湖北省荆州市沙市中学2023-2024学年高一9月月考语文试题

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2023—2024 学年度上学期 2023 级

9 月月考语文试卷

命题人：肖静审题人：柳浪湖

考试时间：2023 年 9 月 21 日

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，17 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

当前，数字经济蓬勃发展，数字乡村建设稳步推进，数字基因逐渐融入乡村发展中，特别是以抖音、

快手等为代表的新媒体在农民的生产生活中扮演着越来越重要的角色。2018 年以来，抖音引爆短视频，

随着“山货上头条”“山里 DOU 是好风光”“乡村守护人”等项目的启动实施，通过短视频形式传播乡

村风景文化和产品，让更多农民加入其中，成为农业农村领域创新创业的新生力量。

在新媒体融入乡村发展的进程中，一个新兴的群体逐渐出现。他们是一群有乡土情怀、具有新思维、

怀有新创意、拥有新技术的新时代追梦人，具有“四新”特征。一是利用“新载体”。该群体借助新媒体

平台展示农业与农村，如运用抖音、快手等平台制作农业生产、经营、销售过程的短视频能更好地吸引消

费者，提升消费者对农产品新鲜、安全的认可度。二是开创“新思维”。该群体具有互联网思维、数字思

维、营销思维，具有较强的学习能力，在农学、管理学、生态经济学、营销学、网络与新媒体等方面都有

一定的知识储备。三是聚起“新人群”。该群体不局限于农民，而是一群从事创新农业的人，其来源非常

广泛，不仅有在农村出生、成长的，即在地缘上、亲缘上与农村关系密切的农村乡土人才，还有从城市跨

界的新生代，其中不乏高知、白领、海归。四是树立“新形象”。该群体的身份不再是农民，而是转化为

“新农人”，新农人已成为一个充满希望的新群体，这些人的目标并不是为了温饱，而是为实现自己的价

值去创造。我们把这些以新媒体为“新农具”，以数字内容为“新农资”，以网络空间为“新农田”，分

布在新型农业经营主体、社会组织等各个生态点位，通过进行内容生产（含内容创作、加工、改编、演绎、

纠正等）持续助力乡村振兴的内容创作者，称为“数字农人”。

数字农人不限于以农为主的生产经营者，更有来自城市里的跨界青年、乡愁群体，这些多元化的主体

让数字农人行列充满生机。调查数据显示，抖音数字农人中有 82.7%的人年龄在40 岁以下；有85.6%

的人文化程度在高中及以上，其中大专及以上学历人数占比 62.96%，本科及硕士以上学历人数占比

33.33%；有9.47%的人荣获优秀党员、劳动模范或“三八”红旗手称号；有12.35%的人是农村电商致

富带头人；多人被选为人大代表、政协委员或党代表。他们树立起新时代农人的良好形象。

数字农人借助数字新媒体平台经营农业、展示农村，运用直播、短视频等手段，通过富有创造性、创

新力和亲和力的表达方式，将乡村风貌、乡风文化、乡土商品迅速传递给全社会，持续吸引各类人群关注

“三农”。调查数据显示，抖音万粉以上数字农人有 3.3%的账号拥有千万级粉丝，剔除数字农人中粉丝

人数在 1000 万以上的样本，其余数字农人平均拥有粉丝 44.47 万人。数字农人粉丝中活跃粉丝占比

54.63%，展现出数字农人传播乡土文化、绽放青春力量的巨大潜力。此外，有近1/3 的人接受过新闻媒

体采访，乡村和乡村人正逐步被社会所熟悉和认可。

思路决定出路，数字农人挖掘乡村中的细节“点石成金”，带上一部手机，随时随地成为乡村创业者。

调查数据显示，抖音数字农人中，约有70%通过抖音、今日头条等字节跳动旗下平台销售产品，2018 年

以来这一比例还在快速上升。从销售内容看，包括干货、休闲食品、粮油、纺织品、手工艺品、民俗文化

产品，甚至化妆品等，销售范围逐步拓展。从销售收入看，六成左右的数字农人年销售收入在 5万元以下，

19.28%的年销售收入在 5万～20 万元，20%左右的数字农人年销售收入在 20 万元以上。从销售质量看，

数字农人对产品货源稳定性、品质可控性、标准化、品牌化影响和产品价格竞争力等总体表现出肯定态度。

调查数据显示，抖音数字农人中，有 23.87%的人曾与建档立卡户签约收购过农产品。其中，2021

年平均签约农户数135 户，平均额度181.5 万元；有31.28%的人拥有自己的生产基地，平均带动员工

数30 人。经抽样调查测算，2021 年抖音“三农”创作者直接带动10.6 万个“三农”领域就业岗位，直

接间接带动的就业岗位合计达 54.84 万个；带动二次创业并建立 10372 个农林牧渔、住宿餐饮、旅游等

行业的中小型企业，保守估计，直接整合带动130 万周边农户发展。而且，抖音数字农人通过电商销售、

视频播放和直播打赏等渠道，直接实现了 125.5 亿元的收入，带动周边农户增收 173.7 亿元，平均每户

增收 1.34 万元，助农增收效果明显。

可见，数字农人利用新媒体展开的一系列活动，为有效破解乡村在产业、生态、文化、治理以及生活

等方面的难题提供了新路径。

（摘编自张璟等《数字农人：带动农民增收和就业的新力量》，《科技中国》2023 年3月）

材料二：

你们好！来信收到了，得知大家通过学校设立的科技小院，深入田间地头和村屯农家，在服务乡村振

兴中解民生、治学问，我很欣慰。

你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要“自

找苦吃”，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。党的二十大对建设农业强国作出部署，希望

同学们志存高远、脚踏实地，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡

村振兴的大舞台上建功立业，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。

（摘自《习近平给中国农业大学科技小院的同学们的回信》）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 更多的农民跨越新媒体技术门槛成为数字农人，这与短视频形式及其传播优势有关。

B. 数字农人通过新媒体平台，以直观可见

的

方式展现产品质量，能更好地吸引消费者。

C. 必要且多元

的

知识储备是成为一名优秀数字农人的重要条件，并影响其持续竞争力。

D. 数字农人与农业大学科技小院的同学在兴农方面借助的知识、技术、平台等截然不同。

2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. “新农具”“新农资”“新农田”等形象的比喻生动地表现农人的“载体”新。

B. 材料一从背景、特点、定义到抽样调查，由点及面介绍数人，符合事理逻辑顺序。

C. 材料一用数据说明数字农人在主体、粉丝、销售、助农等方面的情况，具有科学性。

D. 两则材料都谈到乡村振兴的话题，从语言表达上看，材料一准确通俗，材料二饱含深情。

3. 根据材料一的调查数据，下列说法不正确的一项是（）

A. 数字农人主体多元，年富力强，部分成为乡村发展的“领头雁”，发挥了引领作用。

B. 数字农人活跃粉丝占比超过一半，这展现出他们较为持久的传播力、吸引力。

C. 从销售收入看，大部分数字农人收入相对较低，可见他们的新媒体技术能力较差。

D. 部分数字农人签约收购农产品，带动就业岗位，有明显的联农带农边际效应。

4. 请结合材料一，简要分析“数字农人”如何体现材料二中“自找苦吃”的精神。

5. 费孝通在《乡土本色》中说：“（人口的）不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列

关系上说就是孤立和隔膜。”请结合这句话，简要概括数字农人给乡村社会关系可能带来的变化。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

路标

茹志鹃

没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。

没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙

蒙的路上。

伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，

他要世界活着，自己活着。

但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。

行军路线是向北的。他是向北走的。走了有三小时。也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该

到铁路了，也许站在铁路的边边上了?

停住脚。沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光

……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯

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