《初升高语文无忧衔接（统编版）》专题22 作文写作（解析版）

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专题 22 作文写作

《初中课程要求》《义务教育语文课程标准》指出：“写作要有真情实感，力求

表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”《浙江省初

中学业考试说明》提出：“写作考查学生对自然、社会、生活中的

具体现象或问题的感受、思考和评析能力。强调根据不同的目的和

对象进行写作，能表达个人的真实感情，发表自己的真实看法。”

《高中课程要求》能写论述类、实用类和文学类文章。

1．基础等级

（1）符合题意

（2）符合文体要求

（3）感情真挚，思想健康

（4）内容充实，中心明确

（5）语言通顺，结构完整

（6）标点正确，不写错别字

2．发展等级

（1）深刻

透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作

用。

（2）丰富

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

（3）有文采

课程要求

用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个

性色彩。

初中知识复习

（一）干净的文面

首先，用蓝色、蓝黑色的水性笔（或油笔）书写。当然，颜色不可太浅，笔画也不可太粗。考卷上的

字和稿纸都是黑色的，因此用这样颜色的字比较鲜明。

其次，丢弃改错字用的修正液、透明胶之类的文具。考卷上不允许使用这些文具，它们有做记号的嫌

疑；而且使用过后，也影响卷面的美观。不小心写错字后，可以用一根或两根斜线划掉即可。

最后，要书写工整清楚。如果能写一手好字，固然可贺；如果字写得一般，那么只要写得工整、清楚

就可以。切忌在作文中，把标点一顿到底；或者把一个错字涂成一个“团团”，把一连的几个别字涂成一

“块块”，影响整体卷面的美观。

　　（二）醒目的标题

一般地说，好文章的标题应具备简明、概括、新颖的特点，言简意赅，点明文章的主旨或概括主要内

容等。切忌题目太长、语言生硬、文法不通。介绍几种使文章题目新颖、引人的方法：

　　1．巧用标点，如《你还会浮躁吗？》《吃在中国？在吃中国！》等；

　　2．一反常理，如《哥哥也要坐船头》《100 分，我恨你》；

　　3．词语的超常搭配，如《美丽的谎言》《惩罚“微笑”》；

　　4．巧用色彩，突显形象，如《穿红褂的小姑娘》《我心灵的绿洲》；

知识精讲

　　5．巧用修辞，充分调动读者的生活感受，如《我冲出了“保险箱”》《沐浴在粽子的清香中》等。

　　只要留心，肯动脑筋、下工夫，或借鉴，或创新，给文章拟出一个新颖别致、一目传神、让人眼前一

亮的标题，是不难做到的。

　　（三）亮丽的开头

常言说：“好的开端是成功的一半”。好的文章应该有个好的开头，既展示了作者的才情，又激发了读者

的兴趣，还可以自然点明主旨、领起下文。如 2017 年浙江宁波中考满分作文《深处》，开头写道：“时光

在悄悄地移动着，一步一步，像一个不肯停止奔跑的孩子，无声无息地镌刻在青春洋溢的画卷上。繁杂的

城市喧嚣、窗外的车水马龙和跳跃的霓虹灯模糊了我的视线，我努力地想要挣脱条条框框的约束，却发现

自己心中的烦恼揪成一团乱麻，似乎无力回天。却有一股清风徐徐吹来，使尘埃自由落体到了心灵深

处。”小作者细腻的描写，从环境描写转到自己的内心感受，引出下文叙事抒情，既展示了文采，又自然

点题。

　　（四）清晰的结构

　　“文无定法”，在平时的作文学习训练中，可以尝试过多种文章构思方式：镜头组接式，小标题式，

小排段式，问答式，联想式，记者采访式，班会辩论式等。及时梳理平时的习作，选出最擅长的两三种形

式，重点训练，力争事半功倍，更上一层楼。

值得注意的是：考场作文的结构，宜简明不宜繁杂，有曲折不可啰嗦。如果是记叙文或散文，有一条

突出的线索是非常必要的。如，《你还会浮躁吗？》，小作者用了三个小排段：“你还会浮躁吗？在那大

自然的怀抱中。……”“你还会浮躁吗？在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。……”“你还会浮躁吗？在那

历史的年轮里。……”把“你还会浮躁吗？”作为每段的领起句，主线突出，引领读者步步进入文章的美

妙情境中，可谓构思清晰、精巧。　　

（五）自然的结尾

好文章除了有好的开头，还应该有个好的结尾。结尾贵在自然、有力，又余味无穷；既深化主旨（或

点明主旨），又照应开头，使文章结构完整。切忌生拉硬扯，随意拔高。如《你还会浮躁吗？》，结尾写

道：“一路风景，繁花似锦，再多的艰难险阻也都将在我的生命中消逝得不留痕迹，童年啊，因为有你的

陪伴，未来的道路，更加美丽！”结尾笔锋一转，写童年永留心间，伴我成长，使文章的意境得到进一步

升华。余音袅袅，不绝如缕，文章之美，更在于此。

再如，《跟美丽捉迷藏》的结尾写道：“我要高声呼唤 ---美，我找到你了。”自然、简明、形象、

有力，既呼应了开头的“寻找”，使结构完整，又让读者感受到了小作者的兴奋之情，并且和他一起激动，

可谓精彩，值得借鉴。

　　（六）鲜明的主题

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