辽宁省沈阳市高中2023届高三教学质量检测（三）语文答案

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2023 年沈阳市高中三年级教学质量监测（三）

语文参考答案

一、（一）现代文阅读Ⅰ

1.B（文中并没有提到“中国考古研究者只从材料出发”；且“忽视理论研究……”是存在的问题之一，不是导

致问题出现的原因。）

2.C（A.三者在运用时存在先后关系。B.材料二关注的是中国考古学百年中的进步。D.于文无据。）

3.A（谈的是收藏目的，与考古学无关。）

4.①适当借鉴：汲取西方考古学理论建设的经验，借鉴西方考古学来获取中国缺少的资源。②不盲目推崇：不

妄自菲薄，不生硬照搬西方的理论模式，不断丰富和完善具有中国特色的考古学理论体系。（每点 2 分）

5.①完善考古推理，既要尊重科学精神、加大人文社会科学参与的力度，又要从中国的实际情况出发，综合运

用三条推理路径，以物论史，透物见人。②重视发展理论研究，尤其是“中程理论”建设，借鉴西方考古学的

资源和理论，强化推理模式的探索，加强具有中国特色的考古学理论建设，推动考古学实践。③把解决中华文

化传承与发展（回答“何以中华”的源、流、汇）等问题作为本学科的目标与任务，弘扬中华优秀传统文化，

坚定文化自信。（每点 3 分，答出两点即可）

（二）现代文阅读Ⅱ

6.B（在比较耐苦持恒时并没有以“蝴蝶”为例。）

7.D（文中还有比喻。）

8.①内容：借庄子的话点明了鸟兽虫鱼诸物顺应自然、顺应本性的生存本质，揭示了它们呈现出如此生存状态

的原因。（2 分）②结构：进而引出生活就是方法、目的的理性思考。③表达效果：文白相间，增添作品的文

学色彩，彰显作者的文化底蕴。(②③答出一点即可，2 分）

9.①这句话的含义是人物平等，万事有趣，带有悲剧成分的人生更有价值，不完美的世界才更有意义，充满希

望与可能，趋向完美。②史铁生因双腿残疾而四处碰壁，他为残缺（悲剧）的人生而痛苦逃避，转而向自然寻

求慰藉与破解。③他在地坛感受到万物皆有自己轨迹和存在的原因价值，悟出内生可以突破表征的哲理，开始

淡然生死，坦然面对过程，于不完美中创造希望与可能。（每点 2 分）二、（一）文言文阅读

10．D（“……夫为人子者，惧不孝，不惧不得。且吾闻之曰：‘敬贤于请。’孺子勉之乎！”君子曰：“善处

父子之间矣。”）

11．C（《谏逐客书》中“西取由余于戎”的“戎”是古代对西部各少数民族的称呼。）

12．B（这三个原则并不是晋献公立申生为太子的原则。晋献公借此阐释自己的观点，告诉里克不要操心国君父

子之间的事情。）

13.（1）里克进谏说：“我听说皋落氏准备迎战，君主您还是放过申生吧！”献公说：“让他出征吧！”（“其”、

“释”各 1 分，补全“行”前的兼语 1 分，句意 1 分。）（2）不战就回去，我的罪更大；如果我战死了，还会

留有美好的名声。（“反”为通假字、“滋”、“令”各 1 分，句意 1 分。）

14.①身边臣子对太子处境的分析及鼓励；②征伐东山是国君对太子的考验，不战就是罪过，只有迎战才能消除

国君的疑虑；③即使战败而亡，尚有美名传扬。（每点 1 分）（二）古代诗歌阅读

15.B（并未写丰收景象，由“一笛牧童牛背歌”可知风调雨顺。）

16.①不亢：前两联写江夏喜雨乍过，集市人们欢乐；写商人们一掷千金，牧童吹奏出悠扬笛声。意在歌颂吴按

察治下风调雨顺，政通人和，治理有方。（3 分）②不卑：“武昌鱼美价无多”一句借用典故，尽管武昌鱼味

美价廉，自己也不多留恋，委婉透露出归去之意；“古井而今淡不波”说自己内心如一口古井不能再泛起波澜，

言外之意是没有得到吴按察应有的资助与关怀，含蓄地表达了失望之情。（内容 2 分，答案中含有“委婉”“含

蓄”“曲折”之意 1 分）

（三）名篇名句默写

17．（1）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流（2）汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼（3）示例：吴质不眠倚桂树，

露脚斜飞湿寒兔/雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（每空 1 分）

三、（一）语言文字运用Ⅰ

18.①它到底有什么特别之处呢（它与燃油汽车有何不同呢）②电动汽车目前并不完美（尚有短板）③更将带来

一场能源革命（更将推动社会实现能源转型）（每处 2 分）

19.①截然不同（迥然不同）②取而代之③迎刃而解（每处 1 分）

20.①假如（新型）能源不稳定的问题能够解决，那么风电光电发展的最大瓶颈就有望突破。②假如电动汽车数

量足够巨大，那么规模庞大的电池就能将多余的电能储存起来。③假如电池技术能够进一步快速发展，那么将

推动整个社会实现能源转型。（每句 1 分）

（二）语言文字运用Ⅱ

21.①填“：”，起提示下文或引出解释说明的内容的作用。②填“；”，起划分层次、表示前后句之间并列关

系的作用。（每处标点及作用各 1 分）22.含义：①埋葬飘零的花瓣；②埋葬命如花美的人的青春与生命。（2

分）作用：①致敬原著，化用“黛玉葬花”之名，体现改编创新。②凸显主题，呼应了原著的主题，凝练且具

象化。（2 分）四、23.参考立意：主观与客观、利与弊、点亮心灯驱散阴影等。

【附】参考译文：晋献公十七年冬，献公派太子征伐东山。里克进谏说：“我听说皋落氏准备迎战，君主您还

是放过申生吧！”献公说：“让他出征吧！”里克回答说：“这不符合先例。（过去）君主出征，太子居守，

以便监察国家；君主出征，太子随行，以便安抚军队。如今君主居守，太子出征，从来没有这种做法。”献公

说：“（这个道理）不是你所知道的。寡人听说，立太子的方法有三个：身份均等的立长子；年龄相同的立所

爱之子；所爱相同而犹疑不决的，则通过卜筮决定。您不要操心我们父子之间的事情，我将通过征伐东山来观

察太子（的能力）。”献公不高兴。里克退朝，见到太子。太子说：“君父赐我一件左右异色的衣服和一只金

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