甘肃省庆阳市第六中学2021-2022学年高二下学期期中考试 历史试题解析

3.0 envi 2024-09-20 4 4 39.81KB 12 页 3知币
侵权投诉
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，秦孝公时秉承父志进行社会改革，颁布求贤令，商鞅正是在这个时候
进入秦国，且其改革得到了秦孝公的大力支持，C正确；AB 在位时商鞅还没在秦朝为官；
秦始皇继位时，商鞅已经去世，D不正确。
2．B
【解析】
【详解】
战国时期是封建社会形成时期，是新兴地主推动了战国时期各国变法，B正确；动力主要
来源于新兴地主而非诸侯国的国君和士人，AD 排除；奴隶主贵族是变法的阻力，C排除；
故选 B。
3．C
【解析】
【详解】
通过阅读材料“今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣
也”并根据所学知识可知，反对商鞅、诋毁商鞅的应该是商鞅变法中利益的损害者——没
落贵族，因为商鞅变法废除了世卿世禄制度，损害了旧贵族的利益，C项正确；由所学知
识可知，商鞅变法“废井田开阡陌”，承认土地私有，维护地主阶级的利益，故新兴地主
不会反对商鞅，排除 A项；立功将士、富裕农民都是商鞅变法的受益者，因为商鞅变法奖
励耕织，奖励军功，排除 B项、D项。故选 C项。
4．A
【解析】
【详解】
商鞅变法中最具革命性的举措就是“废井田，开阡陌”，承认土地私有，从根本上改革原
有的社会经济制度—井田制，封建的生产关系逐步建立确立，社会转型由此实现，故 A项
正确；BCD 三项也是商鞅变法的具体措施，但不是最根本实现社会制度改变的措施，排除。
【点睛】
解题关键是注意题干要求“社会制度根本变革”，联系所学商鞅变法的内容和作用分析解
答。
5．B
【解析】
【详解】
根据所学知识可知，秦汉以来，中国历代封建王朝在经济方面大都执行重农抑商政策，故
B项正确，A项错误；自由放任政策是西方工业革命后的经济政策，故 C项排除；闭关锁
国政策是明清时期执行的，故 D项排除。
6．C
【解析】
【详解】
根据材料“民有二男以上不分异者，倍其赋”可知，这时期规定家里有两个男人以上而不
分家要惩罚，其主要目的在于适应小农经济的发展，确立以小家庭为单位的农民经济，鼓
励各自谋生，努力从事生产，从而提高生产力，促进秦国的经济发展，因此材料内容体现
了当时统治阶级鼓励小家庭政策，C项正确；材料内容主要体现了当时为适应小农经济的
发展而统治阶级推行小家庭政策，没有涉及铁犁牛耕技术的推广问题，排除 A项；材料内
容没有涉及当时民众赋税负担问题，无法得出当时民众赋税沉重的结论，排除 B项；根据
所学知识可知，材料内容体现了当时商鞅变法时期鼓励的小家庭政策，没有体现集体劳作，
并且这时期应是个体劳作，排除 D项。故选 C项。
7．A
【解析】
【详解】
据题意可知，商鞅意在通过“国富民穷”加强对人民的控制，属于治国之术，故选 A；商
鞅没有主张平均主义，没有提出经济的垄断，排除 BC；商鞅提出的是国富民穷，不是富国
强兵，排除 D。
8．C
【解析】
【详解】
根据题意和所学知识可知，孝文帝提倡鲜卑人与汉人通婚，使得鲜卑人与汉人之间建立血
缘关系，使汉族与鲜卑族联系更“紧密”，故 C项正确。；讲汉话，以汉语为“正音”，
但无法体现“利益和命运紧密连在一起”，排除 A。改汉姓，将鲜卑人原有的姓氏改为汉
姓，但无法体现“利益和命运紧密连在一起”，排除 B。改籍贯也无法体现“利益和命运
紧密连在一起”，排除 D。
9．C
【解析】
【详解】
材料中的处罚是法的体现，而“让他们暂留在家养老送终后再执行死刑”则是强调“礼”，
因此体现的是礼法结合，C项正确；A项与材料无关，排除 A项；B项太绝对，排除 B项；
儒学本身就是正统合法的地位，排除 D项。故选 C项。
10．C
【解析】
【详解】
图片描述的是都城从平城迁移到了洛阳，C项正确；图片内容与均田制、整顿吏治以及移
风易俗无关，排除 A、B、D项。故选 C项。
11．A
【解析】
【详解】
依据所学知识可知，北魏统一黄河流域后，鲜卑贵族推行民族歧视政策，再加上鲜卑贵族
对百姓巧取豪夺，从而导致北方社会矛盾不断激化，故①②正确；都城偏远和南朝政权的
威胁都和北方社会矛盾不断激化无关，故③④错误。所以本题答案为 A项，BCD 错误。
12．B
【解析】
【详解】
根据文字材料和图片信息，结合所学知识可知，孝文帝改革促进了汉胡文化交流，为隋唐
大一统和文化包容性的发展奠定基础，所以 B正确；根据图片信息可知，反映了汉胡文化
的双向交融，而非单向，所以 A错误；魏晋南北朝时期，国家分裂严重，但根据所学知识
可知，这一时期中华文明有所发展，所以 C错误；“消失”说法绝对化，不符合史实，所
以D错误。
13．A
【解析】
【详解】
从材料可得出，不断是十六国，还是北魏政权，都试图建立统一的王朝，广阔的疆域，因
此体现了大一统思想普遍存在，A正确；材料没有体现民族矛盾，排除 B；材料只涉及到
摘要：

参考答案：1．C【解析】【详解】结合所学知识可知，秦孝公时秉承父志进行社会改革，颁布求贤令，商鞅正是在这个时候进入秦国，且其改革得到了秦孝公的大力支持，C正确；AB在位时商鞅还没在秦朝为官；秦始皇继位时，商鞅已经去世，D不正确。2．B【解析】【详解】战国时期是封建社会形成时期，是新兴地主推动了战国时期各国变法，B正确；动力主要来源于新兴地主而非诸侯国的国君和士人，AD排除；奴隶主贵族是变法的阻力，C排除；故选B。3．C【解析】【详解】通过阅读材料“今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也”并根据所学知识可知，反对商鞅、诋毁商鞅的应该是商鞅变法中利益的损害者——没落贵族...

展开>> 收起<<
甘肃省庆阳市第六中学2021-2022学年高二下学期期中考试 历史试题解析.docx

共12页,预览4页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：分省 价格：3知币 属性：12 页 大小：39.81KB 格式：DOCX 时间：2024-09-20

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 12
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注