【小升初语文衔接】（暑假）第4讲 记叙文顺序-2021年暑假小升初语文“同步+专题”优质讲义（全国通用）（教师版）

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第 4 讲 记叙顺叙及其作用
学习目标 1．（1）掌握记叙顺序的分类
（2）辨析记叙顺序的作用及掌握相关题型的答题方法
【互动探究 】
今天我们来看一篇学生的习作《雪》
今天我拉开窗帘一看，下雪啦！看到雪花纷纷扬扬地飘落，我心中总有一股说不出的愉悦与激动。
鹅毛大雪！雪花一片一片接着往下掉。大雪落在屋顶上，落在小树上。这种感觉真的很奇妙。
多美的雪花啊！开始零零落落，又小，又薄，又柔，又轻，接着小雪花变大了，变厚了，后来，雪
越下越大。
今天早上八点，我上学时，啊！我不禁惊呆了！我冲到前线，与同学一块打起雪仗来。我们同学之
间的一场雪仗拉开了序幕。一团团雪球就像一颗颗炸弹从天而降，打得我们左躲右闪，难以招架。看到
我们又躲又藏，对方都跳着，喊着，笑着，脚下不时发出“咯吱、咯吱”的响声，留下了清晰的脚印。
谢谢你，雪！你让我们的学校成了银妆素裹的世界，给我们增添了快乐！我多么希望你能再展现在
我的面前！
（1） 你觉得这篇作文出现了什么毛病？
（2） 发挥你的写作能力，如何用倒叙和插叙的手法写这篇作文，在下面写出你的构思。
【知识精讲 】
1
一、记叙文记叙顺序
【知识梳理】
1．理清记叙的顺序
记叙的顺序，是指根据中心思想的需要，把已经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。记叙的顺
序有以下四种：
（1）顺叙
即按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。顺叙是最常见、最基本的叙述方式。这种写法可使
事情的来龙去脉清晰地表现出来。如《最后一课》，按时间顺序记叙韩麦尔先生为学生们上的最后一堂
法语课。
（2）倒叙
把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙往往出于作
者表达的需要：或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有
波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。
倒叙的方法有下列几种情况：一是看眼前的事，联想到以往的事，从现在的角度去追叙往事；二是
把当前的情况和过去的情况加以比较；三是先写事情的结局，再记叙事情的缘由。如《羚羊木雕》，作
者把发生在后的“查问木雕”放在前面说，把“赠送木雕”放在后面说，作者这样把故事放在一天的时间里，
借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。同时，文
章一开头就把最令“我”为难的事摆出来，避免平铺直叙，能引人入胜。
（3）插叙
插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是
插进对有关人或事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。
插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章
更充实、更周密，在结构上更紧凑。如《背影》一文，开篇点题之后，插入了对家庭祸不单行的追忆，
既交代了背景，又为主体部分做好了铺垫。
倒叙和插叙的区别
①把中心事件的结局或某个重要情节提到前边来写，然后再顺着中心事件发生、发展的次序往下记
叙，是倒叙。这种写法是先倒叙、后顺叙。如果全文的结构是顺叙，中间插入了另一件事，显然它也可
能是以前发生的事，但在全篇中仅是一个片段，而不是全文的中心事件，那么插入的这段事情就是插叙
部分。这种写法是先顺叙，后中断一下进行插叙，再回到中心事件上去进行顺叙。
②倒叙部分是中心事件的一部分，紧扣住“时间”，前后衔接分明；插叙可以插入跟中心有关的另一
件事或另一场面，插叙完了，把暂时中断的时间继续下去即可。如《背影》，插入的仅仅是一个片段，
不是全文中的事件，并不影响整个故事开头结尾和记叙的顺序。
2．记叙顺序及作用：
顺序 顺叙 倒叙 插叙
概念 按事情发展先后顺序 先写结果或者文章重要的一部
分，再交代前面发生的事。
叙事时中断线索，插入相关
的另一件事。
2
作用 叙事有头有尾，条理
清晰，读起来脉络清
楚、印象深刻。
造成悬念、吸引读者，避免叙述
的平板单调，增强文章的生动
性。
补充交代，丰富形象，突出
中心。
3．插叙及倒叙的作用
（1）插叙：从内容上，补充交代背诵、事情、原因等，体现人物的性格。从结构上，为下文作铺
垫，照应前文等。
（2）倒叙：我们要根据形式来确定作用，把结尾放开头（设置悬念）、回忆式（引出下文）、把主
要内容放在开头（突出主旨）。那么我们结构上的作用是相通的。
二、记叙顺序
【例题精讲】
例 1．阅读下文，回答问题。
世袭
  ①爬上高高的脚手架，薛有致把安全带扎身上，挂钩还没有挂在架子上，不留神一脚踩空，“啊
——”一声往下掉，乔师傅眼疾手快，俯身抓住，提了上来。薛有致脸色煞白，浑身打战，深情地喊了
一声：“师——傅——！”
②乔师傅听着，像喊爹！
③乔师傅的儿子和眼前的薛有致年龄一样大，却比薛有致幸福得多！起码说，乔师傅不会让儿子趁
暑假打工挣钱交学费，更别说让儿子站在这高高的脚手架上晒太阳、砌墙抹灰、玩性命。虽然自己和富
贵人家有天壤之别，两间住房还是租赁的，却要让儿子和富贵人家的孩子看齐。富贵人家的孩子吹“黑
管”，儿子喜欢上了，他也花上千元给儿子买来那种乐器；富贵人家学绘画，儿子说喜欢，他勒紧裤 腰
带花钱送儿子也上了那种才艺班；富贵人家的孩子追歌星，他也烧钱一样花高价买票去看那种歌星演 唱
会。国家都说，再穷不能穷教育，自己再穷也不能不满足孩子啊！只是，儿子又提出了一项最新要求，他
实在无能为力了。在工地伙房做饭的老伴说：儿子这是要逼死咱俩啊！
④现在，薛有致差点从高空坠落，更坚定了乔师傅要满足儿子最新要求的心愿，他不能要儿子再像
自己一样卖苦力，像薛有致一样受苦。薛有致这孩子看着精明，性格却（孤单孤僻） 孤辟，不爱 和 人说
话，说话也不掏心窝子。
⑤薛有致刚来工地时，乔师傅就很怜悯地问他家庭情况，他只是微笑、摇头。凭感觉乔师傅猜出来
了，薛有致是爸妈离婚了，各自去找幸福不管孩子了。这种情况在城里可不少见。
⑥乔师傅救了薛有致一命，薛有致明显地和乔师傅亲近了。休息时，主动和乔师傅拉家常，问乔师
傅的家境，还问乔师傅有没有什么困难。乔师傅不像他，说起话来可是竹筒倒豆子，说他的儿子和薛有致
一般大，可享福了。望子成龙，富家是这样，穷家更要这样，要不然怎么拔掉穷根呢？薛有致却问， 放
暑假了，您怎么不让他自立一下呢？乔师傅却哈哈大笑：像你一样？也来卖命？俺可不是你那狠心的 爹
妈啊！薛有致又问，师傅家有没有什么困难啊？乔师傅感到话不投机了。我有什么困难你能帮得了吗？
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