天津市实验中学滨海学校2020-2021学年高一下学期期中考试语文试题含答案

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2020-2021 年度第二学期高一年级期中考试（语文）试卷

本试卷分为第 I 卷（选择题）和第 II 卷，满分 150 分，考试时间 120 分钟。

 第Ⅰ卷（选择题共 42 分）

一、（12 分）

阅读下面一段文字，完成 1~4 题。

《诗》云“如切如磋，如琢如磨”。切磋，追求完美；琢磨，追求卓越。人生于世，

无法干很多事，故切忌（），每干一件事，便应发挥到极致。

比如作画，你必须坚持对大自然做长期静心的观察，才能让你的作品竹影扶疏，迎

风摇曳；荷塘新叶，晨露欲滴；兰蕙飘香，清芬可挹。一部《红楼梦》，为什么能穿越

历史的云河，传唱不衰？其中奥秘，全在于曹雪芹于悼红轩中“批阅十载，增删五次”，

“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”。感动自己，震撼世人。创作的过程，有（）

的痛苦，也有追求完美的幸福。一部《诗经》由远古的一滴繁露，淌成万世滥觞；一部

《论语》被煲为心灵鸡汤，温暖一代又一代人；一部《庄子》蕴含丰富想象，充盈人的

精神世界；还有那唐诗宋词，繁花满树，蓊郁了一个王朝的后花园。“盖文章者，经国

之大业，不朽之盛事。”古文人家，怀着对文字的敬畏，怀着崇高的文学使命感，怀着

一字不肯放松的谨严,从“吟安一个字，拈断数茎须”到“为人性僻耽佳句，语不惊人死

不休”，从烧画三千到毁诗八百，这都可见文人在文学创作上的（）。惟其如此，

，

。

然而，当今社会，人们追求“短、平、快”带来的即时利益，从而忽略了产品的品质。

因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得成功。

1.依次填入文中括号的词语，最恰当的一项是

A.心浮气躁退变求全责备

B.人浮于事蜕变求全责备

C.心浮气躁蜕变精益求精

D.人浮于事退变精益求精

2.在选文横线处填入句子，表述最恰当的一项是

A.他们就有了丰盈的人生，也有了传唱不衰的经典。

B.他们才有了丰盈的人生，才有了传唱不衰的经典。

C.他们才有了传唱不衰的经典，才有了丰盈的人生。

D.他们就有了传唱不衰的经典，也有了丰盈的人生。

3.对选文中涉及的文化常识解说不恰当的一项是

A.《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说，与《三国演义》《水浒传》《西游记》合称

为中国“四大名著”。

B.《庖丁解牛》选自《庄子》，《庄子》又名《南华经》，现存 33 篇，包括内篇 7 篇，

外篇 15 篇，杂篇 11 篇。

C.《论语》是孔子所著，语录体，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德

观念及教育原则等，和《诗》《书》《礼》《易》《春秋》并称为“六经”。

D.唐诗泛指创作于唐代的诗，晚唐代表作家李商隐与杜牧合称为“小李杜”，《阿房宫

赋》是杜牧创作的一篇赋体文章。

4.下列各句中的引号和文中“吟安一个字，拈断数茎须”的引号，作用相同的一项是

A.1967 年，中国政府启用“523”项目来抗击疟疾。

B.岂不闻古人言“吃饭防噎，走路防跌”？

C.为了报复统治阶级的罪行，在中世纪的德国曾有过一种叫作“菲默法庭”的秘密法

庭。

D.我看见豆一般大的黄色灯火光，接着又听到毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝

福”了。

二、（12 分）

阅读下面的文字，完成 5~8 题。

“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（《九歌》）自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的

鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如

谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，

江波连，秋月照浦云歇山。”“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。

“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，

可是我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？一般的情况，大概遇见“树叶”

的时候就都简称之为“叶”，例如说：“皎皎云间月，灼灼叶中华。”（陶渊明《拟

古》）这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，但一遇见“木叶”的时候，诗人们

似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句，例

如“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”（沈佺期《古意》）可见洗练并不能作为

“叶”字独用的理由。在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名

的《登高》诗句中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”从“木叶”发展到“落

木”，其中关键显然在“木”这一字。

古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说，都在什么场合“木”字才恰

好能构成精妙的诗歌语言？事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”

了。而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、陆

厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就

不是偶然的了。例如吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒风扫高木。”……“木”在

这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿

佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。

……

“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，

即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说不定，

它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见的门闩、棍

子、桅杆等，就都是这个样子，这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”

是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左

右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗

的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而

是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊：这就是

“木叶”的形象所以如此生动的缘故。……“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属

于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比

“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。而“木

叶”呢？它出现在那“袅袅秋风”之中，也仍然带着那袅袅不断的余情，所谓“日暮风吹，

叶落依枝”（民歌《青溪小姑歌》）恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与

“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个

迢远而情深的美丽的形象。这却又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。

5.下列对“木”这一意象的相关表述不正确的一项是

A.“木”较“树”有时更显得单纯，“木”仿佛本身含有一个落叶的因素。

B.“木”不但让我们容易想起树干，而且会带来“木”所暗示的颜色性。

C.古代诗人们在各种场合都会用“木”字构成精妙的诗歌语言。

D.我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，带着“木”字的更为普遍的性格。

6.下列对文章论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章由屈原的诗句引入，把古诗中的“木叶”作为论述对象，进而围绕它展开全文。

B.文章在“木叶”和“树叶”的对比中，把论证推向深入，引出诗歌语言暗示性的问题。

C.文章从现象谈到本质，从具体谈到抽象，深入浅出地阐发了理论，易于被广大读者接

受。

D.文章在提出问题后，又用大量篇幅分析问题，最后提出了解决问题的一系列具体方法。

7.下列对文章内容的理解，不符合原文意思的一项是

A.“木叶”是一个典型的清秋的性格，“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔。

B.“树”和“木”暗示的颜色性不同，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的诗景中，窸

窣飘零的是透些微黄的叶子。

C.因为“木叶”是属于爽朗的晴空，而不属于沉沉的阴天，所以它是属于风的，而不是

属于雨的。

D.“枯桑知天风”这样的树似乎更接近于“木”，“日暮风吹，叶落依枝”中的“叶”

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摘要：

2020-2021年度第二学期高一年级期中考试（语文）试卷本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷，满分150分，考试时间120分钟。第Ⅰ卷（选择题共42分）一、（12分）阅读下面一段文字，完成1~4题。《诗》云“如切如磋，如琢如磨”。切磋，追求完美；琢磨，追求卓越。人生于世，无法干很多事，故切忌（），每干一件事，便应发挥到极致。比如作画，你必须坚持对大自然做长期静心的观察，才能让你的作品竹影扶疏，迎风摇曳；荷塘新叶，晨露欲滴；兰蕙飘香，清芬可挹。一部《红楼梦》，为什么能穿越历史的云河，传唱不衰？其中奥秘，全在于曹雪芹于悼红轩中“批阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”。感动自...

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