浙江省温州市新力量联盟2021-2022学年高二下学期期末联考语文试题

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2021 学年第二学期温州新力量联盟期末联考

高二年级语文学科试题

考生须知：

1.本卷共 8页满分 100 分，考试时间 80 分钟。

2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。

3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。

4.考试结束后，只需上交答题纸。

一、（第 1题2分，2-5各3分，第 6题4分，共 18 分）

阅读下面材料，完成下面小题。

材料一

不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西

山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋

来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽

的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝

荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色

次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

——节选自郁达夫《故都的秋》

材料二

譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最

为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他

们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站

在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个

世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数

个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，___________，___________。味道是最说不清楚的。味道

不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全

部情感和意□。所以我常常要到那园子里去。

——节选自史铁生《我与地坛》

材料三

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者

而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物

各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之，而成色，

取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

——节选自苏轼《赤壁赋》

1. 下列句中加点字的注音、填写在文中“□”上的汉字字形、以及加点词语的解释，全部正确的一项是（

）

① 陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。

② 味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意□。

③ 是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

A. ①“柘”读作 zhè ② 方框中应填“蕴” ③“适”：享有

B. ①“柘”读作 zhè ② 方框中应填“韵” ③“适”：合适

C. ①“柘”读作 zhé ② 方框中应填“蕴” ③“适”：合适

D. ①“柘”读作 zhé ② 方框中应填“韵” ③“适”：享有

2. 下列填入文中画线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

A. 落叶或坦然安卧或飘摇歌舞，满园中播散着熨帖而微苦的味道。

B. 落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着微苦而熨帖的味道。

C. 落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。

D. 落叶或坦然安卧或飘摇歌舞，满园中播散着微苦而熨帖的味道。

3. 对下列句子的表现手法判断正确的一项是（）

A. 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾

的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。（排比对偶比喻）

B. （南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

（排比对比比喻）

C. 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

（排比对偶比喻）

D. 秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。（比喻

对比拟人）

4. 下列各句中，没有语病的一项是（）

A. 朱自清先生的散文名篇里呈现的大都是身边的凡人琐事，但是这些事情中传达着他对生活的思索和感悟。

谁能否认朱先生的散文不能在平淡中传递真挚的感情呢？

B. 认真感受北国的秋，关系到能否体验出那种特别的清，特别的静，特别的悲凉。

C. 曲曲折折的荷塘上面都是荷叶荷花与荷香，浸润着作者的内心，令他遐想不已。

D. 小华同学登上泰山，连续发布朋友圈晒美景，引来好友的围观并得到他们的点赞。

5. 对材料三文字的理解和赏析，有误的一项是（）

A. 这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统写作手法，一般说来，作者往往借客人的话从反

面引出自己的思想感情。

B. “客人”因见月出东山的景象，并看到这里的地理形势，从而联想到曹操的诗句和业绩，生出积极入世

的念头。

C. “客人”又联想到主客双方的现实处境，深感个人在天地间的渺小和生命的短暂，思想颇为消沉。

D. 这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没

有沉浸在这种苦闷之中。

6. 请结合三篇选文，谈谈自然景物对作者有怎样的影响？

二、（7-11 各3分，12 题4分，共 19 分）

阅读下文，完成各题。

材料一

臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、

公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民

以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三

川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国

之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝

业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富

利之实而秦无强大之名也。

——节选自李斯《谏逐客书》

材料二

臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流

之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，

居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦

伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。

凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守

之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚

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