《天津中考真题语文》2010年天津市语文中考试题及答案

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2010 年天津市初中毕业生学业考试试卷

语文试卷

第Ⅰ卷

一、（本大题共 11 小题，共 29 分。1～4小题，每题 2分；5～11 小题，每题 3分）

下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。

1.下面各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是

A.热忱（chén）干涸（kū）相得益彰（zhāng）

B.宽恕（shù）天堑（qiàn）鳞次栉比（jié）

C.拮据（jū）匀称（chèng）惟妙惟肖（xiào）

D.娴熟（xián）阔绰（chuò）吹毛求疵（cī）

2.下面句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项是

（1）法国的城际交通最值得提及的是铁路运输，法国被公认拥有欧洲大陆最的铁路

系统。

（2）明代地理学家徐霞客曾为黄山的秀美所，发出“五岳归来不看山，黄山归来不

看岳”的感叹。

（3）汉字经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等演变过程，是世界上历史最的

文字之一。

A.完善折服悠久 B.完整佩服悠长

C.完善佩服悠长 D.完整折服悠久

3.下面句子没有语病的一项是

A.中国正处在城市化进程的发展快速期，建设城市的步伐不断加快。

B.随着秦兵马俑在沉寂 24 年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。

C.梁启超纪念馆已成为天津海河意式风情区内历史文化厚重的旅游观光。

D.“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。

4.下面句子没有使用修辞方法的一项是

A.回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……

B.这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。

C.林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。

D.每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。

5.下面对诗句的赏析不恰当的一项是（）

A.北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东《沁园春•雪》）

这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。

B.山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）

这两句诗描绘了长江进入中游以后，江峡渐尽、平野旷出、江水开阔的景象。

C.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水

中央。（《诗经•蒹葭》）

这一章中前四句是写景，金秋露浓霜重；后四句是抒情，伊人情深意长。

D.远远的街灯明了，好像闪着无数的星星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

（郭沫若《天上的街市》）

诗中由“街灯”到“明星”的联想，吸引着读者的视线从人间转到天上。

阅读《事物的正确答案不止一个》一文中的节选文字，回答 6～8题。

“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某

种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数

学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来

行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，

当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非

常重要。

然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，

创造性的思维又有哪些必需的要素呢？

有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代

史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行

组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。

但当事人坚信它一定会出现。”

对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发

挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活

用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

这方面的典型代表，首推约翰•古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机

和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它

在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，

古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压

力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。

另一个例子是罗兰•布歇内尔。1971 年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意

思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的

乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。

6.选文第三自然段中的“这种情况”指的是

A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。

B.这些知识随时都可以进行组合，形成新的创意。

C.无论古代，还是现代，不精通各种知识就一事无成。

D.生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

7.下面不属于文中创造性思维“必需的要素”的一项是

A.有渊博的知识

B.有持之以恒的毅力

C.有天才般的智慧和灵感

D.有活用知识的态度和意识

8.下面对选文的分析，不正确的一项是

A.选文第一自然段指出，生活中解决问题的方法不止一个，因此不放弃探求非常重要。

B.选文第二自然段的设问，既引发读者思考，又起到过渡的作用。

C.选文中作者提出的主要观点是，只要有知识就会有创造力。

D.选文列举事例，证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。

阅读《送东阳马生序（节选）》一文，回答 9～11 题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，

砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得

遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩

问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以

请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒

或有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍，四

肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之

享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余

则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若

此。

9.下面选文中加点词语的解释，不正确的一项是

A.走送之，不敢稍逾约走：步行

B.余立侍左右，援疑质理质：询问

C.俟其欣悦，则又请焉俟：等待

D.媵人持汤沃灌，以衾拥覆汤：热水

10.下面选文中的句子是省略句的一项是

A.余幼时即嗜学

B.又患无硕师名人与游

C.穷冬烈风，大雪深数尺

D.盖余之勤且艰若此

11.下面对选文的分析，不准确的一项是

A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。

B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。

C.作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。

D.作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。

2010 年天津市初中毕业生学业考试试卷

语文

第Ⅱ卷

二、（本大题共 2小题，共 8分）

12.请将下面古诗文语句补充完整。（6分）

（1）烽火连三月，。（杜甫《春望》）

（2）大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）

（3），斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》）

（4），弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子》）

（5），不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》）

（6）醉翁之意不在酒，。（欧阳修《醉翁亭记》）

13.化用前人诗文是古代诗歌创作中常见的一种手法。苏轼在《水调歌头•明月几时有》中

有两处明显的化用：一处是李白《把酒问月》中的“青天有月来几时，我今停杯一问之”；另

一处是谢庄《月赋》中的“隔千里兮共明月”。请写出苏轼这首词中与之对应的句子。（两处

选其一）（2分）

三、（本大题共 3小题，共 7分）

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