湖北省部分重点中学2022-2023学年高二下学期3月联合检测语文答案

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2023 年春“湖北省部分重点中学三月智学联合检测”

高二三月联考

语文参考答案

题号

答案

1．A

【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“一直”错误，原文是“革命是 20 世纪上半叶中国社会最大的政治。革命在

很大程度上催生和运用了新文学，新文学也依凭着社会特殊的需要，获得了空前的地位，这是 20 世纪中国特殊的国情，也是文学发展的特殊情态”，

选项说“一直具有空前的地位”说法错误。故选 A。

2．B

【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“与一般革命党人的使命不同”错误，原文是“在蒋光慈看来，所谓实际

的革命党人与文艺者，不过名义稍有点不同，其实质作用没有什么差异，新作家应是‘革命的儿子’，同时也就是‘革命的创造者’，新作家的

使命与一般革命党人所负的使命一样”，可知，他们的使命相同。 C.“革命文学作家把文学作为思想观念表达的渠道”，原文是“大部分的革命

文学作家是把文学作为思想观念表达的渠道”，不是全部。 D.“是因为知识分子个人天然的浪漫”错误，“20 世纪的中国革命文学充溢着浪漫

的精神气息、浓郁的革命情调、积极乐观的向上情绪，这或许与知识分子的个人气质有关”，原文是“或许有关”。故选 B。

3．C

【解析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。“革命文学”特征：20 世纪文学，文学家是革命者的身份，文学叙述必须以革命

的话语展开。 A.不是二十世纪的作者。 B.作者是革命者，但作品不属于文学作品，是学术著作。C.符合革命文学的众多特征。 D.作者不是革命

者，作品不是革命文学，是学术著作。故选 C。

4．①革命文学的作用：参与无产阶级的政治运动，直接建构无产阶级文化意识形态；②创作者的使命：与一般革命党人所负的使命一样，是“革

命的创造者”；③革命文学的本质：文学与革命互渗，使得革命文学具有革命的本质，这也包含了思想的革命。

【解析】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。

“是可以用于改造民族的灵魂”可以从革命文学的作用角度作答，根据“当无产阶级取得政权之后，革命文学要为无产阶级革命进行合法性

书写，并参与无产阶级文化意识形态的直接建构”可知，参与无产阶级的政治运动，直接建构无产阶级文化意识形态；

“不是一种普通的职业”可以从创作者的使命角度作答，根据“实际的革命党人与文艺者，不过名义稍有点不同，其实质作用没有什么差异，

新作家应是‘革命的儿子’，同时也就是‘革命的创造者’，新作家的使命与一般革命党人所负的使命一样”可知，与一般革命党人所负的使命

一样，是“革命的创造者”。

“革命文学不是……而是……”可以从革命文学的本质角度作答，根据“它要求文学写作‘与整个的新兴阶级政治运动很密切地配合起

来’，……革命文学要为无产阶级革命进行合法性书写，并参与无产阶级文化意识形态的直接建构”可知，文学与革命互渗，使得革命文学具有

革命的本质，这也包含了思想的革命。

5．①主动介入火热而丰富的现实生活；②认清并自觉承担自己的使命（要有强烈的社会意识和深切的文化情怀）；③保持积极乐观的向上情绪；

④要坚守作品的纯文学性。

【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

根据“它要求文学写作‘与整个的新兴阶级政治运动很密切地配合起来’，具体地‘担负起对于新兴阶级解放运动的斗争的任务’”可知，

主动介入火热而丰富的现实生活。

根据“那么我们的文艺者当拿起自己的笔来的时候，就应当认清自己的使命是同这位革命党人的一样……新作家的使命与一般革命党人所负

的使命一样”可知，认清并自觉承担自己的使命；由“文学是审美的，但绝不纯粹是审美的，文学蕴含的思想赋予了文学更高的追求，赋予了现

代作家强烈的社会意识和深切的文化情怀”可知，要有强烈的社会意识和深切的文化情怀。

根据“20 世纪的中国革命文学充溢着浪漫的精神气息、浓郁的革命情调、积极乐观的向上情绪”可知，保持积极乐观的向上情绪。

根据“革命文学作家也从未彻底完成对纯文学性的坚守”可知，要坚守作品的纯文学性。

6．B

【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“作者也由此为北平的鱼龙混杂而叹息”错误，写多样性的人是为了展现北平的丰富与包容，

作者并没有担忧、叹息之意。C.“着重表达作者对这座‘珠玉之城’华贵气息和皇家文化的热爱”错误，作者不仅赞美北平的华贵气息，也热爱

北平的平民色彩。D.“因而只能选取大量零碎细节来描写”错误，本文并非只取零碎细节，作者努力展现北平立体全景，还有深远历史景象，展

现散文形散神不散的特点。

7．A

【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

A.“也叹息北平的守旧与落后”错误，作者将北平比作老人，是为了赞美北平历史悠久与包容性，并没有叹息其守旧、落后之意。

8．①对比，第二段“穿高跟鞋的摩登女郎”与“着木屐的东北老妪”对比，“新式汽车”与“洋车、驴车”对比，现代文明与古老传统在北平相

互对照、碰撞又和谐共生场景，展现北平的大度和包容。

②反问句式，“谁去理那回事”“谁来理你”，加强语气，强调北平对不同事物共存的毫不在意，凸显北平的包容情怀。

③比喻，将北平比作“一株古老的树木，根脉深入地中，藉之得畅茂”，把生活在北平的人比作“数百万昆虫”，“数百万昆虫”靠古树滋

养繁衍生息，生动形象地写出北平拥有深厚底蕴的古老和包容性。（每点 2 分，共 6 分）

【解析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。

“穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东北老妪并肩而行”“新式汽车与洋车、驴车媲美”使用对比手法，现代文明与古老传统在北平相互对照、

碰撞又和谐共生场景，展现北平的大度和包容。

“谁去理那回事”“谁来理你”使用反问句式，表达意思更肯定，语气更强烈、生动，强调北平对不同事物共存的毫不在意，凸显北平的包

容情怀。

“北平又像是一株古木老树，根脉深入地中，藉之得畅茂。在他的树荫下与枝躯上寄生的，有数百万的昆虫”使用比喻手法，将北平比作“一

株古老的树木，根脉深入地中，藉之得畅茂”，把生活在北平的人比作“数百万昆虫”，生动形象地写出北平拥有深厚底蕴的古老和包容性。

9．“泛美主义”的倾向，指用审美的眼光和态度看待生活中的一切。

①文中的车夫生活在社会底层，靠出卖劳力为生的，他们收入微薄。其中还有些“褴褛的老年车夫”，人生遭遇并不顺畅。这些底层人的生

活本身称不上美。

②作者用审美的眼光看待车夫。从车夫“欣然收之”“沿途相互取乐”，老年车夫“以诙谐清雅的口吻讲述自己的遭遇”，可见他们以一种

乐观、超然的态度面对生活。

③作者发现和赞美的，正是他们精神上的悠游、自在，通过他们来表现北平这座城市的包容、舒适可爱。（每点 2 分，共 6 分）

【解析】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。

据题干可知，“泛美主义”的倾向，指用审美的眼光和态度看待生活中的一切。

由“从西城到颐和园洋车费一元左右，你或者以为这是很便宜的。这的确是便宜”“在晚上返家的途中，你也许会遇到一个褴褛的老年人力

车夫。他向你讲述他的遭遇时”可知，文中的人力车夫生活在社会底层，甚至还有褴褛的老年车夫，他们靠出卖劳力为生，收入微薄，人生也不

顺畅。这些底层人的生活本身称不上美。

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