《上海中考真题语文》《精准解析》上海市2019年中考语文试题（解析版）

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2019 年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷

1.默写

（1）会当凌绝顶，___________________。（杜甫《望岳》》

（2）草枯鹰眼疾，___________________。（王维《观猎》）

（3）狼不敢前，______________________。（蒲松龄《狼》）

（4）__________________，竭其庐之入……柳宗元《捕蛇者说》

（5）枯藤老树昏鸦，__________________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）

【答案】 (1). ⑴ 一览众山小 (2). ⑵ 雪尽马蹄轻 (3). ⑶ 耽眈相向 (4). ⑷ 殚其地之出 (5). ⑸ 小桥

流水人家

【解析】

【详解】诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名

句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句

不能写错别字。此题要注意“览”“眈”“殚”等字的书写。

阅读下面两首诗，完成后面小题

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

2. 两首诗都写到愁情：《送友人》写送别友人的愁情，《黄鹤楼》写的________愁情。

3. 以下对两首诗的理解正确的一项是（）

A. “万里”“千载”都有悠远之意。

B. “故人”“昔人”都指曾经的老朋友。

C. “青山”“晴川”都写了山色秀美之景。

D. “浮云”“白云”都暗示诗人漂泊的身世。

【答案】2. 思乡 3. A

【解析】

【2题详解】

《黄鹤楼》通过诗人登楼远眺的所见所想，烘托出作者清冷的思想之情和自己深重的漂泊之感。抒发了诗

人漂泊异地的伤感与思念。所以可概括为“思乡”之情。

【3题详解】

B.“故人”是老朋友。“昔人”是指过去的仙人。

C.“青山”写了山色秀美之景。“晴川历历汉阳树”：如今阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，过去的时光

一去不复返。“晴川”写物是人非之感。

D.“浮云”暗示诗人漂泊的身世。白云千载空悠悠：千百年来只看见悠悠的白云。唯有悠悠白云仍然千载

依旧。“白云”指白云悠悠，仙去楼空，岁月不再，物是人非，世事茫茫。

故选 A

阅读下文，完成后面小题

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，

并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人

奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还

自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已

耶？

4. 本文作者是____________（人名）。

5. 用现代汉翻译下面句子。

稍稍宾客其父

6. 本文记叙了仲永从五岁就能作诗到最终“______”的变化过程，表达了作者 ______的情感。

【答案】4. 王安石 5. （同乡人）渐渐用宾客的礼节款待他的父亲

。

的

6. (1). 泯然众人 (2). 痛惜

【解析】

【4题详解】

文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到

的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重

要人物的名字。此题考查的是与王安石有关的文学常识。《伤仲永》的作者是北宋文学家、政治家王安石。

【5题详解】

本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是

关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据

上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“稍稍”：渐渐。“宾客”：名词意动用

法，以……为宾客。把……当作宾客，也就是用宾客的礼节款待。

【6题详解】

一空，考查对文章重要信息的提取能力。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联

系，依据题干要求提取重要信息。如仲永最终的结局可提取“泯然众人”作为答案。二空，考查作者通过

这件事所要抒发的情感。从标题“伤仲永”及仲永结局分析，表达作者对天才的荒废的惋惜之情；为像仲

永的父亲这样不重视后天教育，思想落后的人而感到可悲。所以可概括为“痛惜”二字。

【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译

为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须

字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不

离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

　　金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具(纸、墨、笔、砚等），

（有一天）忽然哭着要这些东西。父亲对此（感到)很诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永立即写了四

句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗的意思是赡养父母、与同一宗族的人搞好关系，传给全乡的秀才

观赏。从此，指定物品（让他）作诗，（他能）立即完成，（诗的）文采和道理都有值得观赏的地方。同

县的人（对这件事）感到奇怪，渐渐地，（同县的人）都以宾客之礼对待他父亲，（有的人）花钱请方仲

永作诗。他的父亲以此认为有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

　　我听说这件事也已经很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他）已经

十二三岁了。让（他）作诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。又（过了）七年，（我）从扬州回来，

再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅）回答说：“他的才能已完全消失，完全如同常人了。”

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