江苏省淮宿七校2022-2023学年高一下学期第三次联考语文答案

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2022—2023 学年第二学期高一第三次七校联考

语文参考答案

1. D【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。由材料三的第二段和第四段可

知，森槐南效仿苏东坡的主要是词调和词意。故选 D。

2. B【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。B.“苏轼词作虽然有其主导的风

格，但前期和后期的作品风格迥乎不同，相对来说后期作品更趋成熟”，表述的是苏轼

的诗词风格，而不是“成就及影响”，本选项属答非所问。故选 B。

3. A【解析】本题考查学生把握作者观点，分析论点、论据的能力。

作答此题首先要确定材料二的核心观点：苏轼诗词的主导风格是洒脱旷达。B、C、D三

项体现的都是苏轼乐观旷达的心境。A.《卜算子·黄州定慧院寓居作》中所表达的“孤

高心境”主要是孤独高傲，但并不是旷达，所以不能用来支撑材料二的核心观点。故选

A。

4. ① 从整体上看，采用总分的结构形式，先总提观点，然后从不同角度进行论证；②从

论证过程看，主要采用并列式结构，依次从词调、用韵、词意三方面举例论述。（一点 2

分）

【解析】本题考查学生分析文章论证结构的能力。

① 材料三在第一自然段首先提出自己的观点“日本文人写词还是代不乏人，他们学习、

模仿唐宋词人，其中特别喜欢效仿苏轼的词作”，第二自然段段首总结“日本词人学习、

效仿苏轼的词，首先是……”，第三段段首这样说“其次是用韵，即按照苏轼词的韵脚

来进行创作”，再看第四段 “再次是仿意，指借用、模仿苏词的语词句式、立意、风格

来进行创作”，由此可知，材料三从整体上看，采用的是总分的结构形式，先总提观点，

然后从不同角度论证自己的观点。

② 具体论证过程中，通过第二三四段段首话语“首先是仿调，即采用苏轼创作的词调”

“其次是用韵，即按照苏轼词的韵脚来进行创作”“再次是仿意，指借用、模仿苏词的

语词句式、立意、风格来进行创作”，可知论证过程中主要采用并列式结构进行论证，

依次从词调、用韵、词意三方面举例论述，论述有理有据，有条不紊。

5. ① 青少年时期运用科学的读书方法，加深对经典诗文的理解；②父亲在文体和为政之

法方面的教育对苏轼大有裨益；③家庭环境和宗教氛围，对他的成长和思想都产生了潜

移默化的影响；④政治上的挫败和对人生价值意义的重新思考，使他的创作题材广泛，

风格独特；⑤整个宋代文化的浸染以及佛教文化的影响，使他的思想艺术境界达到极致。

（一点 1分，答对 4点即可。）

【解析】本题考查学生筛选文本信息的基本能力。①材料一说“当时的学生必须读经史

诗文，经典古籍必须熟读至能背诵。最努力苦读的学生会将经书和正史抄写一遍。苏东

坡读书时也就是用这种方法”，说明苏轼青少年时期就运用科学的读书方法，加深对经

典诗文的理解，使之受益匪浅；②“苏东坡与弟弟苏辙正在这样熟读大量的文学经典之

时，他父亲赶考铩羽而归。苏洵对功名并未完全死心，自己虽未能考中，但他以纯粹而

雅正的文体教儿子，教儿子深研史书为政之法。这样的家庭气氛，正适于富有文学天才

的青年的发育”，说明父亲苏洵在文体和为政之法方面的教育对苏轼影响很大；③“苏

轼生活在佛教传播相当发达的四川，……苏轼家庭的宗教气氛也十分浓厚，其父苏洵是

云门宗四世圆通居讷皈依弟子，其母程夫人是优婆夷，其弟和其继妻都信佛，这对他产

生了潜移默化的影响”，说明良好的家庭环境和浓厚的宗教氛围，对他的成长和思想都

产生了极大的影响；

④“四十一岁的苏轼被贬黄州团练副使，政治上的挫败使他开始反省，重新思考人生的

价值意义，并借佛老的方法来净化自心。这一时期，他审视自己的经历以及处世态度，

重新寻找心灵的支撑点，开始思考人生的真谛，开始接受佛教思想”，说明政治上的挫

败和对人生价值意义的重新思考，使他的创作风格独特，题材广泛；⑤“苏轼诗词的主

导风格是洒脱旷达，其旷达风格的形成并非因其个人与偶然，同时也是整个宋代文化浸

染下的产物。……佛学思想的影响让他形成了一种入世而又超世的境界。他在诗词中抒

发人生如梦的感触，……从而构建出一个‘词意高妙’的超然旷达的艺术高境”，说明

整个宋代文化的浸染以及佛教文化的影响，使他的思想艺术境界达到超然旷达的境界，

营造出独特意境。

6. C 【解析】本题考查学生对小说相关内容的理解能力。C.“是因为祖父死的时机不对：

不仅天气冷，且正逢年底人们急着回家团聚。”分析错误。文章虽然写到祖父选择的时

机不对，但真正的原因不是天气和时间的问题，而是因为祖父的学生遗忘了祖父这个曾

经呕心沥血地付出过的老师。

7. D 【解析】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。D.“小说中较大篇

幅使用了倒叙手法”说法错误。小说主要使用插叙的手法。故选 D。

8. ① 这句话是“我”对祖父说的，表达了“我”对祖父一生奉献教育事业这一不争的事

实的肯定以及安慰；

② 用“我”虚拟送花圈人名与祖父桃李满天下的事实作对比，借此表达了作者对于人们

看重表面数据和虚名浮誉的否定和讽刺。（每点2分，共4分。）

【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

“我亲爱的祖父，你桃李满天下——这从来就不是一件虚拟的事”，这句话是“我”对

祖父说的，强调祖父桃李满天下的事实，“祖父把他的时间全部给了他的学生，那时候

祖父正做着班主任呢。他每天上午六点出门，夜里十一点回家，他把所有的时间和精力

都用在了五十七个学生的身上。高考就是这样，结果很残酷。父亲没有考上，而祖父的

五十七个学生考取了三十一个”“我的祖父，我们这个小县城里最著名的物理老师兼中

学校长”，表达了“我”对祖父一生奉献教育事业这一不争的事实的肯定以及安慰；

“我努力回忆祖父酩酊大醉的那些夜晚，那些人名我不可能记得住，那些单位和职务我

同样不可能记得住，但意思无非是这样的——”“剑桥大学东方语言学中心副主任罗绍

林遥寄哀思”“斯坦福大学高能研究所研究员茅开民遥寄哀思”“清华大学化学系教授

储阳遥寄哀思”，用“我”虚拟送花圈人名与祖父桃李满天下的事实作对比，祖父桃李

满天下，可是祖父的葬礼所得的花圈“就这么几个”，不仅让“我”深思：如果只关注

考上大学的学生数量，从某种意义上来说，对教育本身是有害的。借此表达了作者对于

人们看重表面数据和虚名浮誉的否定和讽刺。

9. ① 一遍遍说“对不起”，展现了祖父内心对父亲的愧疚之情，报一届又一届高材生的

人名，又表现了祖父投身教育事业的狂热，这使祖父的形象复杂、多元，因而真实生动。

②祖父报的那些让自己骄傲的学生名字和社会身份，为后文“虚拟”花圈埋下了伏笔。

也同时交代了祖父爱高材生的原因，与上文祖父的工作态度相呼应，使情节更合理。

③ 从祖父报一届又一届高材生的人名这一细节，引出了“我”对于祖父作为教育工作者

初心的思考，一定程度上传达了作者对教育功利化的批判。（每点2分，共6分。）

【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

①“祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要来一次规定动作：跪在马桶的前沿，对

他的马桶一口一个‘对不起’”“酩酊大醉的祖父搂着他的马桶开始报人名。这些人名

都是他当年的心肝宝贝。人名的后面则是长长的单位与职务，我不可能记住的。祖父却

记得清清楚楚，涉及面极广，诸如世界名牌大学、国家机关、公司名称、荣誉机构，与

之匹配的自然是院士、教授、研究员、副省长、副县长、办公室主任、董事长或总经

理”，一遍遍说“对不起”，展现了祖父内心对父亲的愧疚之情，报一届又一届高材生

的人名，又表现了祖父投身教育事业的狂热，这使祖父的形象复杂、多元，因而真实生

动。

②“祖父却记得清清楚楚，涉及面极广，诸如世界名牌大学、国家机关、公司名称、荣

誉机构，与之匹配的自然是院士、教授、研究员、副省长、副县长、办公室主任、董事

长或总经理”，祖父报的那些让自己骄傲的学生名字和社会身份，“我努力回忆祖父酩

酊大醉的那些夜晚，那些人名我不可能记得住，那些单位和职务我同样不可能记得住，

但意思无非是这样的——”“剑桥大学东方语言学中心副主任罗绍林遥寄哀思”“斯坦

福大学高能研究所研究员茅开民遥寄哀思”“清华大学化学系教授储阳遥寄哀思”，为

后文“虚拟”花圈埋下了伏笔。也同时交代了祖父爱高材生的原因，“祖父有他的癖好，

往好处说，爱才”，“祖父把他的时间全部给了他的学生，那时候祖父正做着班主任呢。

他每天上午六点出门，夜里十一点回家，他把所有的时间和精力都用在了五十七个学生

的身上”，与上文祖父的工作态度相呼应，使情节更合理。

③“祖父有他的癖好，往好处说，爱才；往坏处说，他的眼睛里其实没有人，只有高智

商。他酷爱高智商。一旦遇上高智商，不管你是谁，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教

般的癫狂和宗教般的牺牲精神，狂热、执着，最要命的是，还沉着，更持久”，从祖父

报一届又一届高材生的人名这一细节，引出了“我”对于祖父作为教育工作者初心的思

考，“祖父却不是好父亲”，祖父对成功学生的熟记，对普通人（包括自己的儿子）的

忽视，以及新闻媒体仅仅关注升学率，这些都反映了当下教育中存在的功利化问题，一

定程度上传达了作者对教育功利化的批判。

10. C【解析】本题考查学生文言文断句的能力。

句意：是关系到国家安危的地方，藩王不能世袭，朝廷不能轻率任命，这都是国家大计，

（杜牧）嫌怪自己不在其位却发表言论，实在有罪，所以写了《罪言》。

前面讲“钜封剧镇”，为“系天下轻重”的主语，“所以”后面不能断开，如果断开，

语句缺主语，排除 BD。“嫌”的宾语为“不当位而言”，不是“不当位”；“实”是实

在的意思，修饰“有罪”，表判断，“实有罪”可以独立成句，“言”后面需要断开，

排除 A。故选 C。

11.B【解析】本题考查学生文言文实词的理解和记忆的能力。

A．始速祸焉（招致）所操之术多异（方法、主张） C.不能独完（保全） D.少与

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