湖南省临澧县第一中学2022-2023学年高二上学期第三次阶段性考试语文试卷

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临澧一中 2022 年下学年第三次阶段考

高二语文试卷

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，17 分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

欲知大道，必先为史。记录与探究历史是人类理解自身的重要途径。可以说，历史是

一种经验，是一种生命。既是生命，自然不能被拦腰截断，我们不能宣称今天、明天与昨

天毫无关联。

习近平总书记在致中国社会科学院中国历史研究院成立的贺信中指出：“重视历史、

研究历史、借鉴历史是中华民族 5000 多年文明史的一个优良传统。”进而申言，中华民族

在某种意义上是一个“历史的民族”，特别重视自身历史的传承与借鉴，具有浓厚深沉的

历史意识。所谓历史意识，即人类在绵延的历史过程中，将自身的存在依赖于历史，且自

身受到历史委托的一种自觉，并在这一过程中追问人类存在的意义，甚至追问历史过程中

本身的意义。

愈是久远厚重的历史积淀，愈能激发强烈高远的历史意识。中国历史的特质，一来持

久，从未断裂；二来变化，流动不居。所以我们历代前贤讨论本国史，都善于在持久中触

摸其变化的脉搏，在变化中紧盯其持久的痕迹。易言之，贵在“求其久”，重在“察其

变”。因此西汉史家司马迁撰写巨著《史记》，便把“究天人之际，通古今之变”悬结为

心中至高之目标。自此历代王朝但凡定鼎中原，都不忘编修前朝之史，二千多年来前后接

力，终形成蔚为大观的二十四史。同时中华民族又深切理解“鉴古知今”之要义所在，如

北宋名臣司马光发奋沉潜十九载，“专取国家盛衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒

者”，编纂成皇皇巨制《资治通鉴》，旨在“鉴于往事，有资于治道”。是故，中华文明

五千年不绝向前，中国人一贯重视历史、借鉴历史且敬畏历史。

（摘编自王学斌《中国共产党提出“历史自信”的五重依据》）

材料二：

自信，简单来说，就是自己相信自己，表达了主体在自我认知和自我评价上的积极态

度。历史自信，指的是历史活动主体对于自身历史价值的充分肯定和积极践行，并对其未

来的发展抱有坚定的信心。历史自信蕴含了历史活动主体的意志力量、信心和信念对于历

史发展有重要的推动作用。

历史是连续性和阶段性的统一，回望历史的时刻也是展望未来的时刻，历史自信和现

实自信、未来自信紧密相连。新时代坚定历史自信，就是要把历史乐观主义信念转化为认

识世界和改造世界的精神动力，在不断回答中国之问、世界之问，人民之问、时代之问中

深化历史自觉增强历史主动。

尊史崇史、学史敬史，既是中华民族的优秀传统，也是历史唯物主义的内在特质。历

史作为一个社会性的集体记忆，承载了一个国家、民族和政党曾经的苦难和奋斗，昭示了

未来的光明和辉煌。习近平总书记指出：“了解历史、尊重历史才能更好把握当下，以史

为鉴、与时俱进才能更好走向未来。”立足新时代，更应该突出历史在国家治理中的重要

地位养成对历史的尊重和敬畏的历史意识，为社会主义现代化国家建设提供历史支撑。

恩格斯说：“历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始。”马克思主义实践论和

认识论要求无产阶级政党要善于总结历史经验。对历史经验的总结不是为了总结而总结，

而是从理性层面对历史的发展进程进行科学抽象，深化对历史规律的认识和理解，从而为

今后的工作提供指导。在新发展阶段，我们要按照“总结历史，把握规律，坚定信心，走

向未来”的要求，把党的历史经验作为明辨是非的重要依据和增强历史主动的重要武器，

不断增强开拓创新的勇气和力量。

历史自信不仅表现在对既往成就的自信，而且更加体现为在尊重历史规律的基础上充

分发挥主观能动性，进而在时代变迁和历史演进中抢占历史先机、抓住历史机遇，通过制

定科学的战略规划推动社会发展和人类进步。我们要深刻认识到我国经济稳定健康发展的

基本面，认识到我国社会发展仍处在重要战略机遇期，我们要抢抓时代机遇，承担历史使

命。

历史发展从来不是一帆风顺的笔直大道，而是充满了曲折和艰辛的。习近平总书记指

出：“新的征程上，我们必须增强忧患意识、始终居安思危，”这就要求我们在坚定历史

自信的同时，必须时刻保持历史清醒，树立底线思维，不做历史进步中的犹豫者、懈怠者、

畏难者，以历史定力始终“站在历史正确的一边”，成为历史发展中的坚定者、奋进者、

搏击者。

（摘编自童萍《唯物史观视野中的历史自信》）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. “历史不能被拦腰截断，它与今天、明天紧密相连，中国历史持久且富于变化，贵在求

” “ ”其久，重在察其变。

B. 历史自信指历史活动主体对于自身历史价值的充分肯定和积极践行等；对于历史发展有

着重要的推动作用。

C. 司马迁撰写巨著《史记》后，历代王朝但凡定鼎中原，都不忘编修前朝之史，历经两千

多年的接力，终形成二十四史。

D. “ ”只要有历史自信，就能具备历史定力；就能站在历史正确的一边成为历史发展中的坚

定者、奋进者、搏击者。

2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A. 材料一与材料二都谈到了历史自信，二者论述的重心都是如何增强历史自信。

B. 材料一与材料二都引用了习近平总书记的言论，增强论证的说服力和权威性。

C. “ ”材料一举了北宋名臣司马光的事例，阐述了鉴于往事，有资于治道的观点。

D. 历史发展从来都不是一帆风顺的，我们要增强忧患意识，始终保持历史清醒。

3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）

A. ——捐躯赴国难，视死忽如归。曹植《白马篇》

B. ——史者，所以明夫治天下之道也。曾巩《南齐书序》

C. 此情可待成追忆，只

是

——当时已惘然。李商隐《锦瑟》

D. ——失之东隅，收之桑榆。《后汉书·冯异传》

4. “ ”以史为鉴，可以知兴替出自《旧唐书·魏征传》，中华民族特别重视自身历史的传承与

借鉴，请结合材料一对这一现象加以分析。

5. “ ”习近平总书记多次强调要坚定历史自信，我们该如何做？请结合材料二简要说明。

Ⅱ（二）现代文阅读（本题共 4小题，18 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

某夜【注】①

丁玲【注】②

“叱——嚓——叱叱，嚓嚓，……”

一团数不清的人影从那有着青色的电灯光的厅子里走向外边的广场去。靴子的声音，

鞋子的声音，重重地踏在厚的雪地上。冬夜的狂风，迎着他们的面，用力的抨击过去。

在这里面，一个小身个的年轻的，漂亮而又带点憔悴的男人，像骇着似地一下清醒了。

适才所发生的一切，都那末明明白白地摆在当前：那张狡猾的脸，含着恶意和自得，蓄得

有令人讨厌的帝国主义式的胡须的脸。他坐在那高台上，他说“还有什么话说？没有呢，你

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