甘肃省兰州第一中学2022-2023学年高三上学期期中考试语文试题参考答案

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　兰州一中 2022-2023-1 学期高三年级期中试题

语文答案

1. C 【解析】A 项“决定人类文化也只能是民族的、具体的，不存在一般的人类文

化”错误，材料一说“人类社会以民族为基本形式这一事实还告诉我们，具体的文化总是

各种各样的民族文化，而一般的人类文化只能存在于这些具体的民族文化之中”，可见有

一般的人类文化。B 项“地理条件不同，产生的部族也一定不同”错误，表述绝对，材料

一是“因为地域的辽阔、山海的阻碍等因素，各个民族各自独立地生存，文化上差异的产

生也不可避免。地理环境的差异是民族差异最重要的自然根源”，不能推断出“地理条件

不同，产生的部族也一定不同”。D 项“应成为我们文化交流时需要坚守的原则”错误，

材料二表述是“因而应受到尊重”。

2.C 【解析】“而不应把它珍藏起来或当作历史研究的对象”错误，于文无据，材料

二是“第二种是承认其价值，但只是作为珍稀的收藏、猎奇的点缀或某种可供研究的历史

遗迹”，原文强调的是“只是”把它珍藏起来或当作历史研究的对象的做法是错误，没有

说就不能把它“当作历史研究的对象”。

3.B 【解析】材料一第一段观点是：文化“有古今无中外论”既不符合实事求是的基

本原则，也违背了一般能通过特殊而存在的辩证法。A 项强调借鉴，C 项强调团结，D 项强

调包容，B 项“和羹之美，在于合异”指羹汤之所以美味可口，在于把各种不同的调料合

到了一起。表现了文化的差异性。符合第一段观点。

4.① 材料一，重点批驳这种错误的本质（根源），指出其忽视乃至抹杀人类社会以民

族的形式存在。（或：指出其既离开了实事求是的基本原则，也违背了一般又能通过特殊

而存在的辩证法。）②材料二，重点分析这种思想的危害，指出其只能带来人类文化的单

调和没落。（每点 2 分）

5.① 这种差异体现中国与美国的文化差异，即中国的忠孝观念与美国的个人主义的不

同。②这种差异是文化误读的产物。美国人照自身文化传统、思维方式来解读《木兰辞》。

③对这种差异应当宽容。《花木兰》可提供“他者”视角，帮助我们更好地发现自己。

（或：中美文化进行互动、交流，可以相互借鉴、共同发展）（每点 2 分，答出任意两点

满分）

6. B 【解析】“目的在于突出专诸对母亲的孝顺”表述不正确。从下文看，小说这样

写，实际上是要突出专诸母亲的质朴、宁静和无限隐忍，以及表现专诸母亲的这种隐忍对

伍子胥的影响，这既抚慰了伍子胥流亡过程中焦躁的心，也为下文伍子胥选择“隐藏”埋

下伏笔。

7.A 【解析】“过度的兴奋使伍子胥陷入了沉默”不正确，根据文中“子胥听着这些

话，真是闻所未闻”“子胥心中感到无限的苍凉”等，可知此时伍子胥内心应是沉重的，

他没有想到吴国也有那么多的楚人，会有那么多躲不开的纠纷。

8. ①“隐蔽”是指伍子胥到达吴市后通过所见所闻，决定对自己“复仇”目的的隐藏。

②“表露”是指吴国人喜爱时髦音乐，伍子胥就通过吹箫投其所好，把攻打楚国的美

好前景通过音乐表达出来，以赢得吴王信任。（每点 3 分）

9. ① 设置悬念，吴王究竟对伍子胥是否接受，伍子胥是否复仇，激发读者的想象，

余味无穷。②这样更突出了伍子胥的心路历程，展现出他学会“坚持”和“克服”，逐渐

成长以至成熟的经过。③作者不打算写“吴市以后的伍子胥”，不注重“复仇”，而是注

重“成长”，旨在表现人必须在不断思考人生价值的过程中才能成长。（每点 2 分）

10. A

11. C 【解析】A 项“事”，两句均为“侍奉”。B 项“朝”，两句均为“早晨”。C

项根据原文，“晦”与“明”相对，意为天黑。D 项前一个，安逸。后一个，安稳、安全。

12. C 【解析】C 项“只强调了客观世界对人的影响，忽视了人的主观能动性，有失

偏颇”理解错误。原文相关语句为“夫民劳则思，……劳也”，可知，作者想要表述的是

客观世界的限制性会激发人们突破现实、积极向上的主观能动性，而非忽视主观能动性。

13.（1）选择贫瘠之地让百姓定居下来，使百姓劳作，发挥他们的才能，因此（君

主）就能够长久地统治天下。

【解析】“处”，定居；“劳”，使……劳作；“王”，称王。（每处1 分，句意 1

分）

（2）以你这样的态度承担君王的官职，我恐怕你父亲穆伯要绝后了啊。

【解析】“是”，这，指代公父文伯松懈的态度；“承”，承担；“绝嗣”，绝后。

（每处1 分，句意 1 分）

14.文伯之母如此做法，是希望自己做高官的儿子忠于职守，做好本职工作的同时，

（1 分）一定要谨记勤俭节约，不要贪图安逸。（1 分）文伯之母以自己的行为警戒儿子：

贪图安逸会触发人们内心的贪欲，贪欲最终会葬送前程乃至生命。（1 分）

15.B 【解析】B 项，不是着力于正面描写，而是着力于侧面烘托；也不是具体刻画，

而是采取遗貌取神、虚处着笔的手法，故选 B。

16.① 盛开的梅花仿佛是婀娜的海南仙子，驾着仙云，穿着白衣，于深夜降临在寂静

的阶前，在月下轻叩着诗人的门扉。（2 分）②诗人运用丰富的想象（联想），（1 分）把

盛开的梅花比作素衣仙子（1 分），赋予梅花无限情韵，渲染了梅花的独特风姿，（1 分）

表达了自己对梅花的喜爱之情。（1 分）（其他合理答案，可酌情给分）

全诗翻译：在这松风亭下，在荒杂的荆棘丛里，两株寒梅悄然开放，花蕊洁白如玉似

冰。朝辉映耀它的艳容，显得分外明丽晶莹。莫不是海南娇娜神女驾着仙云，深夜降临在

寂静阶庭?听，正是这位白衣仙子，正在月下轻轻敲门。我酣梦已觉酒也醒，起身徘徊梅树

边;花姿在目，妙意存心，然而唯有长叹，终无一言。花儿说，先生还自饮美酒，不要再为

我连连叹息;幸好在你清清的酒杯里还有探看你的天边落月。

17.（1）佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（2）风霜高洁，水落而石出（者）。（3）学而

不思则罔，思而不学则殆

18.① 弥足珍贵 ②大有裨益 ③数不胜数/不可胜数/不计其数

19.示例一：期待各地的非遗传承人以在创新中保护和传承好民族文化为目的，在非遗

的系统性保护、创造性转化、积极性开发等方面做出更多的努力。

示例二：期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化的目的，在非遗

的系统性保护、创造性转化、积极性开发等方面做出更多的努力。

【解析】“本着……为目的”句式杂糅，改为“以……为目的”或“本着……的目

的”；

“在……做出更多的努力”成分残缺，介宾短语不完整，改为“在……等方面做出更多的

努力”。

20. ①“走出来”使用比拟的手法，赋予非遗以人类的行为特点，生动形象地表达出

让更多非遗从田野巷陌被挖掘出来的愿望。②把非遗比喻为“活化石”，生动形象地表现

了非遗文化内涵厚重悠久，具有极高的研究价值，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明

深刻的印象。

【解析】“让更多非遗从田野巷陌中走出来”，说非遗“走出来”是比拟手法，把

“非遗”人格化，使非遗从田野巷陌被挖掘出来的现象更形象生动；“文明活化石”运用

比喻修辞，“活化石”本指某些在地质年代中曾繁盛一时，广泛分布，而现在只限于局部

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　兰州一中2022-2023-1学期高三年级期中试题语文答案1.C【解析】A项“决定人类文化也只能是民族的、具体的，不存在一般的人类文化”错误，材料一说“人类社会以民族为基本形式这一事实还告诉我们，具体的文化总是各种各样的民族文化，而一般的人类文化只能存在于这些具体的民族文化之中”，可见有一般的人类文化。B项“地理条件不同，产生的部族也一定不同”错误，表述绝对，材料一是“因为地域的辽阔、山海的阻碍等因素，各个民族各自独立地生存，文化上差异的产生也不可避免。地理环境的差异是民族差异最重要的自然根源”，不能推断出“地理条件不同，产生的部族也一定不同”。D项“应成为我们文化交流时需要坚守的原则”错误...

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