甘肃省武威市天祝藏族自治县第二中学2021-2022学年高二（下）期中 语文试题答案

3.0 envi 2024-09-20 4 4 91.12KB 7 页 3知币
侵权投诉
论述类文本
（1）C “ ” “ ”不是 不重视 ，原文第五段 排除掉通识，则摧毁其生命 ．
（2）A “ ” “ ” “ ”首先阐述了大学的历史意义 错误，一至三自然段阐述的不是 大学的历史意义 ，而是 大学的功能 ．
（3）B A “ ”原文第二段 社会科学家或人文学者 是选择关系．C “主宾倒置，原文第四段是 一部世界大学的历史，可说是
”一部争学术独立自由的历史 ．D “强加因果和把未然说成已然．原文第九段为 而何时大学能成为孕育创新者、批判者的
”大本营，从教师到学生，都尽情追求智力、真理和美．
实用类文本
（1）B “ ” “ …… ”说法绝对。原文是 只要就餐人中有人感染此类疾病，就有可能导致其他就餐者感染 ，并非 只要 就 。
（2）D. “无中生有。依据原文 新华网对近 2万名网友的问卷调查显示，4成网友赞成分散制推广，而 3成网友则表示反
” “ ”对，很多人没有建立起使用公筷的习惯 ， 餐饮业最重要 于文无据。
故选：
（3 “ ‘ ’）①依据原文 从整个社会来看，只有少数人有分餐饮食，而很多人没概念，想分餐或使用公筷反而 另类 。新华网
对近 2万名网友的问卷调查显示，4成网友赞成分散制推广，而 3成网友则表示反对，很多人没有建立起使用公筷的习
”惯 ，个体层面：民众认知不准确，分餐意识不充分，分餐习惯没养成。
②“依据原文 还有一些企业担心，分餐制会提升餐厅成本，一些特色菜品不宜分装，多为餐饮企业负责人表示，厨师或
”服务员分餐的方式，势必会增加人力物力成本，且一些需要雕花、摆盘特殊技艺的菜品需确保上菜时的完整性 ，餐饮
企业层面：餐厅成本、菜品样式等方面的考虑，阻碍了分餐制和公筷制。
③“依据原文 此次疫情之前，不少地方都出台过关于推进分餐制的指导政策，但业内人士指出，由于条例缺乏强制性和
”实施细则，随着时间推移很多规定和抗疫，最后不了了之 ，政府层面：政策条例缺乏强制性和实施细则。
④“依据原文 传统文化也成为一个制约分餐制的重要原因，因传统文化和习俗、人情的影响，大多数中国人喜欢热闹的
‘ ’‘ ’‘ ’”合餐，分餐显得有些 高冷 不合群 有见外之嫌，文化层面：传统文化和习俗、人情根深蒂固的影响，国人更喜欢热闹
的合餐。
（3）①个体层面：民众认知不准确，分餐意识不充分，分餐习惯没养成。②餐饮企业层面：餐厅成本、菜品样式等方
面的考虑，阻碍了分餐制和公筷制。③政府层面：政策条例缺乏强制性和实施细则。④文化层面：传统文化和习俗、
人情根深蒂固的影响，国人更喜欢热闹的合餐。
文学类文本
7.D “ ”． 前后对比是为了说明瓦片在新生活中有了新的用途错误。瓦片在新生活中有了新的用途没错，但这不是今昔用
途对比的目的，而是为了表现时代的变迁。
（2 “ ” “ ” “）从表层看， 与瓦共舞 首先是指父母在雨天修补屋顶，其次是作者和小伙伴们用瓦造 小船 。从深层上看， 每次
台风，老屋都会元气大伤，我无法忘记父亲补瓦片的姿势，也忘不了父亲在屋顶朝母亲发脾气的画面。这座屋顶补了
”“又补的三间瓦房，便是我小时候居住过的老屋，似乎瓦片陪着我一起长大小时候，我和小伙伴一起找来具有凹槽的简
‘ ’”“瓦造 小船 我依然念念不忘家乡的瓦，是雷州半岛特有的红土煅烧而成的瓦主要是指家乡的红瓦，寄托我对家乡的深
” “ ” ‘ ’深思念 ，这些与瓦共舞 的场面有作者童年的回忆，有儿时造 小船 的快乐，也有父母雨天修补屋顶的辛酸。
“ ” “ ”文末作者写到我发现父亲母亲的背就像老屋的瓦片，遮挡的是风雨，留给我的却是温暖 ，写瓦 像父母的背，体现了
父母守护儿女的爱与责任。
“ ”现在乡镇建房不都是建洋楼了吗，怎么还有用到瓦的地方？走近一问原来是建猪舍 ，通过瓦的用途的变化，表现出了
时代的变迁。
（3 “ ” “ ”）从散文的内容选择来说， 中国乡村 栏目能够选择这篇文章，说明其能体现中国的特征。这篇散文中 瓦的用途
的变化过程就是国家的发展变化过程，以小见大，极具典型意义，与栏目要求相符；
从人物身上体现的精神来说，文中的父母雨天修补屋顶，为孩子遮风避雨，也体现了中国家庭的温暖和关怀，也体现
了孩子对父母的感恩；
“ ” “ ”从散文构思来说，全篇文章以 瓦 作为线索，从小时候父母父母修补屋顶，与小伙伴用瓦造 小船 ，到住进杨楼，对比
瓦片的用途等，结构严谨，同时也给读者以亲近感；
“ ”从散文语言来说， 在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背，作者把瓦
“赋予了象征意义，形象生动，也用瓦来生动地表现时代变化，如 瓦屋屋檐下悬挂着破瓦，瓦片在大门前也洒落一地，
”或长满青苔，或堆积厚厚的一层污垢，我忽然警醒，这是岁月的涤荡，是印痕，是沧桑，是衰老 。另外，对于父母修
“补屋顶的文字又非常的平实朴素，如 父亲只穿着裤衩，光着肩膀，先是爬上铁大门上面的门檐水泥板平台，父亲站在
”门檐，接过母亲递过来的瓦片、瓦刀、绳子和已经搅拌均匀的水泥浆桶 。
答案：
（2）①体现了父母对家庭和儿女的庇护，也表现出父亲的责任担当。②表达了作者对童年生活的回忆，有快乐也有辛
“ ”酸。③ 瓦 原来用作盖瓦房，现在用作建猪舍，见证了时代的变迁。
（3）①选材典型，以小见大。由贫困年代住瓦房需要时常补瓦，到现在住洋房，展现了中国乡村的发展。该主题与栏
“ ”目要求十分契合。②构思巧妙。全文以 瓦 为线索，由贫困年代的瓦、童年回忆中的瓦，再写到其他地方见过的各种瓦，
最后写到瓦的意义，结构严谨。③意蕴丰富。瓦片象征着为我们遮风挡雨的父母，表达了作者对父母的感恩之情；瓦
片承载着作者对家乡生活的记忆，既有当时生活的艰辛也有儿时生活的乐趣。④语言平实又不乏生动。在叙述中散发
着中国乡村百姓生活的气息。
文言文
（1）句子大意是：后来再次被征召回朝任右卫大将军，皇上对他的宠爱照顾更加细致。曾经有一年正月十五，皇上和
“近侍大臣登高，当时元胄已经下班，皇上下令用快马召回他，等到元胄见到皇上，皇上对他说： 你与别人登高，不如
”“ ” “ ” “ ”和我一起登高好！ 右卫大将军 是一个官职，中间不应断开；上在这里指皇上，作令驰召之 的主语，中间不可断开 ；
排除选项CD “ ” “ ” “ ”；公与外人登高，未若就朕胜也是皇上说的话，不是元胄，所以胄见 与 上谓曰 中间应断开，排除 B。
故选：B。
（2）C.“ ” “ ”左右，在我国古代专指在帝王旁边侍候的大臣，即近侍、近臣表述错误。 左右 指身边侍候的人，不是专指帝
王旁边的。
故选：D。
（3）C.“元胄为人忠诚。他不畏惧赵王的呵斥，扣刀入室护卫高祖；当赵王要追赶高祖时，元胄掩护高祖并与其同时逃
” “ ”出 表述错误。由原文 高祖及门，胄自后而至 可知是元胄掩护高祖逃走。
故选：D。
（4 “ ” “ ” “ ” ……）① 生变，生发事变； 连，不断；啖，让 吃。译文：等到饮酒正尽兴时，赵王想生发事变，用所佩带的刀
子切瓜，不断地请高祖吃瓜，将要对高祖不利。
“②” “ ” “ ”悉，都是；不辞，不怕；益，意义，好处。译文：兵马都是他家的东西，一旦他先下手，大事就完了。我元胄
并不怕死，但这样死又有什么益处（意义）呢？
答案：
（4）①等到饮酒正尽兴时，赵王想生发事变，用所佩带的刀子切瓜，不断地请高祖吃瓜，将要对高祖不利。
②兵马都是他家的东西，一旦他先下手，大事就完了。我元胄并不怕死，但这样死又有什么益处（意义）呢？
参考译文：
 元胄年少时英勇果敢，练就了多种武艺，胡须和眉毛都很漂亮，有不可侵犯的神色。北周齐王宇文宪见到他，把
他当作壮士，招他到自己的身边，元胄多次跟随齐王出征打仗。升迁至大将军。高祖当初被召进皇宫，将接受临终嘱
托。高祖先叫来元胄，然后差遣陶澄，并把心腹之事交给他们，元胄经常随高祖住在内室。到高祖当了丞相，元胄常
在皇宫中主管军队，又荐引弟弟元威一起入宫侍从护卫。周赵王宇文招得知高祖将要改换周的社稷，于是就邀请高祖
到自己的府中。赵王将高祖引进卧室内，左右侍从不得跟随，只有杨弘和元胄兄弟坐在门旁边。赵王对他的两个儿子
“ ”宇文员和宇文贯说： 你们进去献瓜，我趁机刺杀他。 等到饮酒正尽兴时，赵王想生发事变，用所佩带的刀子切瓜，不
“ ”断地请高祖吃瓜，将要对高祖不利。元胄上前说： 相府中有事情要处理，丞相不能长久留在这里。赵王大声呵斥元胄
“ ”说： 我和丞相说话，你是干什么的！ 呵斥元胄命他退下。元胄瞪圆了眼睛，怒气冲冲，握刀闯入内室保卫高祖。赵王
“ ” “问他的名字，元胄照实回答。赵王说： 你不是从前侍奉齐王的人吗？的确是壮士啊！ 于是赐给他酒，说： 我哪里有
”什么不好的意图呢？你何必猜疑警觉到这种程度呢！ 赵王假装酒醉呕吐，准备到后面屋里去，元胄怕他再生变故，扶
住赵王使他坐在座位上，这样重复了几次。赵王声称自己喉咙干，命令元胄到厨房中取茶，元胄不动。这时恰逢滕王
“ ”宇文逌到来了，高祖走下台阶迎接他，元胄对高祖耳语说： 事情的形势很反常，应该快点离开。高祖还没有明白，对
“ ” “他说： 他这里没有兵马，又能做什么事呢？ 元胄说： 兵马都是他家的东西，一旦他先下手，大事就完了。我不怕死 ，
” “但这样死又有什么益处呢？ 高祖重新入座。元胄听见屋后有穿铠甲的声音，急忙上前说： 相府的事多，您怎能如此久
”坐？于是扶高祖下了座席，催促高祖离去。赵王将要追赶高祖，元胄用身体挡住门口，赵王不能出去。高祖到达丞相
府门，元胄随后来到。等到高祖杀了赵王，给予元胄的赏赐多得无法计数。当时突厥多次制造边患，朝廷因为元胄一
向有威名，授予他灵州总管的职务，北方夷人十分畏惧。后来再次被征召回朝任右卫大将军，皇上对他的宠爱照顾更
加细致。曾经有一年正月十五，皇上和近侍大臣登高，当时元胄已经下班，皇上下令用快马召回他，等到元胄见到皇
“ ”上，皇上对他说： 你与别人登高，不如和我一起登高好！ 设宴欢饮，极其高兴。
诗歌
14.C．“ ” “ ” “ ”湓浦曾闻似衣带一句将 湓浦江比作 衣带，写出了江水的曲折灵动，是对江州此地景物的描绘。诗人极言江
“ ”州景物之美，是希望友人可以趁机游览一番，盼自然风光能宽慰友人被贬谪的苦闷。所以此句并不是化用 一衣带水的
“ ”典故，表达朋友间 天涯若比邻之意。
故选 C。
语言文字运用
（1）第一处，少不更事：年纪轻，经历的事不多，缺少经验。少年老成：原指人年纪虽轻，却很老练，举动谨慎。现
“ ”在多指年轻人缺乏朝气。这里强调的是治家之道对一个没有什么经历的少年来说很遥远，应用 少不更事；
第二处，娓娓道来：娓娓，形容谈论不倦或说话动听。娓娓道来，意思是连续不断不停地说、生动地谈论；侃侃而谈：
形容人理直气壮、从容不迫地说话。古时候用来形容人善于交谈，有风度，含褒义。这里形容的是古代家书而非人，
“ ”是说古代家书生动地劝说，应用娓娓道来；
第三处，为人处世：是指为人和处世的总称。意思就是一个人生活在世上对待事情以及事务的处理方式与方法；安身
立命：意为生活有着落，精神有所寄托。这里强调的是家书规范子孙言行，教导他们对待事情以及事务的处理方式与
“ ”方法，应用 为人处世；
第四处，衣食住行：泛指穿衣、吃饭、住房、行路等生活上的基本需要；悲欢离合：泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的
“ ”种种遭遇。这里只是强调的是平常的生活，应用衣食住行。综上应选C项。
（2 “ ” “ ”）根绝上下文可以推知这里填入的应该是一句承上启下的句子。上文侧重家书之理，下文侧重家书之 情 ，由此
摘要：

论述类文本（1）C“”“”不是不重视，原文第五段排除掉通识，则摧毁其生命．（2）A“”“”“”首先阐述了大学的历史意义错误，一至三自然段阐述的不是大学的历史意义，而是大学的功能．（3）BA“”原文第二段社会科学家或人文学者是选择关系．C“主宾倒置，原文第四段是一部世界大学的历史，可说是”一部争学术独立自由的历史．D“强加因果和把未然说成已然．原文第九段为而何时大学能成为孕育创新者、批判者的”大本营，从教师到学生，都尽情追求智力、真理和美．实用类文本（1）B“”“……”说法绝对。原文是只要就餐人中有人感染此类疾病，就有可能导致其他就餐者感染，并非只要就。（2）D.“无中生有。依据原文新华网对近2...

展开>> 收起<<
甘肃省武威市天祝藏族自治县第二中学2021-2022学年高二（下）期中 语文试题答案.docx

共7页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：分省 价格：3知币 属性：7 页 大小：91.12KB 格式：DOCX 时间：2024-09-20

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 7
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注