山东省实验中学2023届高三下学期开学考试语文试题 pdf版含答案

3.0 envi 2024-12-08 4 4 951.93KB 12 页 3知币

侵权投诉

语文第1页（共 8页）

山东省实验中学 2023届高三适应性训练

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，19 分）

阅读下面的文字，完成 1～5题。

材料一：

批判性思维有两个特征：第一，批判性思维首先善于对通常被接受的结论提出疑问

和挑战，而不是无条件地接受专家和权威的结论；第二，批判性思维又是用分析性和建设

性的论理方式对疑问和挑战提出解释并做出判断，而不是同样接受不同解释和判断。把

这两个特征结合在一起，批判性思维就是以提出疑问为起点，以获取证据、分析推理为过

程，以提出有说服力的解答为结果。在这个意义上，“批判性”不是“批判”，因为“批

判”总是否定的，而“批判性”则是指审辩式、思辨式的评判，多是建设性的。

从教育的角度来看，批判性思维的第一层次是一种能力，有别于知识。批判性思维能

力不是指学科知识，而是一种超越学科，或是说适用于所有学科的一种思维能力，也称为

可迁徙能力。这种能力与形式逻辑和非形式逻辑以及统计推断有关。

批判性思维除了能力层次，还有一个更重要的层次，它是一种思维心态或思维习惯，

也称之为心智模式。这个层次超越能力，是一个属于价值观或价值取向的层次。批判性思

维的心智模式是成长型心智模式，就是一种开放式的思维习惯，不断拓宽思维范围，想以

前没有想过的问题，问之前没有怀疑过的命题。

如果说批判性思维作为一种能力更多地是关于“如何思考”，那么批判性思维作为

一种思维心态或思维习惯更多地是关于“思考什么”和“问为什么”。这个层次是引导

人们有意识地打破思维“禁区”，走出思维“误区”，走进思维“盲区”。有关“如何”

方面的问题，多是技术层面，包括形式逻辑、非形式逻辑和统计推断的能力，是可以通过

训练获取，也可以通过诸如 ETS 的考题来测试。而有关“什么”和“为什么”方面的问

题，则很难通过类似的方法学习。但是它也是可学习的，可以通过被感悟、被启发等方式

学习。

应该说，中国的文化传统和教育传统在训练学生“如何”方面见长。中国学生提出

的问题，几乎所有都是关于“如何”的，很少是关于“为何”的。我们往往满足于“知其

然，不知其所以然”的一知半解。批判性思维除了要求在逻辑上、统计上不犯错误之外，

更重要的是要想别人没有想过的问题，问别人没有问过的问题，并且要刨根问底，探究深

层次、根本性的原因。在批判性思维教育上，从能力层次入手是自然的，也是需要的。不

过，这不是全部。批判性思维教育不仅要提高学生的思维能力，也要塑造学生的价值观和

人生态度。（摘编自钱颖一《批判性思维与创造性思维教育：理念与实践》）

材料二：

批判性思维是“开放理性”的精神和“探究实证”技能的结合。越来越多的人已经认

识到，这样的精神和技能，是人的认知和创新能力的必要条件，是文明社会的前提和支

柱，换句话说，如果作为个体的人没有开放思维、没有理性辨别力、没有论证技能，那么，

科技创新、文化发展、理性社会以及对各种问题的解决，都是不可能的。国家发改委产业

司原司长年勇指出，我们高端产业落后的一大原因，在于我们的人才体系没有建立起来，

语文第2页（共 8页）

他直言：“没有人，什么都干不成。”显然，他说的人，指那些既能思考又能实干的人。

人没有思维能力和实干精神，像没有接上电脑运转的硬盘，它不可能有任何超出已有存

储的新产出。

年勇是了解国内外产业和科技发展情况的专家，他谈论“没有人”的问题，显然不是

无的放失。其实，人们早已认识到我们的学生会做题、但不会提出和解决问题的痼疾。我

们在网络上、社会上经常看到以虚假、情绪和忽悠来代替理性思考和实证实践的现象。缺

乏既能思考又能实干的人，一直就是我们社会和科技发展的第一瓶颈。这个不是我们现

在才有的认识。

在最近这几年复杂的国际环境中，我们提出要“讲好中国故事”，以获得国际社会更

多的理解和支持。这就需要我们除了学外语，还要学习另一种语言，即“理性语言”，就

是摆事实讲道理的批判性思维和表达。这样的思维和表达的核心，是客观性；而客观性，

来自具体、细致、深入和广泛的真实叙事和合理推理。抽象、模糊、大话、套话、空话和

情绪化的表述，没有理性根基和内容，就不能有力回击恶意的攻击，也不会让广泛的听众

信服。

很多人也已认识到，这些问题和基础教育一直缺乏理性精神和思维能力的培养有直

接关联，虽然这些年已经有不少批判性思维理念的传播和改革努力，目的和坐标就是要

突破这个瓶颈，但现有的观察是，目前的基础教育，和现代社会和国家发展背景下培养有

德有能的人的目标，依然没有很好对接上，它依然没有大力有效地培育开放理性精神，没

有学习“理性语言”。

（摘编自董毓《批判性思维是“开放理性”精神和“探究实证”技能的结合》）

1.下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是（3分）

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）

A.一个人能否对专家和权威的结论提出疑问和挑战，是心智模式问题；能否提出有说服

力的解答，是思维能力问题。

B.从“思考什么”到“问为什么”，再到“如何思考”，批判性思维的层次越来越重要，

学习获取的难度也越来越大。

C.材料二引用国家发改委产业司原司长年勇“没有人”的言论作为论据，论证了批判性

语文第3页（共 8页）

思维在科技创新等方面的重要性。

D.不管国际环境如何复杂，我们只要坚持用“理性语言”去“讲好中国故事”，就一定

能够获得整个国际社会的理解和支持。

3.下列的说法中，完全符合“批判性思维”特点的一项是（3分）

A.某著名导演对一些当红情感剧提出尖锐的批评，认为这些剧盲目跟风、胡编乱造，低俗

化倾向十分严重。

B.苏轼对石钟山得名的原因产生兴趣，对旧说进行质疑和反驳，并通过实地考察提出了

自己的合理解释。

C.朋友对新冠病毒的传染性和致病性缺乏了解，小潘老师从网络搜集了权威专家的论述

对他进行“科普”。

D.屈原《天问》涉及天文、地理、历史等，所提问题有明知故问的，但许多还是他那个时

代尚未解决的。

4.两则材料都提及了中国学生，它们的关注点和表达意图有何不同？（4分）

5.材料二指出：“目前的基础教育，和现代社会和国家发展背景下培养有德有能的人的目

标，依然没有很好对接上。”从批判性思维教育的角度，目前的基础教育可以有哪些举

措？请结合两则材料分析。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分）

阅读下面的文字，完成 6～9题。

文本一：小菜一碟

赵文辉

今天又是一个重霾天气，压得人喘不上气来。他们在等一个人，给饭馆供应木耳的那

个东北人。

俩人都没有吃早餐，大伟给丽菊冲了一碗鸡蛋水，丽菊根本没有心情碰它，慢慢地变

凉，变凉。饭馆里空空荡荡，曾经的喧哗和人声鼎沸已成过往，明天，这里的一切就不属

于他们了。

俩人是从农村来的八零后，能在城里安个家，成了他们朴素而热烈的愿望。他俩在同

一个饭店打工，非常优秀。大伟英气逼人又舍得吃苦，从配菜工干到厨师长，丽菊从收银

员到大堂经理，付出了常人无法付出的辛苦。三十岁那年，他俩用全部积蓄和借款开了一

家小店，主营私房菜和鸡汁面，还起了一个特别亲切的店名“小菜一碟”。大伟的拿手菜

——百年老汤鱼锁住了很多客人的胃，加上丽菊丰富的管理经验和人脉，“小菜一碟”开

业后出奇地火爆。他们像编制绳索般严谨地还清了最后一分钱，并在开店的第三个年头

分期付款买下一个一百一十八平的单元房。

自从度过最初艰苦奋斗的岁月，他们懂得了珍惜，每一分钱都花得恰到好处。就在他

们计划购买一辆哈弗小型越野车时，丽菊一个在秦皇岛发展的闺蜜找上门来，执意带她

去见识一下自己的事业。丽菊去了一趟秦皇岛，立即被那种热血沸腾的赚钱方式迷住了。

先是说服大伟把饭店节余全部拿出来，后来又动用了供货商的材料款，再后来就身不由

己地借了高利贷。秦皇岛半年，她收获了两件事：一次小型车祸造成的挥鞭式头疼；另外

就是刷新了对闺蜜的认识——所谓闺蜜，就是让你在最短的时间内倾家荡产的人。最后，

他们不得不把住了不到一年的房子卖掉，同时把“小菜一碟”转让给了一个“觊觎已久”

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

山东省实验中学2023届高三下学期开学考试语文试题 pdf版含答案.pdf

共12页,预览4页

还剩页未读，继续阅读

山东省实验中学2023届高三下学期开学考试语文试题 pdf版含答案

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: