江西省2024届九江十校高三第二次联考语文试题

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2024 届江西省九江十校高三第二次联考
语文试题
全卷满分 150 分,考试时间 150 分钟。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
2.全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。
一、现代文阅读(35 )
()现代文阅读 I(本题共 5小题,19 )阅读下面的文字,完成 15小题。
材料一
传统文论是千百年来在中华文化圈中形成的一个自足的话语体系,凸显着鲜明的中
特色,不仅蕴含中国人的认知方式、哲学观念、价值取向与审美风尚,而且有着自身独
的术语表达、较为完备的知识体系,以及完善的演进、生长轨迹。
传统文论注重文艺教化功能,闪耀着道德理想主义的情怀。传统文论深受儒家思想
响,高度重视文艺的伦理教化功能,强调作家的伦理修养与德艺双馨,推崇作家培育崇
的道德情操和深厚的精神境界。元代戏剧家高明呼吁“不关风化体,纵好也徒然,刘熙载
提出“诗品出于人品”,强调作品的精神品格源于作者的道德品性,而作者应具备高尚的道
德品性。
王国维指出,“三代以下之诗人,无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者苟
文学之天才,其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格,而有高尚伟大之文学者,殆未
有也”,认为作者高尚伟大的人格是创造高尚伟大文学的先决条件,屈原、陶渊明、杜甫与
苏东坡正是这方面榜样。明朝李提出“心说,认为“天下之,未有不出于童心焉
者也”,作家的子情怀视为创作的基础要求
源于中国学的达,传统文论注重贯通积极取中经验
,提出“六经皆史,且认为“古文必推事,学”,
出中国文化的学”品性、中学的达与历史事的深厚渊源义在国古
说史》里写道:“考虑到国作为学大国,从《春秋》,其是《左》开
学作是不该忽。小多从史籍已经
成为国古代的重传统。”诚哉
传统文论含着中国术语范畴与原话语系统中国人独特的审美
思维与审美情。无比兴、风隐秀、意境、、性、教是传
统文论的本术语。天人、道自然象尽与情景交融等成传
文论原理的钟嵘《诗品》等以诗性语表达文学鉴赏空图
十四诗品》标举雄典雅洗炼、自然、格,国人
思维观念和审美方灵动而精把脉严羽认为:“诗有诗有别趣
关理者,吟咏情性也。”话里昭中华审美尔说
的“美是理念的性显现”。王国维提出“以境界上”,凸显中华民族的审美观
和艺术眼光
(摘编吴行健《传统文论照亮当代文艺实践》)
材料二
在明传统文论民族特色何贯传统文论焕发
活力上下统文论以入当,成为中代文
中的创创造因素
贯通今要的理和视野去阐释
传统文论代意义。何历史都。传统文非只固态的文而是
阐释使意义向现代文明,在现代文明中获得的意义,焕发活力
比如传统文论中的诗教传统,其文化价值取向具有的意义和
教传统强调文学艺术的道德和育人成人的以及的教育方
天的文化强国中不仅要继续沿袭要发扬光又比如“知人论
“知”的批评理论家与受者个方其理论价值是入当代文
论的。“知人是以作家为中家的、家经历、个性、学识
趣等,也了解社会时代的联系,入地解他造的文本,这西
批评以文本为文本与作家与社会的关全面。“
度,在审美的接通作者受者之间的联系,者在欣赏
具有受者的艺术修养和前理“知”在传统文论
者和操者之间的关系,成为艺术的美学术语,而“高
”也成为“知”的代名
贯通今要接通与传统文论的精神价值和思维方式的语、念的
化和代文论中上下传统文论文学类型代有差别,传统文
论理论表的方式和也有差别如果硬搬传统文论、术语来代文
艺,显然舟求是,传统文论些概念和术语有效得到广
泛运用焕发当使代文论中继续发“以形写
神”“传神”“意境”“以"有无相生""""自然"。而术语和理论
阐发的现代价值和意义,能文论比如意之
的关系,从当号学其进现代阐发丰富的理。这
理论题的阐发研究多去探索
(摘编传统文论有鲜而深的现代价值)
1.原文相关内容的理和分,不正的一项是(3 )
A.作为一个自足的话语体系,传统文论经历的演进、生长有自身独特的
术语表达和较为完备的知识体系。
B.高明“不关风化体,纵好也徒然”的呼吁和刘熙载“诗品出于人品”的观,体现
统文论注重文艺教化功能的特
C.传统文论中风、意境、意象等基本术语和天人一、情景交融等基本原理,反映
国人独特的审美思维与审美情
D.知人论作家度,强调深文本须了解作家身世等;“知
强调众需具有“音乐耳朵”。
2.根据原文内容,下说法不正的一项是(3 )
A.材料一第王国维之语,示了作家人格与作品品格之在联系,证明
统文论强调作家的伦理修养与德艺双馨。
B.严羽认为“诗者,情性也”,王国维提出“以境界为上”,然不
出诗与在审美上有
C.传统文论中的诗教传统蕴含的思想观念及教育方我们今文化强
积极要继并发扬光大。
D.统文论中念、术语,不能生搬硬部分术语和理可通阐发
现代价值和意义,以构建当代文论。
3.列选项,作为论支撑材料一第三的一项是(3 )
A.·人间世》:“不知螳螂乎?车辙,不知其不也,是其才之美
者也。”
B.三国演义》经作三国,故事,三分,以
为之惑乱”。
C.金圣叹指出:“《水》所叙人,人有其性情,人有其,人有其形
,人有其声口。”
D.熙载称赞之,
之,之,
剪裁化之方,为大备。”
4.材料一和材料二传统文论,者的?请简(4 )
5.文以载道”是传统文论的一个本原理。请结材料,谈谈你这一原理的认识。(6 )
()现代文阅读(本题共 4小题,16 )阅读下面的文字,完成 69题。
酱油
孟宪岐
门七件事米油盐酱醋茶。这,指的是酱油
而来的。大家家酱油却寥寥
国时热河有三王:一是酱油王,二是陈醋王,三是
的姓王,做陈醋的姓王,做香油的姓王。先酱油王。
热河做酱油的不一家,但味道好的此一家。啥叫道好?人有百有百
家。成人都说道好没啥统一准。
人的舌头一的准。
酱油王的店铺临街间小里放着一缸盖木制厚有寸许
棉花布蒙上,子进子进去就,下酱油
。一子,子上一个铁架着三酱油提子,提子有
半斤有一的。人家买酱是一斤半的,多了一时不完
变质饭馆买得多
后院有三间子,酱油方。
酱油这东西,多了。时间长了就白酸油虽说味
。本来是纯酱的,白点
做少够卖,这其中如何拿捏靠酱油师傅
酱油年时一家酱油学徒傅做酱油
师傅喜爱师傅有一女儿见酱学,为人厚道
女儿许配给酱油王,时也酱油方传授给酱油王。
来,酱油偕妻儿回热河,也开了一家酱油,主原料是大豆饼
子及麦麸混制曲而成。
热河很少子,豆谷子的质量好。酱油
出的酱油道与来,酱油蘑晒干后豆饼和小
酱油棕褐色,有给红烧菜肴上色好。
此独家绝技传。
酱油王的那么毫看不出酱油有人
子有不在上,酱油王是装穷
有人酱油王这年应
酱油抿嘴笑:“子有是不在上,可我不是!”
酱油呵呵地说:“这个!”他扬扬记账簿
大家知道,来酱油王这记账的人,以物抵顶酱油账的人也
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