年代的中国现代诗歌不断式微，呈现出诗歌语言乏味、精神萎靡的特征，
无法与中国古典诗歌媲美。
B.现代性是张枣主张的衡量诗歌优劣的一个标准，现代性不仅指向艺术技巧等要素，更
指向丰富的人文内涵。
C.张枣的诗歌成功使用了“梅花”“云雀”等意象，这些经他改造后的意象完全消解了
现代性中的消极倾向。
D.《梁山伯与祝英台》采取删繁就简、转换视角等做法，较好的对传统进行现代转换，
丰富了诗歌的审美意蕴。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3 分)
A.张枣认为中国古典诗歌比西方诗歌更有生命力，所以对传统题材的挖掘、创新是中国
现代诗歌走向兴盛的必由之路。
B.艾略特的《荒原》表现了现代社会中人性的凋零，只能给人带来沉重压抑的感觉，远
不如中国古典诗歌让人充满希望。
C.张枣在创作时非常注重诗歌的音乐性，不仅追求押韵或整齐划一的外在节奏，还追求
内容与生命一致而形成的内在节奏。
D.作者认为张枣对中国现代诗歌发展方向做了非常成功的探索，因为符合艾略特“传统
中有独创，独创里含传统”的标准。
3.下列选项，最不适合作为论据来支撑“中国古典诗歌是一种充满赞美性的诗歌”这一观
点的一项是(3 分)
A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
B.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》)
C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》)
D.素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。(陆游《临安春雨初霁》)
4.材料多处使用了双引号，请结合③⑤两段，简要分析其论证效果。(4 分)
5.21 世纪的今天，中国现代诗歌应该如何“独立于世界诗歌之林”?请结合材料，谈谈你的
看法。(6 分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4小题，16 分)
阅读下面的文字，完成 6~9 题。
我能飞
毕淑敏
“你想飞吗?——是铁血男儿，为驱除寇盗，当空军去!”
巨大的招贴画，像一面峭壁，矗立在四川江津一所阴沉的宅院之前。画上的飞行员全
套美式装备，巨型轰炸机挟雷霆万钧之力，遮天蔽日而来，日本的膏药旗狼藉一地。
招贴画下，万头攒动。国民党空军军官学校在此招生。西装革履的小伙子们在争执画
上那架飞机的型号，农村来的考生抓紧最后时间往嘴里塞鸡蛋。
一个衣衫褴褛的小个子黑脸青年，把皮带往里刹了刹。他没有航空知识也没有鸡蛋，
皮带只是根草绳。路过河南黄泛区时，他用皮带换了两个玉米饼子。饼子黄得像迎春花一
样灿烂，掰开后才发现里面馅着野菜。他后悔没把脚上的胶鞋也一道换了饼，以至后来被
土匪白白抢去。
轮到他面试了。
屋子雕梁画栋，像是小姐的绣楼。正襟危坐三位考官，两侧各有出口。
小伙子第一次如此近距离地观察空军。他完全没有注意到考官们的脸，只记住了军服
是那样威严整肃，带着蓝天浩瀚神秘的气息。他还记住了中间那位考官额发霜白。考官的
大檐帽随手搁在桌上，显示出了身份非同一般。
头发这么白了还能当空军，我当然更能飞了!小伙子想。
“家里是干什么的?”左侧的军人问。
“乡村医生。”小伙子答道。
“文化水平?”右侧的军人问。
“高中毕业。”小伙子回答。其实他还差一年才毕业，但他坚信自己能以优异的成绩通
过高中水平的测试。
“好了。你可以走了。”中间雪白额发的军人毫无表情地说。
一切似乎很顺利。小伙子顺从地从教官示意的侧门走出，突然记起他们并没有告知他
复试的时间。想转身去问，门已经虚掩，他不想给考官们留下丢三落四不牢靠的印象，见
不远处还有一个踟蹰独行的学子，便去问同道。
“复试?想得倒美!要复试的就不会从这个门出来了!”牙缝里还腻着蛋黄酱的考生，见有
人与己同路，沮丧的脸上竟显出些活跃。
小个子青年这才顿悟:自己叫雪白头发给淘汰了!
“为什么不要咱们?”小个子惯愤不平。他叫江唯远。
“你给考官送金条了吗？听说初试入围者，都在底下打点过考官!”那个考生悻悻地说，
“想不到打小日本也要走门子！你想掏出这一罐子血，人家还嫌你的血脏……”
江唯远顾不得听完，转身一拳，击开了他刚走出来的那扇门。
“……是办实业的，上海有名的毛巾大王。”屋内一个身材高大的黑发青年，在回答考
官的例行问话。他的脸上流露出踌躇满志的自信，牙齿显得很白，浑身透着黑豹一样敏捷
的风度。
“你叫什么名字?”白发军人问。
“林白驹。”黑发青年答道。
江唯远这才发现了自己致命的悲哀：他们根本就没问你的名字!
白发军人示意上海毛巾大王之子——林白驹，从另一扇旁门出去。门外有工作人员向
他交待复试的一应事项。
一切就这么简单，毫无道理可讲，江唯远毫不犹豫地相信了金条之说。朝纲腐败，官
场黑暗，已是见怪不怪。但杀敌报国的热血，也因了金钱，而分为三六九等吗!
他不能回去，不能再做亡国奴!
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