《中学生作文高频话题导写40题》第32辑：宽容

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第 32 辑：宽容

（一）

【文题展示】

阅读下面的材料，以“学会宽容”为话题作文。

材料一：莎士比亚名剧《威尼斯商人》中有一段台词：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于

宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容……”

材料二：在一次对中小学生的抽样问卷调查中，有这样的一个问题:“对过去欺负过你或严重伤害过

你的人, 你会怎办?”29.9%的学生表示原谅他,近 24% 的人表示很难原谅或绝不原谅,其余的人表示可以原

谅但不忘记。

【写作点拨】

本话题题意显豁，要在写作上有所突破，仍需在审题上下功夫，对“宽容”作较深入的思考。比如，

什么是“宽容”？历史和现实中哪些事例涉及“宽容”话题？讲究“宽容”有何现实意义？再比如，当前

哪些方面“宽容”尚缺？人们在“宽容”问题上有哪些思想认识需要澄清？还可以反弹琵琶，逆向思维，

比如，“宽容”能不能放弃原则？怎样掌握原则与“宽容”的界限；等等。思考得越细致，研究得越深入，

文章就越能言之有物，突破一般。

文章可以有如下立意：①宽容是一种境界，它能使人跃升大方磊落的台阶；②宽容是一种精神补品，

能愈合不愉快的创伤；③宽容是赢得友谊、保持家庭和睦、乃至取得事业成功的条件；④构建和谐社会，

必须从宽容开始；⑤加强修养，完善自身的精神结构和心理素质；⑥大事讲原则，小事讲风格；⑦不适当

的宽容就是放纵邪恶；⑧宽容有度，处事有方。

写议论文，可以采用横式结构来组织论证，即选择中心论点，然后将其分解为三个小论点，通过对

小论点的论证来完成对论点的论证。比如，借助一个故事，形象地提出中心论点“宽容是一种境界”，然

后按照“宽容是水”“宽容是火”“宽容是诗”展开论证，最后再作总结。可以采用纵式结构来组织论证，

即按照“是什么——为什么——怎么样”来展开论证。比如，先以“宽容是一种美德”为分论点，揭示宽

容的内涵；接着以“宽容是快乐之本”为分论点，阐述宽容的意义；再以“要得宽容必须有开阔的胸襟与

全局的眼光”为分论点，进一步展开深入的论证。当然还可以采用对比结构或其它结构方式来组织论证。

写记叙文，可以叙述一个生动的故事，通过故事来揭示有关宽容的主题。比如，在团支部改选时，

被我批评过的几个同学故意不选我，使我落选。我心里极不舒服，影响了自己的情绪，成绩也有所下降。

后来，我主动跟他们谈了一次心，他们十分内疚，主动向我示好，笑意重新回到我的脸上。通过这个故事

的叙述，揭示“宽容别人也是善待自己”的主题。再比如，“我”是一个极具宽容心的人，在学校“星级

活动”评比中，被班级同学共推为“宽容之星”。在期末考试中，有几个同学预先准备作弊，我知道了也

未加阻止，结果东窗事发，同学受到了处分。事后，一个犯事的同学对我说：“要是你当初对我们加以劝

阻，或许就不会发生那样的事了。”通过生动的记述，揭示“宽容不是无原则的和稀泥”的主题。

还可以有其它形式的创新之作。比如，以“李斯特义收学员”“曼德拉特邀看守”“彭德怀宽待士

兵”为小标题，将中外有关宽容的典型故事场景化，利用镜头剪辑和蒙太奇方法结构成文，既生动形象，

又省减过渡交代等的麻烦。

【佳作引路】

01 宽容的力量

电视连续剧《解放》里有一个颇为感人的情节：解放军以巨大的代价消灭了张灵甫及其所部七十四师，

战后，陈毅将军不计前嫌，以军人之礼厚葬张灵甫。正所谓“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香气留在脚

上”，这让我们看到了共产党人的大度，看到了人性中的宽容。

是的，人应当少点狭隘，多点宽容。

百川归海，方显海之博大；群鸟翔空，才知天之广袤。拥有一颗宽容的心，才能在生活中游刃有余，

在人生的路途中畅通无阻。

宽容是一种胸襟。宽容像一面镜子，它可以随时照出人的胸怀。得理不饶人，睚眦必报，呈现给人

的是猥琐、丑陋和狰狞的形象，只有胸怀宽广、心地坦荡、不计前嫌的人，才能在人们面前展现他的英伟。

温总理做客剑桥，不法青年以飞鞋待之，温总理“大人不记小人过”，主动为肇事者“求情”，希望校方

给他继续学习的机会。温总理这种以德报怨的处事方法，显示出出的是一个大国总理的气度与风范，赢得

了海内外广大网友的赞许和好评。

宽容是一种自信。猎物被同伴分去一块，狮子从不吼叫争夺，反观山中猴子，为蝇头小利成天嘶咬

扑打。七擒孟获的故事家喻户晓，捉了放，放了反，再捉再放，再放再反，如此者七，诸葛亮待孟获何以

如此宽容？这是因为诸葛亮不但相信自己的军事力量，更相信道义的力量。一个人如果对自己的实力有着

充分的认识，自觉真理就掌握在自己的手中，相信他不会跟对手锱铢必较，只有那些没有自信心的银样蜡

头枪，才会以眼还眼，睚眦必报。

宽容是一种智慧。人们缺乏宽容，究其原因，根本在一个“争”字，争名，争利，争气。“争”本

无可厚非，但他们不知道“争”和“让”是互相转化的，在你“争”得某样东西的时候往往也“让”出了

另一样东西，相反，在你“让”出某样东西的时候往往也“争”得了另外的东西，甚至是更有价值的东西。

陈毅将军对死后张灵甫的“礼让”争得了共产党人大度的赞许，温总理对剑桥肇事青年的“礼让”争得了

大国总理的美誉。宽容是心胸使然，其实也是智慧的表现。

宽容，是一杯清茶，能为人们浇灭心中的怒火；宽容，是一泓清泉，能培养友谊之树、爱情之花；宽

容，能折射出至善至美的人性光辉，助你演绎多彩的人生。学会宽容，就会进入鸟语花香的新天地，就能

登上心灵的至高点而“一览众山小”。

点评：

开篇通过陈毅以军人之礼厚葬败军之将张灵甫引出宽容的话题，进而提出“人应当少点狭隘，多点宽

容”的论点，然后借助类比阐释论点，再从胸襟、自信、智慧三个层次展开议论，最后归结论点。全文纲

举目张，收放自如，是一篇成功的议论文。

02 宽容

雨果曾说过这样一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的

胸怀。”如何拥有这种博大的胸怀呢？一句话，学会宽容。

那么什么是宽容呢？宽容，是一位老师原谅了学生的错误；宽容，是一位君主对臣子的批评虚心地接

受；宽容，是双方摩擦时的包容。总而言之，宽容是一种博大的胸怀，我们需要这样的豁达胸襟。

宽容是中华民族的传统美德。走过历史长河，历史上那些成就了大事的人，他们无一不是拥有宽容而

博大胸怀的人，也正是因为拥有了宽容的胸怀，才使得他们成就了各自的事业，才使得他们可以在历史的

长河中名垂千古。唐太宗，他对于魏征的直谏没有加以处罚，而是宽容采纳，因此，他开创了“贞观之

治”的盛唐局面；蔺相如，他对于廉颇的妒忌没有加以报复，而是宽容忍让，因此廉颇负荆请罪造就了

“将相和”的一段佳话，促成了赵国固若金汤的强盛时期；齐桓公，对于管仲的错误没有进行处罚，而是

用一颗宽容的心对待他，拜他为相，因此，他成就了齐国强极一时的霸主地位。光武帝拥有博大的胸怀，

因而铸炼了坚固的事业之基；张英仗义大度，因而成就了桐城“六尺巷”的佳话；林肯通情达理，因而国

家长治久安，和谐共荣。可见宽容力量之伟大，宽容是一种博大的胸怀，我们需要这样的豁达胸襟。

当然，不少人也因丧失了宽容的胸心而遗臭万年。秦王子婴“身死人手，为天下笑”，何也？是因为

仁义不施而攻守之势异也；商纣王“履绝路而自焚”，何也？是因为暴戾恣睢，草菅人命，仁政不施；西

楚霸王项羽“四面楚歌而自刎于乌江”，何也？是因为仁义不施而众叛亲离。诚然，宽容是多么之重要，

宽容是一种博大的胸怀，我们需要这样的豁达胸襟。

再见那一幕：周厉王杀人止谤独断专行，遂使国人暴动，仓皇出逃；秦始皇焚书坑儒，愚民而治，终

致民怨沸腾，怨声载道。这都是因为没有博大的胸怀。周厉王若能有“考百事于朝，问谤誉于路”的胸怀，

百姓又怎会怒目而视，聚众起义？秦始皇若能以宽大为怀，以百姓为念，百姓又怎会怨声载道，揭竿而起？

如果有这种胸怀，结局又怎么会这样呢？宽容是一种博大的胸怀，我们需要这样的豁达胸襟。

宽容，可以化干戈为玉帛，变暴戾为祥和；宽容，可以抚平受伤的心，沟通心灵隔阂；宽容是幽深古

井中一滴晶莹剔透的露珠；宽容是倒映在大海中的那一碧万顷蓝天——宽容，使世界变得更加温暖。时间

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