第4讲：插叙-初中生作文入门60讲（上）

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第 4 讲：插叙

锦上添花，帮他一把──插叙

[基础知识]

叙事时，你也可以运用插叙的手法。所谓插叙，指的是在原本比较完整的故事情节中插入一些能对主

要情节起衬托和补充作用的成分，以使文章的中心意思更加明确；同时，也能使行文有张有弛，起伏有致，

避免了平铺直叙。

在主要故事情节中插入叙述，是“插叙”最大的特征。插叙主要有两种情况。

第一，你在叙述主要情节或事件的过程中，可以暂时中断叙事线索，插入自己或主要人物的一段往事，

用以丰富故事的内容，帮助主要情节的展开，使人物形象更为丰满；插叙结束后，再按原线索继续叙述主

要情节或事件。如《三国演义》叙述曹操因杨修误传撤军命令杀死他最后导致兵败的过程时，插入了有关

杨修的六段往事，当然，如果没有插入那六件往事，曹操因杀杨修而兵败的故事仍然完整。我们将这种插

叙称为“插叙一”。“插叙一”也称为“补叙”。

插叙还有一种情况，你在叙述主要故事情节时暂时中断线索，插入一段对别人的有关事情的追溯和回

忆。在这里，我们将它称为“插叙二”。如鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中，尽情描写百草园无忧无

虑生活时插入了一段有关美女蛇的传说，增加了百草园的趣味性，有效地突出了文章讨厌封建教育、向往

自由生活的中心意思。

你也可以“插”得复杂一点（无论是“插叙一”还是“插叙二”），先将主体故事和被插入的故事各

自分解成几个部分，然后将被插入故事的各个部分分别插入主体故事各部分的“缝隙”中。这就是所谓的

“分层插入”。再复杂一点，你甚至可以将主体故事或被插入故事作倒叙安排。

粗看，插叙和倒叙都涉及对往事的追述，但是，两者有着根本的区别。如果去掉追述部分，已经没有

了主体故事，这是倒叙；如果去掉追述部分，主体故事基本完整，那就是插叙。如果把倒叙中的追述称为

“雪中送炭”，那么，插叙中的追述就是“锦上添花”。你究竟是作“雪中送炭”还是作“锦上添花”，

要根据叙事的需要。

你“说话”时运用插叙，必须注意两点：所插入的内容必须与主要情节相关或相连，这是其一；除去

插入部分，主要情节仍大体完整，这是其二。

[例文赏析]

㈠

随着九爷推子嚓嚓的声响，父亲浓密而微卷的胡子一绺一绺地掉在白色的围布上。父亲紧闭着眼，一动

不动。

很快，九爷就将父亲的络腮胡子和嘴唇周围的胡子推了一遍，父亲剩着胡碴的脸像收割后的麦地。

九爷放下推子，说你爹怕有一两个月没剃胡子了吧？

我说是的，他病了两个多月了。

九爷取出香皂盒，吩咐我去倒点热水来。

我提起墙角那只父亲用了许多年的铁壳水瓶，倒了开水，又从缸里舀出冷水对上，试了试水温，把脸盆

端给了九爷。

九爷拿出一张叠得整整齐齐的脸帕，卧进水里，停了一会儿捞起，稍稍捏捏水，便用帕子在父亲的腮上

和嘴唇四周来回地润；润过后，才用细毛刷子刷上香皂沫子，刷在父亲刚推过的胡碴上；然后九爷才掰开

剃刀，向父亲抹满香皂沫子的脸上刮下去。

我看着九爷努力地叉开腿，弓下身，不断地变换着姿势，以便更好的剃掉父亲粗壮的胡碴……

小的时候，父亲总爱用他的胡碴扎我的脸。记得有一次我拉着父亲的手, 指着墙上的马克思、恩格斯像

对他说:爹，你为啥不留个他们那样的“大扫帚”呢？父亲笑着刮刮我的鼻子，说那多不方便，吃饭还得

撩着胡子。说着父亲就做了一个撩起胡子的动作，惹得我哈哈大笑。

其实我知道，作为民办教师的父亲工资微薄，同时也没有足够的时间经常去理发修面，因为每天都有两

个班七八十名学生的课等着他去上，作业等着他去批改，还有许多永远做不完的家务。而父亲的胡子又属

于长得特别快的那种，像割后的韭菜，因此父亲不得不每隔两三天，就用剪刀剪掉自己的胡子。父亲不是

那种不修边幅的人,相反,他在学生面前总保持严肃、端庄、整洁的形象，剪掉胡子可以说是父亲不多的课

余时间里十分关注的事情。

九爷的剃刀刮过，父亲的腮边及嘴唇四周一片铁青。应当说，刮了胡子的父亲是个相貌堂堂的男人，尽

管那脸庞多少显得有些苍白和瘦削。二十多年来，父亲很少正经八百的修过面，现在父亲有时间躺下来享

受那每个成熟男子应当享有的刀子轻轻拂过的快感了……

九爷是个地道的老剃头匠,每道工序都极熟练极认真,不多时，九爷的剃刀又刮完了父亲的额头、眉下、

鼻梁、耳廓，最后拧一把热毛巾，给父亲擦了脸。这样，修面的全部工序才算结束。

九爷撤去围布，我扣上父亲半新的中山装的风纪扣，然后走出门，对等在门外的一长串臂缠黑纱、手

拿白花的学生说，你们可以进去了……

（晓尧：《修面》）

例文叙述了一个催人泪下的故事──剃头师傅九爷为“我”去世的父亲修面。事情的经过是：初步推

去大胡子，用热水润胡碴，再剃去胡碴，最后再擦脸，叙述过程中，反复渲染的是“一辈子认真工作、操

劳过度的父亲终于得到了空闲”。除此以外，在叙述剃胡碴的过程中，暂时中断叙事的线索，插入了一段

父亲用胡碴扎“我”、忘我工作的往事；显然，作者的目的是为了充分表现作为慈父的父亲的认真工作精

神。虽然说没有插入部分，中心故事也基本完整了；但是，“补叙”了这一段往事，为中心意思的凸现增

添了砝码。

㈡

忆得插队第八个年头，老天发怒，茅屋为秋风所破。多亏了乡里人动了恻隐之心，唤来泥水匠木匠，顶

风冒雨为我重筑新巢。

鞭炮声中上梁，要喝上梁酒，道是习俗。每每逢此吉日，屋主总要“磨刀霍霍向猪羊”。

入乡要随俗，我焉能有悖乡风民情！环顾四壁，荡然一个我，何来“猪羊”犒劳众匠呢？听李家大嫂说

过，她娘家的堂哥，上梁时没有摆“上梁酒”, 结果第二天下大雨,将新房子浇了个透，以后室内一直湿漉

漉的；听张家大妈说过，她娘家的邻居，上梁时没有请工匠吃“上梁酒”，结果房子没过多久就斜了，只

得推倒重来……虽说自己素来唯物，虽说坚信泥水匠木匠们定能以诚相待；但是，借此慰劳慰劳，却也是

人之常情。说是容易做却难，“猪羊”？“猪羊”在哪里？真是急死人。

许是有灵，屋前绿油油一片金花菜田里，“扑楞”出一只大公鸡，我不由得动了“杀机”：这不正是人

间一碗菜么？莫怪主人无情，只得磨刀相向了。

想不到，这一急之法，果真有灵。香喷喷、色艳艳，大碗小碟上桌, 平日里自称吃千家饭的众匠瞠目结

舌起来,不嚼不尝似知美味，诧异这红黄绿白是如何变出来的？要说这戏法人人会变，各有巧妙不同。红辣

椒点缀出红烧鸡块；咖喱粉烹调出土豆玉米鸡丁，宛如金玉满堂；金花菜末炒鸡丝，绿似翡翠;蛋白鸡片娇

若芙蓉;头翅颈爪称“全福”；五脏六肺谓“十锦”。又是炒又是汤，热热闹闹也算是上梁了。

众匠围而歼之，齿颊留香。迅速乡间传开：“我们吃千家吃到上海滩，没吃到一只鸡吃得眼睛吃花。”

乍闻之，半是惭愧半是喜，区区一羽鸡,救了一场戏,道是无情却有情。大公鸡，你若有灵，一定不会去

枉死城告主人一状吧!

我渐渐有所悟，烹调有烹调的奥秘，食也真能传情达意，死规矩束缚不了活厨师。豆腐做得好，可与

燕窝媲美。

（洪梅瑛：《津津有味烹调情》）

杀鸡慰劳工匠，是例文叙述的主要事件，具体叙事脉络是：上梁时无物待工匠，正发愁看见大公鸡，

一只鸡烧出一桌菜，众工匠吃得皆欢喜。在叙述无物待工匠时，作者暂时荡开一笔，插入了“李家大嫂”、

“张家大妈”所讲的故事，然后再回到“正路”上。虽说这故事与“我”无关，但却与“上梁酒”有关，

插入这段文字，可以增加趣味性，使行文错落有致。当然，如果没有插入部分，中心故事也基本完整了。

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