山东省烟台市2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题

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2022-2023 学年度第二学期期末学业水平诊断
高二语文
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动。用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在
本试卷上无效。
3.考试结束后， 只收答题卡。
一、现代文阅读 (35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ (本题共 5小题，17 分)
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
材料一：
曹雪芹植根于传统文化，塑造了千姿百态的红楼群芳，欧丽娟教授提出重像视角，即选
取书中外貌性格相似之人或古代文人雅士，与众金钗进行映射、类比，以重新理解红楼佳人。
书中宝黛钗等诸多形象考论多涉及重像手法，如从家族、人生、婚恋三个方面，认为贾宝
玉的重像有荣国公、甄宝玉与薛宝钗。林黛玉的重像从形到神相对较多，既有“貌合”的晴雯 、
尤三姐， 又有“情投”的妙玉、茗玉，也有西施、飞燕、娥皇、女英等历史人物，用这些红颜
薄命而才华出众、性情高傲的女性，来烘托黛玉的才情貌。相较而言，，欧丽娟多偏爱薛宝钗 、
贾探春这类德才兼备的女子，其重像多取自古代的文人雅士。借杨妃萃钗之美貌，以孔子之
“时”、、屈原之“洁”、陶渊明之“雅”，言宝钗之情性，赞美其周全大体、藏拙含蓄的
“山中高士”之风。赞贾探春为“泱泱大气的将相雅士”，选颜真卿、王羲之、苏东坡等名士
来映衬其“才自精明志自高”的磊落人格。重像来源众多，有的是作者借人物之口道出，如王
夫人曾言晴雯眉宇间长得像林黛玉；有的是在回目中直接点明，如第二十七回的“滴翠亭杨妃
戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红”。重像解读法将诸钗合成群像，丰富了个体形象的内涵，较之前
人的“影子说”，更富有系统性。
通过“重像”，读者既可感受“本”与“像”多角度的相似性，同时也能品析作者对人物
的褒贬态度。拥黛还是拥钗，自清代起，读者争议不断。 《三借庐笔谈》记载邹弢和老友许伯
谦，就曾因此“一言不合，遂相龃龉，几挥老拳”。拥黛者怜颦卿身世而爱其聪颖，贬钗袭之
柔奸，如涂瀛称“林黛玉人品才情，为《红楼梦》最”。拥钗者多爱钗袭稳重而宽厚，憎晴黛
之乖僻，如王希廉评“黛玉一味痴情，心地偏窄，德固不美，只有文墨之才，宝钗却是有才有
德”。近代俞平伯云：“书中钗黛每每并提，若两峰对峙双水分流，各尽其妙莫能相下。”他
提出的“钗黛合一”说，影响至今。在钗黛拥抑的问题上，给宝钗以应有的褒扬，是值得肯定 ，
也是达成共识的。就此，欧丽娟教授提出要打破“读者的刻板印象”，“重新理解红楼人物” ，
为钗袭翻案。
读者若要客观看待钗黛拥抑问题，还应回归文本寻找依据。脂砚斋曾言：“钗黛名虽两个，
人却一身，此幻笔也。”在作者心目中，钗黛二人本无高下之分，其中蕴含着作者主张儒道兼
美的审美理想。总之，红楼佳人身上兼具丰富的文化基因，由此升华为具有永恒艺术魅力的文
学意象或艺术符号。
(摘编自曹立波《品读<红楼十五钗>中的视
角与新见》)
材料二：
我这本书(《金陵十二钗花语》) 从《红楼梦》中的判词古曲、衣食起居、人物对话、自然
环境等描写中捕捉花木信息，辅以植物学知识考证，并结合对《红楼梦》中人物的出身、性格
和命运的分析，揭示这些人物与花水之间的深层关系。
我过去研究林黛玉，总以为与她紧密相连的芙蓉花是荷花，因为荷花俗称水芙蓉。 《红
楼梦》第四十回里写黛玉喜欢李义山的一句诗“留得残荷听雨声”，可见她对荷花并无所谓，
宁愿欣赏残破的荷叶。
进一步细读文本，便能发现书中有“恰好八月(指农历八月)时节” “因中池上芙蓉正开”
以及“却是个人影从芙蓉花中走出来”“那课文即挂于芙蓉枝上”等词句。说明此处提到的芙
蓉花在农历八月左右开花，生长在岸上，黛玉可以藏在花丛中，树枝可以挂诛文。而荷花一般
在农历六月左右开花，八月已接近尾声了，且生长在水中，黛玉也不可能从水中走出来，宝玉
也不太可能将诔文挂到水里去。反观木芙蓉，大约在农历八月开花，比较喜欢湿润的环境，经
常生长在 池塘岸边，这与小说的情节全都符合。所以，写《金陵十二钗花语》的时候，我修正
了我以前的观点，做出了一个新的解释：象征林黛玉的芙蓉花不是水芙蓉，不是水中的荷花，
而是地生的木芙蓉。木芙蓉又名“拒霜花”，没有浓烈的香味。它虽不像牡丹那样被众人追捧 ，
但也风姿绰约，有幽静之美，其花语为纤细之美，象征纯洁。这与林黛玉的性格也比较符合。
(位：《红楼梦》里关于贾元春的判词里有“榴花开处照宫闱”，可见象征她的是石榴花。平时，
我们在公园里见到的石榴品种通常是花石榴，花瓣多，少结实。但我们食用的石榴通常来自果石
榴这个品种，它开的花花瓣相对花石榴要少一些，比较能结果。那么，进一步分析，象征元春的
是花石榴还是果石榴呢?她在皇帝身边得到宠爱，还才选风藻宫，加封贤德妃。在封建社会，进
了宫，能长久地获得皇帝的宠爱，光靠美貌是不行的，要给皇帝繁衍后代。贾元春年前可能是开
始怀孕了，所以皇帝很喜欢她，因此她的判词里出现了一个“榴花开”。石榴本身有“多子多
福”的寓意，但是贾元春开的石榴花“照宫闱”了，表示最后并没有结果，她最终的结局当是悲
剧性的。
副册里面有一个女孩子，叫甄英莲，后来改名香菱，她在抽花签时抽到一个并带花。“并
带小意为并排地长在同一个茎上的两朵花，自然界中很多种花都可能长成并带的样子。文学作品
也常提及“并蒂莲”；通常用此比喻恩爱的夫妻。由此可以推测，香菱抽出的这个并带花可能是
象征香菱和薛蟠的关系，暗示他们之间的感情比较好。虽然总体来看薛蟠是一个恶棍，但他对母
亲、妹妹是有感情的，那么他对香菱应该也是真心的。为了买香菱，他和人打了一架，出了人命
官司。曹雪芹常常用各种花来象征这些女子的人格、性格、气质乃至暗示她们今后的命运轨迹和
结局。
(摘编自刘心武《<金陵十二钗花语
>创作谈》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A.宝黛钗三人的重像较为丰富，有注解人物某一方面特质的单一重像，也有共同来诠释人物
特点的一组重像。
B.以众多的古代文人雅士为重像，赋予宝钗形象以积极的内涵，利于人们重新审视、全面认
识薛宝钗的形象。
C.钗黛拥抑问题一直争议不断，而俞平伯和脂砚斋的观点有一致性，他们认为钗黛名虽两人 ，
却无高下之分。
D.并带花通常比喻恩爱的夫妻，香菱抽中这一花签，暗示她与薛蟠之间的感情融洽，其悲
苦的命运得以扭转。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3 分)
A.“重像视角”丰富了《红楼梦》中个体形象的内涵，比前人的“影子说”更富有系统性，
更接近曹雪芹本意。
B.经众家解读，干姿百态的红楼群芳不再是个性化的具体人物，而是成为具有永恒魅力的
文学意象或艺术符号。
C.刘心武对于“榴花开处照宫闱”的分析，符合判词“虎兕相逢大梦归”的寓意，与贾
元春的人生结局相吻合。
D.《金陵十二钗花语》涉及的植物学知识虽较牵强，但揭示的《红楼梦》人物与花木间的
关系却令人耳目一新。
3、下列选项，不属于借花喻示人物悲剧命运的一项是(3 分)
A.金闺花柳质，一载赴黄粱。
B.对兹佳品酬佳节，佳拂清风菊带霜。
C.明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。
D.寒芳留照魂应驻，霜印传神梦也空。
4.材料二中，作者是如何逐步阐述“象征林黛玉的芙蓉花是木芙蓉”这一观点的? (4 分)
5.在 《红楼梦》 人物研究中，材料中的哪些做法值得我们学习借鉴?(4 分).
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4小题，18 分)
阅读下面的文字，完成 6~9 题。
文本一：
困 境
陈永和
老单上了 60 路公交车。坐下后就考虑买水果的事。他想买点柑。小区门口有家水果店，
但偏偏这天没有鲜货，他就决定到医院附近的水果店买。
下了公交车，进了水果店，看到柑在台子上堆得高高的，长得很是漂亮，但价格比小区
店一斤足足贵了一块半。老单狠了狠心挑了八个。八是好数字，住院病人需要吉利，老单信这
个。但一称，老单吓了一跳，居然有三斤重，要整整十五块钱。老单挑了两个最重的拿出来，
反正数字六也不错。
ICU 病房在新楼三层，老单来过一次，认得。
其实老单跟老范也未见得有多好，但这次老范躺倒在家，老单最早发现。要不是他，老
范一定归天了，周围人都这么说。老单很自豪。
老单跟老范是小学同学，但从未就觉得比老范低几等。老范学习好，从小学到大学成绩
都遥遥领先，个高长得帅，还会拉小提琴，无论哪个班都会有几个女同学暗恋他，大学毕业后 ，
进了北京中科院，以后到英国工作，是科学家，有几个专利。前十来年退休，因为母亲生病回
到福州，就再没出去，后来在一家朋友开的公司当技术顾问。老单个子小，成绩普通，1970 年
初中毕业，因为家庭成分是工人，被分配到漆筷厂当了工人，找了个同厂脾气好的女人结婚，
后来两个人一起下岗，他到家具城当保安，老婆开了个小杂货店，勉强混一口饭吃，一个儿子
除了学顺哈也没有，日子过得普普通通。
老单没啥爱好，就喜欢花，退休以后，就在市内乘公交车各处游，专拍花，然后
发在朋友圈，博儿个点赞自得其乐。老范偶然看到他拍的一张向日葵照片，很欣赏，在朋
友圈留了个言，问哪里拍的，他说花海公园。老范说也想去看看。老单就带他去了，才知
道老范也爱拍照，说了福州几个断景点，老范都不懂，老单就发现，老范虽然对世界很熟，
但对福州很盲，于是就乐得当个福州导游。两个都一个人住，家也离得近，就有时约在一
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