湖北省荆州市沙市区沙市中学2022-2023学年高二下学期5月月考语文试题答案

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高二年级 5月月考语文答案

1. C （“朱熹完全否定陆九渊等人的读书方法”错。原文说“朱熹对此多有质疑”，“多有

质疑”只是表示怀疑，而不是“完全否定”，故选 C。）

2. C （“这值得我们借鉴”错，原文说“马雪瑞提出长短不同的阅读材料应当采用不同的阅

读方法，这是值得肯定也是值得我们借鉴的；但他认为‘精读’适用于短篇文章，‘阅读’适用

于长篇文章，这显然过于绝对化”，可知，“值得借鉴”的并不是“短篇文章应‘精读’，而长

篇文章应‘阅读’”。故选 C。）

3. D （材料一阐述的是世界文学“读什么”以及“怎么读”的问题。A.刘向的“书犹药也，

善读之可以医愚”是说读书的作用；B.鲁迅先生讲的是泛读的作用；C.培根认为阅读不同类型著

作所受到的影响不同；D.歌德的话是强调要阅读经典。故选 D。）

4. ①《红楼梦》是百科全书式的经典著作，具有多层次和多义性，根据不同的阅读目的采用

不同的阅读方法；②反复研读，以求能进一步发现它不同的一面和别样的精彩。（每点 2分，

共4分）

5. ① 宋以前，陶渊明、扬雄、诸葛亮等主张泛读法；

② 宋朝时，以朱熹为代表，他强调读书重在“熟读精思”；

③ 晚清至 1949 年期间，马雪瑞主张，泛读与精读要兼顾；

④ 近代则主张“浏览”“速读”的阅读方法。（每点 1 分，答对 4 点 5 分）

6. C （“开篇以碾坊为中心交代环境，镜头切换迅速，节奏较快”错误。此处镜头的切换

并不快，视角徐徐展开，叙事节奏是缓慢的。）

7.D （“三三盼望长大的心情”错误。语境写出了三三慢慢成长的过程，交代三三如一般小

孩慢慢长大的事实，没有表现“三三盼望长大的心情”，选项属于无中生有。）

8.① 深入细致的心理描写。三三心想着，潭里的鱼若不是我照管，早被村里看牛孩子捉完

了。这段心理描写把一个小女孩内心的小小得意表现得淋漓尽致。《边城》中的翠翠在水边等待

爷爷时候，看着黄昏的景致，心理忽然起了一个可怕的想头“假若爷爷死了？”表现了翠翠对爷

爷的依恋。②原汁原味的语言描写。翠翠对爷爷说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤

鱼吃去了。”简简单单的几句话，就写出了她的埋怨、娇嗔。三三说：“娘，娘，你瞧，有人不

讲规矩，钓我们的鱼，你来折断他的竿子，你快来！”写出了三三的小小任性和天真。③自然环

境、风土人情的烘托。沈先生的笔下，有湘西世界美丽的山水景象，还有奇特的风俗人情，这样

的环境，塑造出了一个个有着山的秀美与水的灵动的湘西少女的形象。（每点 2分）

9.① 人性美：如三三吹唢呐，踩鱼脬，可见其纯真可爱；赶逐横蛮无理的鸡，可见其天性善

良；三三爱笑，小事可乐，可见其活泼开朗。这些都是人性之美的体现。②人情美：妈妈成天全

身都是糠灰，随着碾槽转，抚养三三长大；妈妈炒鱼待客，说这是三三的鱼。这些细节都可以看

出母女二人感情真挚。母亲对不讲规矩钓鱼的人非常宽容；钓鱼的熟人把所得的大鱼分一些给三

三家，母亲晒干了用来招待客人。这些细节多可以看出乡亲邻里之间和谐融洽的关系。③有不讲

规矩的人钓三三的鱼；母亲和三三在他们撇断了钓竿后，有一些小小的幸灾乐祸，母女同笑。这

些细节说明作者没有过于美化人性，而是很自然地表现出一种不是完全理想化的人性。（每点 2

分）

10. C

11. B （寡君，意思是寡德的君主，是古代臣民对他国自称本国君主的谦词）

12. B （“助楚国大败吴军”错，原文说的是“吴人闻之，引兵而还”，吴国人是听说秦国

为救楚国出兵的消息而主动退兵的，并不是被打败而退兵的。）

13.(1)国君提拔他并授给他国政，那么就能使国家安定太平，并且能使士人百姓归附。（关

键词“举”“治”“附”各1 分,句子大意1 分。）

(2)引溪水作为流觞的曲水，排列坐在曲水的旁边（关键词“以为”“其次”各1 分，补充

省略句 1 分，句子大意1 分）

14.① 法律神圣不可侵犯；②法律必须严肃执行；③法律面前，人人平等。(每点 1 分)

【词语积累】古代文化常识 ①寡君：臣下对别国谦称本国国君。②廷理：春秋时楚国官

名，掌刑狱。

实词 ①纪纲：法度。②服：担负。③告急：因危急而请求援助。④淫祸：大祸乱。⑤干

法：犯法。⑥骫：枉曲。⑦辀：车辕。

【参考译文】

孔子怀着上天覆盖大地一样的胸襟，具有仁慈圣明的品德，忧愁当时世俗的污浊，哀伤法度

的废弃败坏，担负重任游历远方，周游各国寻求任用，等待机会(期望)施行他的主张，来抚爱百

姓，但当代诸侯，没有谁能任用他。因此孔子游说各国，不是想要在一座城池运用他自己的才

德，而是想要把他的学说推广到天下，并在万民之中树立起来罢了。

吴军攻打楚国，楚昭王出逃。申包胥向西去拜见秦国君主说：“吴国不讲道义，军队强大人

手众多，将要征讨天下。我国国君出逃，派我前来告知您紧急情况并请求援助。”秦哀公说：

“好吧！我一定会考虑这件事。”申包胥不肯退朝，站立在秦国朝廷上，日夜哭泣，七天七夜没

有停止哭声。秦哀公说：“有这样的臣子，怎能不援救呢?”于是发动军队援救楚国。吴国人知道

这个消息，率领军队回国。楚昭王返国复位，想要封赏中包胥。申包胥推辞说：“拯救国家危

亡，不是为了名誉。”推辞不受，于是退身隐居。

楚国令尹虞丘子，向楚庄王禀告说：“我担任令尹十年了，国家没有得到更好治理，案件争

讼没有停息，有才德而隐居不仕的人没有得到举荐，大祸乱没有得到整治。我私下选中一个国内

杰出的乡下士人名叫孙叔敖，他虽然俊秀瘦弱，但十分能干。国君提拔他并授给他国政，那么就

能使国家安定太平，并且能使士人百姓归附。”楚庄王听从了他的建议，让孙叔敖担任令尹。不

久，虞丘子家族中有人犯了法，孙叔敖抓捕并杀了那人。虞丘子很高兴，入宫拜见楚庄王说：

“我推荐孙叔敖，果真能让他操持国政。(孙叔敖)奉行国法而不偏私，施行刑罚而不枉曲，可以

称得上公正平直。”楚庄王说：“这是先生的赐予啊。”

楚庄王有关于茅门的法令：“群臣大夫、众公子入朝时，马蹄践踏到茅门房檐下滴水之处

的，砍断他的车辕并杀死他的车夫。”太子入朝时，马蹄践踏到了茅门房檐下滴水之处，刑狱官

砍断了他的车辕并杀了他的车夫。太子大怒，入宫跟楚庄王哭诉说：“为我杀掉刑狱官。”楚庄

王说：“能够制定国法服从律令、尊崇敬重国家的人，是身负国家重任的大臣。怎么能对他加以

诛杀?保不住国家，我拿什么留给你?”太子于是向后退避(很远)，拜了又拜请求死罪。

吴王阖闾要为伍子胥发动军队，向楚国复仇。伍子胥进谏说：“诸侯不应为了平民而兴兵。

况且侍奉国君如同侍奉父亲，损害国君的道义，来报父亲的仇，我是不做的。”吴王于是停止行

动。像伍子胥这样可以称得上不用公事来谋私了。

15. B （“深夜的所见”错，日出月出为诗人联想之景，并非深夜所见。故选 B。）

16.（1）诗人为自身的处境而彷徨。今时是何时，我非往日之我，诗人对自身被贬谪的处境

及前途感到彷徨不安。（2）为社会和政治环境的压抑和黑暗而彷徨。凛冽的风声、黯淡无光的

日月，密布的阴云和寒云暗喻社会的动荡不安，政治环境的险恶。（ 3）为人才被迫害、辗转流

离而彷徨。高飞的黄鹄不知该飞往何方，暗指人才的流失。（4）为国家、民族的前途命运而彷

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