湖南省邵东市第一中学2022-2023学年高一下学期期中考试语文答案

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邵东一中 2023 年上学期高一期中月考试卷

（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）

1.A（B 项，二者非选择关系；C 项,“不影响新媒体采纳和使用的代沟”错；D 项,“亲子

两代的教育差距是影响文化反哺的首要因素”错）

2.D（“也就不会产生文化反哺”错）

3.B（这是一种温馨的告知方式，不属于文化反哺现象）

4.示例一：文化反哺是在社会急剧变迁的时代发生的年轻一代向年长一代进行文化传输的

独有现象。（4 分。“社会急剧变迁的时代”1 分，“年轻一代向年长一代”1 分，“文化

传输”1 分，定义格式 1 分）

示例二：文化反哺是在社会急剧变迁的时代发生的子代向亲代进行文化传输的全新的文化

传承方式。（4 分。“社会急剧变迁的时代”1 分，“子代向亲代”1 分，“文化传输”1

分，定义格式 1 分）

5.问题：①在社会变迁中原有的知识、经验甚至价值判断丧失了解释力和传承价值，渐渐

变成不适应社会进步的旧习惯；②新规则让年长一代面临现实无情的挑战。（一点 1 分，

两点 3 分）

办法：①传统世代应该以更开放的心态接受来自子代的文化反哺，以应对不断加剧的数字

代沟给家庭带来的巨大挑战;② 子代应该积极主动地进行文化反哺，以提高年长一代适应

社会变迁的能力。（一点 1 分，两点 3 分）

6．B(A 项，文章并没有“展开对生与死的深刻思考”。C 项，对“污垢”含义的理解和情

感倾向的判断错误。D 项，“老圈椅”寄托的是亲情，作者并没有借其表达关于传统与现

代生活方式的态度。)

7．B(对“形散神聚”有误解。散文的“散”主要表现在材料的选用、材料的组织和表达方

式的运用这些外在的形式上。散文的“神”是指蕴涵于外在的“形”中的思想感情。“老

圈椅”作为线索贯穿全文，是“形”而不是“神”，故“中心”之说有误。)

8．①之前坐在老圈椅上会惊骇是因为“我”怀有对死亡的困惑与恐惧。②随着年龄的增

长，特别是经历了和父亲的对话后，“我”逐渐领会并感受到了和睦的亲情，再坐上老圈

椅时，感受到的只是亲人间浓浓的关爱之情，能淡然看待长辈的离世，故而不再惊骇。(对

“惊骇”和“从未惊骇”分别作出理解，每点 2 分。意思相近即可)

9．①文本二强调从“真正的生活”中去获得“真切、深切、贴切”的体验，创作应以“真

挚的情感”来打动读者。②文本一围绕老圈椅记叙“我”的亲身经历，让人真切地感受到

了浓浓的亲情，感情真挚，令人动容。如文中的父亲用笑来化解和安慰“我”对死亡的困

惑与恐惧，背地里独自承受失去亲人的哀痛，让人深切地感受到父爱的深沉，富有感人的

力量。(概括文本二的主要内容，并要归纳成“创作理念”，2 分；结合文本一阐述观

点，2 分；结合具体内容分析，2 分。意思相近即可)

10. A【解析】“至……中”指的是“到达……地方”，不应该断开;“狙击”动词，后面

的宾语是“秦始皇”，不应断开;“大索天下”为状语后置句，意为“在天下大规模进行搜

索”。

整句翻译:始皇帝东游，到达博浪沙的时候，张良和刺客一起埋伏刺杀秦皇帝，错误地击中

副车。秦始皇非常生气，在天下大规模进行搜索，急于找到贼人。

11.D【解析】“死后依其生前事迹赞扬死者的一些称号”错误，不一定全是赞扬，应该是

“褒贬”。

12. D【解析】张良推辞原因是“良未尝有战斗功”，并不是无功。

13.(1)陛下采纳臣的计策，幸而有时还能有成效，臣希望把留地封给我就足够了，不敢接

受三万户。(“用”“时”“当”各1 分，句意通顺 1 分，用，采纳;时，有时;当，接受、

承担。)

（2)现在(我)凭三寸舌头(或口才)做皇上的军师，封邑万户，位居列侯，这是平民(老百

姓)最大的荣誉，对我已经足够了。 (“以”，“布衣”“极”各1 分，句意通顺 1 分。

以，凭借;布衣，平民、百姓;极，顶点、最高点。)

14.① 要为天下除去秦国这个祸害，就应以勤俭朴素来显示本色。②如果沛公刚入秦就想

着安于享乐，这就是“助桀为虐”。③樊哙的话是“忠言”“良药”，是有利的。(任答一

点一分，答两点满分，其他符合题意的答案也可给分。)

参考译文

âââ 张良字子房，他的祖先是韩人。张良当时年轻，没有在韩国做官。韩国灭亡后，张

良家有三百家奴，弟弟死了都没有发丧，而以全部的财产寻求刺客刺杀秦王，替韩报仇，

因为他的父祖做过五代韩相。

ââ张良曾学礼于淮阳，在东面见到仓海君，发现一个大力士，做了重一百二十斤的铁

锤。秦始皇帝东游，到达博浪沙的时候，张良和刺客一起埋伏刺杀秦皇帝，错误地击中副

车。秦始皇帝非常生气，在天下大规模进行搜索，急于找到贼人。张良于是改换名姓，逃

跑躲避在下邳。

ââ项伯曾经杀人，躲避在张良那里。十年后，陈涉等起义，张良也聚集一百多年轻人。

景驹自立为楚假王，在留。张良想去跟随他，走在路上碰到沛公。沛公正带领几千人攻占

下邳，便跟随了沛公。沛公让张良做了厩将。

ââ沛公到达秦国，宫室有数以千计的帷帐、狗马、珍宝、妇女，他想留下住在那里。樊

哙劝谏，沛公没有听他的。张良说：“因为秦国无道，所以沛公能到这里。为天下除去祸

害，现在应该以勤俭朴素来显示本色。现在刚入秦，就想着安于享乐，这就是所说的‘助

桀为虐’。并且‘忠言逆耳利于行，良药苦口利于病’，希望沛公听从樊哙的话。”沛公

就又回去驻扎在霸上。

ââ项羽到达鸿门，要攻打沛公，项伯夜里跑到沛公军中，偷偷地见张良，想和他一起逃

离。张良说：“臣答应韩王护送沛公，现在事情紧急，逃跑是不义的。”便把这事告诉了

沛公。沛公很惊讶，说：“现在怎么办?”张良说：“沛公想要真的背叛项王吗?”沛公

说：“有个小人对我说把持关口不让诸侯进来，并且可以在秦地称王，便听了他的建

议。”张良说：“沛公觉得自己能打败项王吗?”沛公沉默，说：“现在该怎么办?”张良

就此请项伯来见沛公。沛公和项伯一起喝酒，为项伯祝寿，结为亲家，让项伯向项羽详细

说明沛公不敢背叛项王，把住关口的原因是提防别的强盗。这样后来项羽才作罢，此事在

《项羽传》中。

汉六年，封有功之臣。高帝说：“子房的功劳是运筹帷幄，决定千里之外的胜利，自

己在齐挑选三万户。”张良没有过战功，于是对高帝说：“开始臣是在下邳起家，和皇上

在留相会，这是上天把臣托付给陛下。陛下采纳臣的计策，幸而有时还能有成效，臣希望

把留封给我就够了，不敢接受三万户。”就封张良做了留侯，是和萧何等一起受的封。

ââ 张良跟随皇上攻打代，出奇计攻下马邑，劝皇上立萧何为相国，和皇上很自然地谈论

天下很多事。张良说：“家族里世世代代做韩相，等到韩亡，不吝惜万金财产，替韩向强

秦报仇，震惊天下。现在凭三寸舌头做皇上的军师，封邑万户，位居列侯，这是平民最大

的荣誉，对我已经足够了。想放弃人间的事情，跟赤松子出游。”于是学习道家的学说，

想修炼成仙。高帝去世，吕后认为张良是有德之人，便强迫他进食，说：“人生一世，像

白驹过隙，为何使自己这样受苦!”张良没有办法，勉强进食。六年以后死。谥号文成侯。

到张良死后，儿子张不疑继承侯位。

15．B

本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。

B.“登楼时也由步履感知到筋力依然充沛如旧”说法错误，“筋力上楼知”应是登楼时自

觉体力不如从前。故选 B。

16．①尾联借用典故，表达了对隐逸生活的向往；②实质上是披露自己磊落不平的胸中郁

闷；③也表达了对友人和自己的劝慰之情，希望仍在，壮志依然可以实现。

【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

尾联上句“商山紫芝客”，借用“商山四皓”避秦乱隐居商山后又成为太子上宾的典故，

一方面表达了作者对隐逸生活的向往，同时也暗含自己被贬得不到重用的郁闷之情。下句

“应不向秋悲”，意思是不应该对着秋天这个季节悲叹，这是对自己也是对白居易的劝慰

之辞。商山四皓年皆八十有余，却成为太子上宾，我们也应该对未来抱有希望，不应该如

此悲愁。此处作者情感转入积极，表达了对友人和自己的劝慰之情。

17.

（1）竭诚则胡越为一体　傲物则骨肉为行路

（2）辟邪说　难壬人

（3）钉头磷磷多于在庾之粟粒

18.[示例 ]① 不解之缘②秘而不宣（守口如瓶）③屡见不鲜（司空见惯）

19.[示例 ]整个团队按照规划开始了巨浪一号的研制攻关：第一步在陆上发射台发射导

弹，第二步把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境，第三步进行潜艇发射。

[解析 ]画波浪线的句子是一个单句（只有一个谓语的句子），主干部分是“整个团队开始

了研制攻关”，“开始”是谓语，“按照……规划”这个介宾短语是状语。“规划”的前

面有三个定语，而每个定语都是动宾短语充当的。题目要求的本质是把这个长的单句变成

几个短的单句。句子本身的主干部分就是单句，让三个充当定语的动宾短语分别独立成

句，最后排列这四个句子的顺序：可先总后分，也可分后总。但根据语境连贯性来看，应

先总后分。长短句互换一般建立在单句的基础上：把一个长的单句分解为几个短的单句或

把几个短的单句合成一个长的短句。

20.[示例 ]① 一问一答，从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工作者产生的影响；

②三个“意味着”句式整齐，节奏感强，且有递进效果，加强语势，突出航天研发过程的

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