浙江省名校协作体2023-2024学年高三上学期9月考试语文参考答案
2023 学年第一学期浙江省名校协作体参考答案
高三年级语文学科
首命题:湖州中学 次命题:温岭中学 审核:丽水中学
1.C(A 过于绝对,原文为“似乎都是”;B 是为了说明“新的文明形式不是原封不动地吸纳另一种文化的全
套形式和规章制度,而是吸纳可以转移、可以移植的某些片断”;D 作者并未否认发明家的作用。)
2.A(“打乱了四季的节律”错。)
3.B(一项单独的技术不可能改变一个时代。)
4.(4 分)①欧洲当时还没有确立自身的文明形式,更有利于接纳新的文明形式;②欧洲自身古希腊文明、
基督教等文明更有利于机械文明的发展;③中国传统文明更强调伦理和礼仪,在一定程度上阻碍技术的
发展。(一点 1 分,两点 2 分,三点 4 分)公众号文字游戏厅
5.(4 分)①我们必须坚持改革开放,绝不关闭国门,(措施)因为任何文明都不可能孤立存在(分析);②
立足国情,消化吸收西方文明成果,(措施)这样可以促进技术变革和文化创新(分析)。(每点 2 分)
6.D(小环不是线索人物,也不是小说的叙述者。)
7.A(“只是”表现了小环内心的无助。)
8.(6 分)
牛群和羊群:以牛群和羊群的无忧无虑反衬底层劳苦大众的艰辛忙碌;
猫:以猫来暗示小环的命运变迁,从有所依傍到孤苦无依;
虫子:以虫子的鸣叫衬托人间的悲苦,虫子的叫声是王阿嫂母女内心悲痛的外化。
(每点 2 分)
9.(6 分)
①《祝福》主要呈现封建礼教和迷信,束缚摧残人的社会现象,《王阿嫂的死》则重在体现地主阶级对农
民无情剥削、压迫的社会现实;
②《祝福》重在表现民众精神层面的病态,《王阿嫂的死》则突出百姓物质生活的艰难、肉体上的被欺凌;
③《祝福》中的民众是一群自私、冷漠的人,《王阿嫂的死》中的民众是一群无心、无力反抗的人。
(每点 2 分,其他言之有理亦可酌情给分)
10.BDF
11.A(“自三公九卿”,表明所有朝臣。)
12.A(对魏晋时期并不认可。)
13.(8 分)(1)谋求利益聚敛资财,必然要先制定种种繁琐的刑罚来残害人民,国家的根本就动摇了。(“烦”
1 分,“刑”1 分,“贼”1 分,语句通顺 1 分)
(2)这没有其他的原因,只是因为他不用礼义却用权谋。(“是”1 分,“唯”1 分,“由”1 分,语句通顺 1
分)
14.(3 分)同:都批驳统治者见利忘义,损害民众利益实现个人野心的做法。(答都主张施行仁政也可)(1
分)
异:苏轼侧重宽简刑罚以施行仁政。(关键词“宽简刑罚”)(1 分)荀子侧重依照仁义行事,不要滥用权
谋欺诈之术。(关键词“不滥用权谋欺诈之术”)(1 分)
15.C(“君”指代菊花。)
16.(6 分)相同点:豪爽豁达、脱俗傲世(2 分);不同点:探春突出了自己与众不同(独立自主)的品性
与高远的追求(飒爽英姿、男子气概等)(2 分);湘云还流露出知音难觅、对知音的追求珍惜之感。(2
分)(湘云部分写到“天真浪漫”或“珍惜时光”也可得 1 分)
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17.(6 分)
(1)履至尊而制六合
(2)偃仰啸歌,冥然兀
并吞八荒之心(答题顺序不影响得分)
坐
(3)万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。
18.(4 分)①体型娇小(关键词“体型”“小”)②本土观赏鱼类(关键词“本土”“观赏鱼”)
19.(6 分)
第①句可修改为:然而随着“鱼生”的转折;
第⑤句可修改为:被发现后;
第⑦句可修改为:遭到了人们的大肆捕捞。
评分参考:序号准确,各给 1 分,修改正确各给 1 分。
20.(2 分)富有生活气息,具有浓浓的人情味。(每点 1 分)
21.(4 分)
①“小”是指吴冠中的生活朴素、平易近人,“大”是指吴冠中的艺术造诣之高、声望之大;
②“小”与“大”的对比凸显吴冠中淡泊名利的伟大人格。(每点 2 分)
22.(4 分)公众号文字游戏厅
①原句用短句,将修饰语单独成句,状语后置,更能突出吴冠中对妻子无微不至的呵护;②原句修饰语
使用更恰当,“寸步不离”对应“伴着”,突出陪伴时间之多,“平和而亲昵”对应“搀扶”,突出态
度之亲和。(每点 2 分)
23.作文
【作文解析】
材料中关键词是两种眼光:历史的眼光、新闻的眼光。作为一个正常的人,必然会对身边的人、事,
乃至整个社会、时代进行不同程度地观察、思考,作文材料中的“两种眼光”更接近于观察、感受、体悟
现实的两种方式。
用“历史的眼光”去观察、思考现实,意味着要与现实保持一定的距离,其好处可能在于能使我们看
问题更客观、更清晰。如古人所言,当局者迷,旁观者清。历史的眼光看当下的现实可以具有超越性、前
瞻性、未来性,而不是仅仅着眼于当下。回顾历史、着眼于未来,放在一个历史的维度去考量,很多问题
更容易看清楚。公众号文字游戏厅
新闻的眼光则要求我们紧贴时代的脉搏,与时代保持足够的温度。新闻强调及时性、新鲜性、敏锐性,
因此新闻的眼光往往可以让我们及时了解时代、社会的动态,紧跟时代的步伐,不落伍、不掉队,与时俱
进。正如古人所说“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”。
作为青年人究竟该以怎样的眼光看待身处其中的时代,可以强调两种眼光缺一不可、相辅相成、互为
补充,也可以在比较中强调其中一种眼光。
【评分标准】
基准分:44 分。由于联盟校学生基础较好,平均分理应高些,以往阅卷平均分偏低。
第一档(50—60):能准确理解两种眼光的内涵,辩证地分析出两种眼光之间的关系,在深入分析基础上鲜
明提出观点。观点可以是两种眼光同等重要,不可或缺,也可以在分析两者关系的基础上更强调其中某种
眼光的重要。切合题意,文体鲜明,论述有层次,体现严谨的思考逻辑过程和成果。论证有力。语言表达
准确、流畅。
第二档(44—49):基本能正确理解两种眼光的内涵,分析出两种眼光之间的关系,且观点明确、合理。文
体特征较明确,论述恰当。
第三档(36—43):只写其中一种眼光,对另一种眼光没有提及;对两种眼光内涵及关系的理解不是很恰
当。
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