第47讲：学会故事新编（一）-初中生作文入门60讲（下）

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第47 讲：学会故事新编（一）

学习目标

1.培养想象和联想能力；

2.学习故事新编的写法。

习作要求

1．文言文课文所涉及的时代早已离我们远去，但是古人的喜怒哀乐却通过他们的文章流传到今天，令

我们产生无尽的遐想：你可能会听到陈胜在大泽乡发出的慷慨呼号，可能会想象出蒋氏捕蛇时的惊心动魄

的场面；你也许能想象出醉翁亭上畅饮而乐的欧阳修在吟哦，也许能探究出范仲淹在抒发人生理想是的内

心世界；当武陵渔夫走进桃花源时，他的眼神是什么样的？……从本单元中选择材料，展开联想和想象，

写一篇故事。

提示：可以联系一篇文章的内容，也可以联系几篇文章的内容。

【快速审题】

故事新编，重要的是展开联想，可以用追问法展开联想。“陈胜辍耕之垄上”就是一个很好的故事，

陈胜筹划起义时所用的计谋，也有很大的想像空间。蒋氏捕蛇时会有怎样的心理活动？欧阳修是看到什么

景象才感到“乐”的？范仲淹并没有到过岳阳楼，怎么会写出《岳阳楼记》的？古仁人的心总在想些什么？

桃源人见到武陵渔人“乃大惊”，武陵渔人见到桃源人，难道不吃惊吗？……可以先口头简要地说一说，

再下笔作文。

故事新编，就是以某一部文学名著或某一则历史传说或某一个历史人物故事为底本，编述一个故事，

赋予起新的内容和意义。它通常以幽默诙谐的语言表现深刻的主题，具有辛辣的讽刺意味，让读者在笑声

中受到教育和启迪。

故事新编要注意两条原则：

一、故事要“旧”

所谓“旧”，就是必须要充分了解原故事的背景、人物及其他相关知识，吃透原著的实质，以避免内

容上牵强附会、知识上张冠李戴，这是写好“故事新编”的前提。只有这样，新编出来的故事才能与“故

事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与“故事”的基本情节连续得上。用《西游记》来写

一篇作文，如果编孙悟空贪小便宜，好吃喜睡，时常耍一点弄巧成拙的小聪明，那就离谱了。凡“故事新

编”，必须熟悉“故事”，对原著所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细越好，编起新故事来越

得心应手，新编的故事越合情合理。

二、新编要“新”

所谓“新”，就是赋予老故事以新的生活内容，新的人物性格，新的时代精神，从而表现深刻新颖的

主题思想。首先是主题新。一般故事新编的主题往往是针砭时弊，具有强烈的讽刺意味。利用故事新编进

行创作时，不仅可熔铸现实的内容，而且还可直接掺进现实的情节，服务于现实社会。其次是情节新。写

故事新编时，不能简单地复述原故事，拘泥于历史题材，而必须加以生发改造，进行切合题意的必要演绎。

比如将名著、历史、传说中的人物安排到我们所生存的现实中来，展示他们崭新的行为、言语、心理，以

促成艺术真实与生活真实的统一。

【思路梳理】

学生 1：一个渔人的奇遇

一个渔人走错了路，误入桃花源。他以为到了异域他邦，但发现都说的话跟自己读书课本上的文言一

样，一打听才知道他们也炎黄子孙。于是就用半文半白的话跟他们交谈，听到许多故事，比如，15 岁以下

的孩子和70 岁以上的老人生活由大伙共同负担；他们只有村规，没有法律，听说有人人间有人犯罪觉得好

生奇怪……

学生 2：欧阳修的一天

欧阳修被贬到滁州已经快两年了，他还时常想起以前的事，想起那帮奸侫小人。这天清晨，他身背酒

壶，走出官署，到野外采风。一路上美好的风光直扑眼帘，他感到无限快慰。中午，遇到一位村民，两人

谈得甚欢，便在醉翁亭饮酒作诗。村民们听说太守来村，纷纷前来观看。夕阳西下，暮色渐至，欧阳修心

旷神怡，仍无回府之意……

学生 3：岳阳楼畅想

这一天，范仲淹被贬在邓州已经一年有余了，忽然接到好友滕子京从湖南的来信，要他为重新修竣的

岳阳楼作记，并附上一张岳阳楼的草图。他从来没有登过岳阳楼，面对岳阳楼草图，他展开了想象的翅膀，

祖国的山川地貌，岳阳楼的地理形势，自己的坎坷遭遇，士大夫应有的道德风范，一起涌上心头，于是奋

笔疾书……

学生 4：蒋氏的遭遇

蒋氏正走在山林里，四下寻觅蛇的踪影。忽然一条大蛇向自己袭来，猝不及防，他脑子里闪过一个死

的念头，往事一古脑涌上心头，爷爷的死，父亲的死，左邻右舍的死，想着想着，他笑了，自己已经年近

40，是村里寿命最长的，而且儿子也已经16岁，跟自己学过几年捕蛇，也能够单独出趟了……

【技法点击】

一、细节扩展法

传统名著的成名要素中，有时可能就是一个精彩的细节描写，倘若据此进行合理的扩展，便又是一个

生动的故事，甚至是一篇绝妙的佳作。《三国演义》中一个细节：关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获，权

即赐马忠骑坐，其马数日不食草料而死。江苏考生当年就根据这一细节构思而成《赤兔之死》，获得满分。

二、情节续写法

即根据原作人物的性格或原作情节的可能性发展方向，设计出精彩的另样续写。如以“自我”为话题，

有考生以“未了情”为题，续写林黛玉的故事，表现生命对于爱情的执著。林黛玉魂归离恨天，又成了那

株仙草，神瑛侍者仍然日日以甘露浇灌。此时的两人是对面不相识，黛玉几经努力，想让神瑛侍者记起二

人在凡间的一段情缘，但都失败了。仙草终于枯萎了，而神瑛侍者还在念念不忘凡间的妹妹……

三、人物重组法

古今中外文学画廊里的典型人物，或中外历史上的传奇人物精彩纷呈，搞一个典型人物的杂色拼盘，

也是作文创新的好方法。穿越时空的限制，链接各色人物，使文章具有了极广阔的背景，主题也有了深度。

有同学在构思《诚信》时，请来了葛朗台、阿Q和马蒂尔德，一个见利忘义贪婪攫取，一个金钱障眼混混

沌沌，一个虽债台高筑仍能自力更生，在一场金钱官司中他们各显其性，栩栩如生。

四、立意翻新法

不拘泥于对历史人物或文学作品中典型人物的盖棺定论，而从另一个角度对其进行重新评价，也能给

人耳目一新之感，当然这须顾及新评价的可能性、科学性和社会认同性。如对《项链》中的马蒂尔德，有

同学重新设计，写出来的她虽也有虚荣的一面，但更有坚强的性格，她能冷静面对沉重的债务，能勇敢挑

战十年的辛苦，终于在挑战中证明了自己的能力，并由此开始了她的新的人生旅程。

五、故事演绎法

以原著的人物为线索编写故事。如以合作为话题，有考生以“一个也不能少”为题，写取经路上，八

戒老闹着分家伙回，悟空烦了，便让唐僧准许八戒回去，八戒走后，悟空既要探路，又要化斋，还得帮沙

僧照看行李，忙得团团转。再加上唐僧严肃、沙僧木讷，悟空觉得很是无趣，不由得想念八戒的贫嘴饶舌。

最后只好又叫回八戒，八戒也因老呆在家里憋闷，非常高兴能重新回来。于是师徒四人又继续西行。

【写作积累】

○好词积累

1、神态表情类

乐以忘忧百感交集感慨万端欢天喜地欢欣鼓舞悲痛欲绝忧心如焚忧心忡忡闷闷不乐欣

喜若狂怏怏不乐胆战心惊柔肠寸断悔恨交加惊喜交集喜不自胜喜出望外愤愤不平悲喜交

集提心吊胆悲不自胜悲愤填膺痛不欲生痛心疾首

2、行为动作类

健步如飞扭头就跑定睛一看侧耳细听冥思苦想步履矫健拔腿就跑目不转睛听得入迷挖

空心思大步流星连蹦带跳凝神注视道听途说飞檐走壁东奔西窜怒目而视大摇大摆横冲

直撞左顾右盼步履艰难飞似得跑东张西望

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