七年级语文第14讲 七年级下学期语文期中模拟检测（原卷版）

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第 14 讲 七年级下学期语文期中模拟检测（原卷版）
（时量 150 分钟，总分 150 分）
班级 姓名 学号 计分
一、语言文字积累与运用（共 31 分）
（一）单项选择题（共 15 分，每小题 3分）
1. 下列加点词语注音完全正确的一项是 （ ） （3 分）
A.呜咽（yàn） 嗔（zhēn）怪 义愤填膺（yīng） 警报迭（dié）起
B.坍塌（tān） 哺（bǔ）育 迥乎不同（jiǒng） 屏（bǐng）息凝神
C.蜷（juǎn）伏 嗥（háo）鸣 烟雾缭绕（rào 怏怏（yàng）不乐
D.菌（jùn）子 门框（ kuāng） 潜移默化（qián） 刨根问底（páo）
2. 下列词语书写完全正确的一项是 （ ） （3 分）
A.静秘 深宵 狂澜 五脏六府 B.震悚 闲遐 懊悔 仙露琼浆
C.惶恐 安祥 机杼 姗姗来迟 D.镶嵌 幽寂 祈祷 不期而至
3.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）（3 分）
① 其中的东巴文字被称为“唯一活着的象形文字”
② 至今已有一千多年历史的东巴文化
③ 如今，这一古老的文字依然闪耀星光，瞩目世界
④ 这种象形文字，起源于图画，“人则图人，物则图物，以为书契”三件⑤包括东巴文字 、
东巴经、东巴绘画、音乐、舞蹈、法器等
A.④②⑤①③ B.②⑤③①④ C.④①⑤③② D.②⑤①④③
4.下列各句中没有语病的一项是（ ）（3 分）
A.透过全国“两会”这扇窗口，使我们看到一个信心如磐、汇聚起磅礴力量的中国。
B.《中华人民共和国民法典》是新中国历史上首部以“法典”命名的法律。
C.高考当天，有三个学校的考生因故未能及时参考，引起社会广泛关注。
D.北京新发地市场的三文鱼等水产品检测出“新冠病毒”，是因为被污染而不是本身感染
了“新冠病毒”造成的。
5.下列对课文理解有误的一项是（ ）（3 分）
A.《邓稼先》一文，不同于一般写人的传记，在选材上是“散”的。
B.《叶圣陶先生二三事》一文采用了以小见大的写法，表现出叶先生的精神风貌。
C.《黄河颂》一诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛骇浪”“九曲连环”等句 ，
在读者面前展开了一幅波澜壮阔的雄伟图画。
1
D.《伟大的悲剧》节选自《夺取南极的斗争》，作者是美国作家茨威格，其代表作有小说
《象棋的故事》、传记《三位大师》等。
（二）按原文默写（共 8分，每空1分）
6.（1）《晚春》表现暮春时节繁花盛开，争奇斗艳的句子是 ， 。
（2）《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是 ， 。 （3）《逢
入京使》中表现诗人对家乡亲人思念之情的是： ， 。
（4）《竹里馆》中表达诗人隐居却并不孤独的诗句是 ， 。
（三）按要求答题（共 8分）
7.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）（3 分）
获悉王同学入围“诗词大会”决赛，校长发去信息：“我谨代表学校及全体师生向你表示
祝贺，望继续努力，再创佳绩！”王同学回复： 。
A．“谢谢校长、老师和同学们！‘士别三日，即更刮目相待’，我定加倍努力，不负众
望。”
B．“谢谢校长、老师和同学们！我定加倍努力，不负众望，力争“更上一层楼’。”
C．“谢谢校长及全体师生！我定加倍努力，不负众望，相信“长风破浪会有时’。”
D．“谢谢校长及全体师生！‘九万里风鹏正举’，我定加倍努力，不负众望。”
8. 一次酒后，小辉的叔叔想要驾车回家。假如你是小辉，你会对叔叔说
。（注意说话时的称呼、语气等，不超过25 字）（2分）
9.在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霈的
《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。（3 分）
二、阅读下面白话文，回答问题（共 35 分）
（一）剥 豆
一天， 我与儿子相对坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷碗盆的底铺满时，儿子忽地离位，新
拿了一个瓷碗放在自己面前，将瓷碗向我面前推了推。
看着他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
“这可不公平，我盆里已不少了，你才开始。”我说着顺手抓一把豆放在他碗里。
“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的选择。”
一丝喜悦悄悄在心里散开，我欣赏儿子的这种自信和大气。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
2
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如此想，手不知不觉地慢了下来，借拾豆的机
会稍稍停一下。
“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明在加
快。
儿子的手不停，眼却时时在两个容器间睃，见他如此投入，我心生怜爱，学校考试名次，
够他累的了——剥豆的速度不觉间又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
一大碗的豆很快被剥光，一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子
肯定输，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后
又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，完全没有了剥豆时的认真和执著。
“是平局，我本来有底子。”我纠正他。
“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真地和我争，脸上仍是那如山泉般清澈
的笑容。
想到自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是过分了，孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受
的，该经历的，他都应有完整的体验，失望失误失败，伤痛伤感伤痕，我们不必人为地营造一
片虚假的生存空间，因为生活是实在的，生命也要经过磨难才真实。
10.对本文刻画人物采用的主要手法判断正确的一项是（ ïï）（3 分）
A.行动描写ïï神态描写ïï外貌描写
B.行动描写ïï心理描写ïï语言描写
C.心理描写ïï语言描写ïï神态描写
D.语言描写ïï外貌描写ïï行动描写
11.文中画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是什么？（3 分）
12.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。（4
分）
（1）慢下来的原因是：
（2）快起来的原因是：
13.本文刻画人物采用的主要描写手法有 、 、 。（3 分）
14.儿子的性格特征表现的十分鲜明，其中最突出的两点是：（ ）和（ ）
（2 分）
（二）健康“双刃剑”——抗生素
3
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