新疆昌吉州教育共同体2020-2021学年高二上学期期末质量检测历史试题含答案

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昌吉州教育共同体 2020-2021 学年第一学期高二年级历史学科期末质量
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第 I 卷（选择题）（30*2）
一、单选题
1．天子实行分封制，授土授民给诸侯“建国”，诸侯授土授民给卿大夫“立家”，对士，庶而言，他们把
自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于“国"。材料说明（ ）
A．分封制隐含分裂割据因素 B．家国同构有利于强化王权
C．宗法制和分封制互为表里 D．血缘政治弱化了贵族地位
2．《钱氏家训·家庭》载：“祖宗虽远，祭祀宜诚”“家富提携宗族，置义塾与公田，岁饥赈济亲朋，
筹仁浆与义粟。”这反映了中国古代家庭教育强调（ ）
A．道德修养 B．等级差异 C．宗法观念 D．乡风民俗
3．周天子分封时要举行一定的“授民”仪式，即将原属周天子的臣民分封给诸侯。“授民”仪式后，
这些臣民归诸侯所有，但依然保留着周天子臣民的性质。这一“授民”制度（ ）
A．标志西周大一统政权的建立 B．体现西周政权的宗法制特征
C．清除了贵族叛乱的政治基础 D．有利于形成天下共主的观念
4．在王位世袭制下，世袭可以有兄终弟及、长子继承、幼子继承、壮子继承、择子继承、双系继承、
女儿继承等多种方式。这表明王位世袭制（ ）
A．在血缘集团内部传承权力 B．最高统治者无力控制局面
C．王子依据其实力继承王位 D．王子在王族内部地位平等
5．有学者认为，分封制是人口的再编组，每一个封君受封的不仅是土地，更重要的是分领了不同的人
群。它的实行从内部和外部对原族群的血缘关系进行了大规模的变革。那些姬姓以外的氏族人群，在
周人对其亲族子弟及同盟者的分封中被包围、分解、隔绝、控制了。据此可知分封制中族群关系的重
新组合（ ）
A．有利于不同文明的交流与融合 B．不利于原族群的进一步发展
C．彻底地瓦解了原有的血缘关系 D．完成了华夏民族的形成过程
6．《左传》记载，公元前 516 年，齐景公问政于晏婴。晏婴献策回答：“唯礼可以已之”，若行礼制
则“民不迁，农不移，工贾不变，士不滥，官不滔，大夫不收公利”。这表明先秦的“礼”是（ ）
A．治国安邦的重要措施 B．以人为本的民本思想
C．维护宗法分封的工具 D．强化等级秩序的手段
7．封建专制主义中央集权制度的最突出作用（ ）
A．有效地维护了封建国家的长期统一和民族融合
B．奠定了我国两千多年封建政治制度的基本格局
C．确保了地主阶级对广大劳动人民的专制统治
D．皇权暴政极易造成中国封建社会的长期停滞
8．被誉为“近世以来最伟大的历史学家”的汤因比赞叹：“中国大一统的局面在全世界找不到第二个，
中国两千年来的改朝换代，一直到现在还是大一统的国家。……为什么能保持这样的局面？它的精神
文明了不起！”汤因比所说的保持中国统一的“精神文明”应该是（ ）
A．历代忠君报国的忧患意识 B．宗法制度维系的家族观念
C．中央集权制度的不断强化 D．儒家学说倡导的伦理道德
9．“云梦秦简”是指 1975 年 12月在湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土的大量竹简（文字）。其中，
《为吏之道》说：“以此为人君则鬼（读为怀，和柔的意思），为人臣则忠；为人父则茲（慈），为
人子则孝……君鬼臣忠，父茲（慈）子孝，政之本（也）。”材料可以证明秦朝（ ）
A．“以吏为师，以法为教” B．并没有完全排斥儒家思想
C．官吏注重修身养性 D．主要是竹简与毛笔书写文字
10．司马迁《史记》评价秦朝郡县制：“县集而郡，郡集而天下。郡县治，天下无不治。”这说明秦
朝“郡县制”（ ）
A．建立在宗法制度的基础上 B．特点是中央垂直管理地方
C．强化了皇权专制主义制度 D．导致秦朝灭亡的根本原因
11．秦始皇统一六国后，追尊秦庄襄王，并通过营建极庙、陵墓、刻碑等措施反复强调其“始皇”的
身份，将自己置于“帝者之祖”的位置。其主要目的是（ ）
A．恢复周朝的宗法制度 B．强化政权的合法性
C．消除前朝的政治影响 D．开创新的皇帝制度
12．秦时，在中央建立了三公九卿制度，对该制度的评价正确的是（ ）
A．继承了传统的贵族分封制 B．削弱了皇权
C．随着秦朝的灭亡而取消 D．使各部门相互配合、相互牵制，皇帝独揽大权
13．假设在下图所示中央机构所在的朝代，国家要在关中一带修建一座宫殿，这项工程的实施涉及众
多机构，按制度规定其运作程序是（　　）
A．尚书省→中书省→门下省→工部 B．尚书省→门下省→中书省→工部
C．门下省→中书省→尚书省→工部 D．中书省→门下省→尚书省→工部
14．“举秀才，不识书，察孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”这段话充分反映了（
）
A．魏晋时期九品中正制的腐朽 B．两汉时期察举制的弊端
C．隋唐时期科举制的影响 D．明清时期八股取士的危害
15．“宋沿唐制，亦贵进士科。然唐时犹兼采誉望，不专辞章。宋则糊名考校，一决文字而已。”由
此可见，与唐代科举相比，宋代（ ）
A．考试程序更加严谨 B．取士科目有所减少
C．进士及第尤为尊贵D．录取人数大大增加
16．某学者在谈到汉朝的地方管理制度时说新朝代遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不可能全部
由中央集体管制，于是采取了一种“斑马式”的省级组织。这里“斑马式”的省级组织主要是指（
）
A．郡县制B．封国制 C．中外朝制D．郡国并行
17．如图描绘了汉武帝时期“推恩令”实行前后诸侯封地的变化。“推恩令”的实施（ ）
A．极大削弱丞相的权力 B．彻底消除地方的威胁
C．不断增强地方自主权 D．有利于巩固中央集权
18．唐玄宗时，礼部尚书沈既济曾说：“前代选用，皆州府察举…至于齐隋，不胜其弊……是以罢州
府之权而归于吏部。”“自隋異外选，招天下之人聚于京师，春还秋往，乌聚云合。”由此可知，隋
朝鉴于前代选官制的弊端，创立了（ ）
A．科举制 B．中外朝制度 C．郡县制D．三省六部制
19．明弘治四年，邱浚入阁为文渊阁大学士，此前他是正二品的户部尚书，入阁时加太子太保，从一
品。邱浚入阁，开了六部尚书入阁的先例。这说明（　　）
A．内阁成为法定行政机构B．内阁地位已经高于六部
C．六部尚书的权力大为削弱D．六部变成内阁的下属机构
20．明太祖朱元璋说：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有
小人，专权乱政。”鉴于此，他采取的措施是（ ）
A．废分封制 B．设立中朝C．废除宰相D．置军机处
21．阅读下表“古代中央机构的变迁”，从根本上反映了（ ）
秦朝 唐朝明 清朝
朝
三公九卿三省六部
内
阁
军机处
A．中央集权的完善B．中央机构的精简
C．行政效率的提高 D．君主专制的强化
22．某中学自编自导了一部历史短剧，在剧中我国古代的一些著名帝王穿过时光隧道在一起谈论自己
的丰功伟绩。下列台词与史实不符的是（ ）
A．秦始皇：“我首创了一套沿用2000 多年的政治制度，功高盖世！”
B．唐太宗：“我三分相权，相互监督，确保了我的独尊地位。”
C．明太祖：“我设立内阁，感到大权在握的踏实。”
D．雍正帝：“我设置了军机处，军政大权完全集中到了我的手中
23．公元前 5世纪，雅典民主政治发展到顶峰，被称为雅典民主的“黄金时代”，这一时期的统治者
是（ ）
A．梭伦B．克利斯提尼C．伯利克里D．苏格拉底
24．古希腊城邦众多，其中最大的是斯巴达和雅典。据下表可知，古希腊城邦的特征是公元前 5 世纪
雅典和斯巴达城邦的面积与人口表（ ）
城邦面积（平方千米） 人口（万）
雅典 2500 约30
斯巴达 8400 约 40
A．小国寡民B．轮番而治 C．直接民主 D．法律至上
摘要：

绝密★启用前昌吉州教育共同体2020-2021学年第一学期高二年级历史学科期末质量检测考试时间：70分钟第I卷（选择题）（30*2）一、单选题1．天子实行分封制，授土授民给诸侯“建国”，诸侯授土授民给卿大夫“立家”，对士，庶而言，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于“国"。材料说明（）A．分封制隐含分裂割据因素B．家国同构有利于强化王权C．宗法制和分封制互为表里D．血缘政治弱化了贵族地位2．《钱氏家训·家庭》载：“祖宗虽远，祭祀宜诚”“家富提携宗族，置义塾与公田，岁饥赈济亲朋，筹仁浆与义粟。”这反映了中国古代家庭教育强调（）A．道德修养B．等级差异C．宗法观念D．乡风民俗...

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