湖北省荆州市沙市中学2022-2023学年高一下学期2月月考语文答案
高一二月月考语文参考答案
1.D( A.“每一个人的圈子范围都不相同”错误,材料一第 1段中说“每个人在某一时间某一地点
所动用的圈子是不一定相同的”。B.“中国乡土社会结构格局不一样,是因为彼此的道德观念
不同”因果倒置,材料一第 4段中说是“社会结构格局的差别引起了不同的道德观念”,说
明西洋的“团体格局”和中国乡土社会结构格局不一样,导致彼此的道德观念不同。C.“但最
接近西方团体格局的社会的行为规范”说法错误。结合材料一第 6段“在差序格局中并没有
一个超乎私人关系的道德观念,孝、悌、忠、信都是私人关系中的道德要素”明确提到
“忠”最接近西方团体格局的社会的行为规范的观点。材料一第 7段中说“现在我们有时把
‘忠’字抬出来放在这位置上,但中国传统意义上的忠君并不是个人与团体的道德要素,而
依旧是与君王私人间的关系”,这表明“忠”并不接近西方团体格局的社会的行为规范。)
2.B(A.说的是以道德原则治理国家,自己就会像北极星一样,处在一定的位置,而所有的星辰
都会围绕着自己,“众星共之”体现的就是“差序格局”以“己”为中心。B.“君子博学而日
参省乎己,则知明而行无过矣”强调广泛学习和自我反省的重要性,不符合题目的要求。C.
由“身”到“家”到“国”到“天下”,这是以“己”为中心向外推。D.意思是:敬爱自家
的老人,从而推广到敬爱别人家的老人;爱护自家的小孩,从而推广到爱护别人家的小孩。
是“推己及人”思想的表现。)
3.A (A.“体现了差序格局的次序”偷换观念。选项中的兴盛时各种亲戚来投靠,而势力一变,便
树倒猢狲散,说明世态炎凉,对应材料一第 1段中“中国人也特别对世态炎凉有感触,正因
为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而变大变小。”此项内容应该体现“差序格局
的伸缩性”。)
4. ① 建立的社会基础不同。“差序格局”建立在亲属、地缘亲近基础上,是一根根私人联系所构
成的网络。“团体格局”则建立于公务、履行的义务的某种约定俗成的行为规范,靠着一个
共同的架子。②形成的社会文化背景不同。“差序格局”的前提是私,是以“己”中心、有
等级的、按一定的差序(地缘、血缘等)推出去的一个个网。团体格局是以平等观念为前
提,是无差别的不分差序的爱,离不开西洋的宗教观念。(每点 2分,意思对即可)
5. “① 差序格局”强调以“己”为中心,“修己以敬”“修己以安人”,都强调提升自我修养,通
过提升自身的修养进而形成与他人的良好道德关系,可为佐证。②“差序格局”有远近亲疏
的差序,“以直报怨”“以德报德”,对不同的人持以不同的态度,可以证明其差序。③
“差序格局”中没有一个超乎私人关系的道德观念,孔子虽以“仁”来概括传统道德,但回
答樊迟时,仍以“恭”“敬”“忠”等私人间的道德要素来阐释,可为佐证。(答对一点 2
分,两点 3 分,三点 4 分。)
【参考译文】
①子路问怎样做才是君子。孔子说:“修养自己以做到恭敬认真。”子路说:“像这样就可
以了吗?”孔子说:“修养自己并且使别人安乐。”(《论语·宪问》)
②有人说:“用恩德来报答怨恨怎么样?”孔子说:“用什么来报答恩德呢?应该是用正直来
报答怨恨,用恩德来报答恩德。”(《论语·宪问》)
③樊迟问什么是仁。孔子说:“平时的生活起居要端庄恭敬,办事情的时候严肃认真,对待
他人要忠诚。就是去边远的少数民族居住的地方,也是不能废弃这些原则的。”(《论语·颜
渊》)
6.B(B.“内心对其充满厌恶”错误。原文中写费迪南在看清来人是邮差后,“感到自己的双膝直
哆嗦”“举到眼睛上的手像瘫痪了似的掉了下来”由此可知,此时他的内心充满的是对来信
内容的恐惧。)
7.C(C.“渐渐从雾气中升起的世界,就像一个刚从洪流中逃出的人”运用的是比喻手法,而非
“比拟手法”。)
8. ①情节结构:照应小说开头有关妻子的描写,结尾段妻子的无忧无虑与小说开头妻子甜美地酣
睡形成照应,使小说结构上首尾呼应。
②艺术手法和主题:形成对比,以妻子的无忧无虑反衬费迪南内心的焦虑、压抑和沉重,凸显
了战争对幸逼安宁生活的破坏,突出反战主题。
③ 读者感受:结尾戛然而止,给读者留下了丰富的想象空间,引人深思。(每点 2分)
9. ①运用大量的环境描写,小说前几段通过冬日的黎明晨光,笼罩在浓雾之中的眼前山坡下的景
色,雾气中升起的潮湿、昏暗、滑溜的世界等景物描写,营造了紧张、阴暗、压抑的氛围,
烘托出费迪南内心的不安和压抑,让人感到“一种令人窒息的气势”。
②运用大量的心理描写,通过费迪南看见邮差沿着羊肠小道登上山内心的不安,他猜测这个人
是“冲他一个人来的”以及他感到这封信像“一根看不见的、冷冰冰的枪管向他瞄准,想射
进他的肌肤深处”等描写,直接展示了费迪南在看到邮差后内心的紧张不安和收到信后内心
的恐惧,传递了“一种紧张得透不过气来的情绪”。
③ 运用大量的细节描写,通过费迪南连说三次才把话说出口、签字时由于激动字迹无法辨认
以及接信时手指僵硬导致信件从指间滑落等细节,表现了费迪南内心对战争的恐惧 ,让读
者感受到“一种紧促逼迫的心理”。(每点 2分。如有其他答案,言之有理亦可酌情给
分)
10. C(A方:合乎礼仪的行事准则。方:纵横。B爱:通“薆”,隐蔽,躲藏。爱:吝惜,舍不
得。C抵御 D请:请求。请:请允许我。)
11. B(A连词,这样;连词,至于。B连词,表修饰。C兼词“于是”;疑问代词,哪里。D介
词,替,给;动词,做。)
12.B“四夷”指东夷,西戎,南蛮,北狄。
13.(1)难道您发动战争,使将士处于险境,跟各诸侯国结怨,这样心里才能痛快吗?[抑”(难
道)、“甲兵”(战争)、“危”(使...处于险境)、“构怨”(结怨)、“构怨于诸侯”
“快于心”状语后置]
(2)慎重办理学校教育,把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听,须发花白的老人就不
会背负或头顶重物在路上行走了。[“谨”(慎重办理)、“申”(告诫)、“孝悌”(孝
顺父母,敬爱兄长)、“颁”(同“斑”,头发花白)、“负”(背)、“申之以孝悌之
义”状语后置。点多综合给分]
14.D“词人决意放下功业,在此结庐,享受闲云野鹤的村居生活”错误,由诗歌和注释可知,词
人沦落到这般境地实属无奈,只能用“众鸟欣有托,吾亦爱吾庐”来宽慰自己。
15. ①以家具少于车的夸张语气调侃自己家中的困窘。“借车载家具,家具少于车”运用夸张的
手法,写自己“家徒四壁”的困窘。②以与虚拟人物歌舞纵饮的热闹来反嘲自己因病止酒、
遣散歌者、故交疏离的冷清。“舞乌有,歌亡是,饮子虚”用典,以与《子虚赋》中乌有、
亡是、子虚等虚拟人物歌舞纵饮的热闹反衬自己的孤独。③以白鹤飞来又忽去戏谑自己渴盼
知音而不得的失落。“幽事欲论谁共”白鹤“飞来”“忽去”词人想要与他人畅叙幽情,却
发现只能与飞来的白鹤交流,结果白鹤又飞走了,用戏谑的语言表达知音不得的失落。(每
点2分,需答出手法及内容情感)
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