湖南省名校联合体2022-2023学年高二下学期第一次联考语文试题答案

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名校联考联合体 2023 年春季高二第一次联考

语文参考答案

1．D（范围有误，不是“城乡居民”，而是“城市居民”，本段主要讨论乡村非遗的城市化共享。）

2．D（由原文“城市化进程的加快导致城市人口的持续增加和农村人口的不断流失”不能得出“城市人口的持续增加

和农村人口的大量流失”“对······城市化进程造成不利影响”。）

3．C（文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产，二者有关联也有区别。物件的保护属于物质文化遗产保护范畴，

人和物件制作技艺的保护属于非物质文化遗产保护范畴，C 项，应县木塔的主体建筑属于物质文化遗产。）

4．①材料一，先强调《非遗法》的意义和作用，紧接着论述《非遗法》在实施过程中存在的问题，最后分析未来修

订《非遗法》会涉及知识产权等一系列问题。（2 分）

② 材料二，先分析现象（提出问题），即农村人口流失导致乡村非遗传承后继乏人；再提出方法对策（解决问题），

想要解决非遗传承的困局，就要提升非遗在城市的共享度；接着分析为什么提升非遗在城市的共享度能够有效解决这

一困境，最后强调这一举措的作用和意义。（2 分）

5．①构建政策和法律保障体系，提供制度支撑。

② 贯彻“大遗产”思维，进行开拓性和创新性实践。

③ 设计“大战略”理念，融入总体性和时代性部署。（每点 2 分，答出两点即可得满分，其他答案，言之有理，可酌

情给分。）

6．A（根据原文“站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”“他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄

们的灵魂”可知，“碑”指的不只是赵老金，更是以李连长为首的一队八路军战士，他们为保家卫民的艰苦战斗与悲

壮牺牲，是八路军战斗征程和伟大功业的一个缩影、一座丰碑。）

7．C（“直接详细地刻画了战争的残酷”错误，作者在塑造战争场面时，并没有从战争本身的角度来描写，而是借助

“机枪一梭连一梭，响成一个声音”“那飞蝗一样的子弹”等赵老金一家三口听到看到的内容，调动他们的感官，将

战斗场面描写得惊心动魄，老百姓隔着一条河远远看到将八路军战士逼下冰河的“敌人”，也只是模糊的影子。同时，

“赶上了这么个坏天气”“满天满地霜雪”通过天气恶劣、河水结冰、作战环境不利等来表现战争的残酷。）

8．①作品是个人情感的流露，是对时代与故乡人民的赞歌。故事发生在抗战时代大背景下，表达了对故乡的热爱，

对人民的赞颂。（2 分）

② 作品植根于故乡，展现出的生活与战斗场景都带有浓郁的地域特色。开篇点名滹沱河，整个故事发生在河北广阔

平原上，展现了河北农村的风俗人情。（2 分）

③ 作品语言朴素清新，自然生动，独具匠心地运用了大量口语和方言词语，比如“出溜”“风杀了”“黑间”“立

时”等等。（2 分）

9．①战斗情节：本文描写得惊心动魄，如“机枪一梭连一梭，响成一个声音”“那飞蝗一样的子弹”；《荷花淀》

“枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀”显得轻松明快。

② 作战环境：本文描绘的环境恶劣，多次写到天气寒冷、河水结冰，如“赶上了这么个坏天气”“满天满地霜雪”；

《荷花淀》描绘了一幅秀美的风景画和清新的风俗画。

③ 人物形象：本文刻画了战士们的巨大牺牲以及赵老金一家的悲痛，渲染、强化了小说的悲剧氛围，呈现出沉重壮

烈的风格；《荷花淀》描写了战士们打捞战利品的情景，并未凸显战斗的残酷。（每点 2 分）

10．D（“出奔”是春秋时期较为普遍的社会现象，文献典籍中均有记载，所以不能分开，并且“奔晋从于晋侯”明

显有两个谓语动词，不能放在一起，排除 A、C 两项；“许之”的主语应该是晋侯，而不是被围困的郑国，所以排除 B

项。）

11．B（中国古代将“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”称为十天干，“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、

申、酉、戌、亥”称为十二地支，合称天干地支。）

12．C（晋文公在子犯请求追击时，从“仁”“智”“武”三个角度分析利弊，没有感情用事，体现了他清醒理智的形

象，不能据此说明他软弱无能。）

13．（1）晋国，哪里有满足的时候呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。

（2）郑国害怕了，就暗中派使者对秦穆公说：“灭亡郑国是使晋国增强了（国力），对于晋（而言）有收获了，

但是秦国却得不到什么好处。”

［得分点：（1）厌，通“餍”，满足；何厌之有，宾语前置句，“之”作宾语前置的标志，正常语序“有何厌”；

东，名词活用为状语，在东边；肆，延伸、扩张。（2）间，暗中，秘密地；使，使者；厚，形容词活用为动词，

增强，使增强；而，连词，表转折，但是，却。］

14．①《左传》对史料取舍详略得当，善于通过细节塑造人物形象；②《史记》对这个历史事件则简略述之，重在叙述

事件。

（得分点：①详略得当或史为详细；②相对简略。任答一点得 2 分，两点都对或言之有理得 3 分。）

【解析】《左传》主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，

只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以

怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁

而不杂，有始有终，层次井然。而《史记》则简略述之，重在叙述事件，只把事件的主要过程清晰地展示了出来，

至于细节部分，譬如谁来劝说、劝说过程如何都不赘述，体现了《史记》语言精练的特点。

15．D（“画图省识春风面”是说汉元帝对后妃宫人们，只看图画不看人，把她们的命运完全交给画工们来摆布。所以

此句是在批判皇帝昏庸，而不是批判画师。）

16．表现手法：两首诗词都运用了怀古伤今（或咏史抒怀）的手法。（2 分）

思想情感：①杜诗借咏叹王昭君空有美貌而不被君王赏识的幽怨、远嫁异乡的哀思和怀念故土的爱国之情（1 分），

抒发了作者自己怀才不遇的惆怅、颠沛流离的身世之感和爱国之情（1 分）。②苏词则是通过对月夜江上壮美景色

的描绘，借对古代战场的凭吊和对周瑜智谋无双、气度非凡的赞美、仰慕、追念之情（1 分），与自身形成对比，

抒发了自己年华易逝的惋惜、怀才不遇的忧愤和洒脱处世的旷达（1 分）。

17．（1）锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年

（2）见贤思齐焉见不贤而内自省也

（3）疾痛惨怛未尝不呼父母也

18．示例：①锦上添花／如虎添翼 ②惟妙惟肖／栩栩如生／活灵活现 ③绵延起伏（如有其他答案，只要言之成理，可

酌情给分。）

19．在绚烂的“冬”“飞”与抽象的奥运标识、残奥标识的映衬下，黑色的“BEIJING 2022”印鉴如同“一锤定音”，

表达了中国对世界的坚定承诺。（评分参考：“让”主语残缺，“显示”搭配不当，每改对一处给 2 分）

20．示例：“冬梦”“飞跃”会徽被誉为多种文化元素合璧的典范，会徽设计融行云流水的书法字体、苍劲朴拙的中国

剪纸与匠心独具的现代艺术风格为一体，充满动感、力度和人文关怀。（评分参考：写出“冬梦”“飞跃＇会徽被誉为

多种文化元素合璧的典范”的短句，给 2 分；写出另外两句，再给 2 分。）

21．B（均表解释说明。A 项表示话语中断或停顿。C 项表话题转变或转折。D 项表示声音延长。）

22．示例：①使人们具有美的情操和素养（写美的理想、美的意趣、美的品格、美的境界均可。）

② 一定意义上说就是全民族的“兴于诗”

③尤其需要加强美育（每处2 分）

23．本题考察学生的写作能力。

材料关键词是“选择”“自由”“舍生取义”“国家”。

材料一，“人的一生”提醒讨论的范围，整句话蕴含着人生哲理。“充满”是说选择的机会很多。“选择的机

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