湖北省部分学校2023届高三下学期5月联考语文试卷【武汉专题】

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2023 届湖北省高三年级 5月份联考

语文

全卷满分 150 分。考试用时 150 分钟。

注意事项：

1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘

贴在答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答:每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂

黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、

草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，17 分）

阅读下面的文字，完成 1～5题。

材料一：

广大文艺工作者应当以强烈的历史责任感，紧跟农业农村改革和乡村全面振兴的

战略部署，主动奔向第一线，写出富有时代特征、文化底蕴而深受农民欢迎的精品力

作，助力我国新农村建设进一步发展。

我们已有乡土文学创作的传统，有千百位作家艺术家趟出的农村题材创作路子，

新时代的作家要有无怨无悔地走向农村、亲近农民的热情、勇气和恒心，到农村去，

到农民中间去，表现乡间的生态文明、淳美乡风，表现新时代的新农村和新的农民形

象，反映农民在走向现代化过程中的生活情状和愿望，为他们代言，为他们塑像，为

他们生产美好的精神食粮。正如歌唱家宗庸卓玛所说：“如果把物质比作乡村振兴的

＇蛋白质＇，那么文艺就是乡村振兴的“维生素＇。”以人民为中心的当代文学创作，

不能不继续面向广大农村和农民。

习近平总书记多次强调，要“坚定文化自信”“大力弘扬中华优秀传统文化”，

“文艺创作不仅要有当代生活的底蕴，而且要有文化传统的血脉”。我们提倡广大文

艺工作者深入农村，用自己的笔杆和歌喉讴歌现实农村的新发展、新变化，也就必然

涉及对中华优秀传统文化的弘扬和利用，涉及对优秀传统文化的创造性转化和创新性

发展。

写人就要写人背后的文化。写农村就要写农民和他们的文化。作家描写农村日常

生活和农民的喜怒哀乐，更离不开古今的乡村文化。如果说赵树理、孙犁、柳青在写

合作化运动时，都或浓或淡地写出了传统文化在当时农村的发展状况，那么今天的作

家在描写故乡农村和民族地区生活时，也要展现传统文化在新时代的变奏。唯有如此，

才能写出作品的新颖度和思想文化的深度，找到自己的精神家园。外地作家艺术家以

“进入者”的身份深入某个农村而入乡随俗的过程，就是接受和认识乡村传统文化的

过程，就是打牢自己创作的文化根基的过程。徐剑、李玉梅描写独龙族整族脱贫的报

告文学《怒放》、关仁山描写老区阜平脱贫决战的报告文学《太行沃土》、温燕霞以

赣南山区为背景创作的小说《琵琶围》，还有很多农村题材的网络小说、影视剧作品，

都从不同角度呈现了文化传统和地域风情的魅力，同时折射出新时代的山乡巨变。总

之，文学艺术界广大同仁要继续关注正在发生着巨大变化的广大乡村世界，用富有时

代性的艺术精品丰富人民精神世界，接续前辈的乡土文学传统大踏步地走下去。

（摘编自袁学骏《文学创作助力全面推进乡村振兴》）

材料二：

罗大佺小说新作《萤火虫之约》讲述乡村儿童的成长故事。作品把儿童题材的天

真烂漫与现实题材的生活质感相结合，展现人们对青少年成长的关爱以及中国农村的

巨大变迁。

围绕乡村儿童的成长，作品着重塑造了青年教师羊一庄的形象。羊一庄有理想、

有爱心、有智慧，从师范大学毕业后主动到偏远的药王谷中学任教，成为语文老师兼

班主任。班里一个名为斑鸠的少年遇到挫折、心生烦恼，激发了羊一庄内心沉甸甸的

责任感。这时，小小的萤火虫成为打开孩子心扉的钥匙。在家访路上，羊一庄偶然发

现斑鸠捉萤火虫时是那样快乐。细心的羊一庄立刻请教学者、查阅图书，动了解有关

萤火虫的知识。他的真诚和关爱温暖了孩子的内心，帮助少年重回轨道并考上了重点

大学。从羊一庄身上，我们看到了一颗纯真的心灵，看到了优秀教师对乡村儿童成长

的重要意义，看到了新一代青年的担当精神。可以说，羊一庄这一人物形象具有一定

的时代感和典型意义。

除了羊一庄，作品还刻画了一个关爱乡村儿童的群体。团市委的张蝶蝶、镇政时

能，也愿者服务国以负有人的小得对会之家务意义等人的从来会值的准，凸显了社会

大众关注青少年成长的积极意愿。

贯穿始终的萤火虫意象体现了作品的童话色彩。从故事结构到内容细节，作品通

过萤火虫来形成艺术内核，并用虚实结合手法丰富文学意象的内涵。萤火虫是一个现

实的存在，吸引着童心未泯的少年。萤火虫又是一个童话，在妈妈讲的故事里，萤火

虫是一个小仙女，每晚提着灯笼照着一个小男孩读书，还希望小男孩用所学知识让村

庄变得更美好。与之对应，作品以萤火虫收尾。乡村少年大学毕业后回到家乡，成立

了开发利用生物资源的企业，为生态农业贡献力量，还建起了萤火虫博物馆，举办艺

术节，使偏僻落后的三瓢水村成了旅游景点。最终，“萤火虫之约”变成了现实。由

此，作品营造出既浪漫又庄重的艺术氛围。此外，作品中许多人物的名字既质朴又有

趣，符合当地习俗，也贴合儿童题材的特点。

作品中两位主要人物都是当代青年主动投身美丽乡村建设的代表，或教书育人，

或建设家乡，各有所成。他们向读者展示出青春奋斗的美好图景，使作品呈现出鲜活

的时代特色。在乡村振兴路上，中国农村将会更加美丽富饶，有更多故事等待着文学

的书写。

（摘编自刘江滨《用温暖笔触书写乡村儿童成长》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.广大文艺工作者应该主动奔向农村第一线，写出富有时代特征、文化底蕴并深

受农民欢迎的精品力作。

B.外地作家艺术家深入农村而入乡随俗，认识和接受当地乡村传统文化，就能打

牢自己创作的文化根基。

C.罗大佺的《萤火虫之约》将儿童题材与现实题材的相关内容结合，从关爱青少

年成长的角度反映中国农村的巨大变迁。

D.萤火虫意象贯穿《萤火虫之约》的始终，体现了作品的童话色彩，营造出既浪

漫又庄重的艺术氛围。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.我国乡村文学由来已久，创作成熟，新时代作家不必深入农村、接近农民，只

要能为他们代言塑像就行。

B.根据习总书记的强调内容分析，文艺创作要涉及对中华优秀传统文化的弘扬和

利用，以及创造性转化和创新性发展。

C.当下作家在描写乡村生活时，只有展现传统文化在新时代的变奏，才能体现作

品的新颖度和思想文化深度。

D.在全面推进乡村振兴的路上，我国农村将会越来越美丽富饶，将有更多生动感

人的故事等待着文学表达。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一中心观点的一项是（3分）

A.俄国文艺理论家车尔尼雪夫斯基提出，“文学源于生活，又高于生活”。

B.教育学家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”

C.曹雪芹《红楼梦》：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”

D.习近平总书记在兰州考察时说：“为人民提供更多优秀精神文化产品，善莫大

焉！”

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