第11课 《台阶》（解析版）七年级语文下册“举一反三”拓展延伸阅读（部编版）

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第 11 课 《台阶》
一、阅读短文，回答问题。
父亲的雨
谢宗玉
① 有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。
② 田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垄梯田的上坳总
得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，
村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云
一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中
的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘
补水，他是一个小小的村民组长。
③ 父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，
要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见
人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，
笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶
背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。
④ 父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就
一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上
母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾
起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅
了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨
中的身影像个谜，一闪一闪的。
⑤ 在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气
球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满
足。
1
⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区
别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来
钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。
⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，
父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但
终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。
⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药
时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的
念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代
价。只不过，父亲的心里未必后悔。
(选自《青春美文》)
1．第③段说：“父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿
佛挨骂是一件很快乐的事。”为什么挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事？
2．第④段中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
3．文中的父亲是怎样的一个人？结合文章具体内容简要分析。
4．文章以“父亲的雨”为题有什么作用？
2
【答案】
1．因为父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足中。(或因为叨唠是母亲心疼父亲的表
现。)
2．运用了比喻的修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象地描摹出了斗笠上雨水四散、纷纷
点点洒落在人身上的动态过程，从侧面写出风大的特点，表现出父亲不畏风雨的精神。
3．①责任心强：来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。②甘于
奉献：风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民储蓄更多的水。③顾全大局：面对村人天
旱时拼命往自己家的田里放水，不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管给他们一个教
训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水。
4．①“雨”是文章的线索，贯穿全文。(或制造悬念，吸引读者兴趣。)②表现文章主要
内容(或揭示主题)，写的是关于父亲与雨的故事。③突出主旨，表达了父亲对雨的深厚感
情，表现父亲的精神品质。
【分析】
1．试题分析：考查对文章重要内容的理解。题干问父亲挨了骂也不在意，仿佛是件快乐的
事的原因。答此题最重要的是读懂上下文的情节内容。下文“母亲一边念叨一边把准备好
的热水提到灶背屋”，说明叨唠是母亲心疼父亲的表现。
2．试题分析：欣赏语句。“雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身”明显运用了
比喻的修辞手法，答作用时除了答出生动形象地描写出雨点的状态外，还要答出人物的精
神风貌。
3．试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过
对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“来雨时，
只有父亲还记得要往山塘补水”等情节中概括出其“责任心强”的性格特征。
4．试题分析：考查文章以“父亲的雨”为题的作用。要通读全文，整体把握后再作答。本
3
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