《新九年级语文暑假精品课程》第15讲 综合性学习（解析版）

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第15 讲 综合性学习
【学习目标】
1.了解“君子自强不息”的出处及内涵。
2.通过活动的开展，培养搜集信息、策划采访的能力，并能依据采访的素材撰写演讲稿，开展演讲活动。
3.培养自强不息的精神，学习优秀的传统美德。
【基础知识】
一、认识自强不息的内涵
1.有关“自强不息”的名言、格言
天行健，君子以自强不息。——《周易》
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青 云之志。——《滕王阁序》
君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日 进也。——《荀子•天论》
2.有关“自强不息”的诗词
将相本无种，男儿当自强。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《题竹石》
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离骚》
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》
二、寻找自强不息的人物
1.有关“自强不息”的故事
苏秦刺股勤学
苏秦学习合纵与连横的策略，劝说秦王，给 秦王的信有十封以上都没有被采纳，穷困潦倒地 回
了家。到了家，他的妻子不为他织布，他的嫂 子不为他做饭，他的父母亲也不把他当作儿子 苏秦叹
气说：“这都是我苏秦的错啊！”于是发 愤读书，快要打瞌睡的时候就拿起锥子刺自己的 大腿。他
最终联合了齐、楚、燕、赵、魏和韩国 反抗秦国，佩戴了六国的相印。
陈平忍辱苦读书
陈平是西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，他不事生产，闭门读
书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，陈平面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本 加厉
终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯， 被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地 传为美谈。
终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，陈平学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
【考点剖析】
核心素养
例1．纵观古今，多少仁人志士、文人墨客触动了我们的心灵:韩信忍受胯下之辱，自强不息，
最后封侯拜将，决胜于千里之外；勾践卧薪尝胆，最终以三千越甲吞吴，千古流芳…他们的品质，他
们的精神，是人类历史上的瑰宝。他们是历史长河中的风流人物……
九年级（1）班要举行以“君子自强不息”为主题的活动，请你积极参与。
1
（1）班级将以“君子自强不息”为主题开展一次学习活动，请你收集一条相关名言与同学们分享。
【答案】示例:①天行健，君子以自强不息。②吃得苦中苦，方为人上人。③路漫漫其修远兮，吾将上
下而求索。
【解析】本题考查学生对相关名言警句的掌握，答案不唯一，符合题意即可。
（2）本次学习活动分小组进行，通过讨论后，你将代表小组同学分享名人自强不息的具体事例，请列
举一例。
【答案】示例：德国音乐家贝多芬在失去听力后发出“我要扼住命运的咽喉”的豪言壮语，他用《命
运》之曲谱写了自己生命的辉煌，用不屈于命运的方式让全世界看见了他的身影。
【解析】本题考查学生对相关主题名人故事的掌握，答案不唯一，符合题意即可。
【过关检测】
1．你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任
务。
(1)下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并结合字体特征说说你喜欢哪
一幅及理由。
【答案】示例：①楷 书：因为字体端庄，匀
称工整；②行书(行楷)，因为笔画连绵，灵活连
贯。
【解析】本题为开放 性答案，说出自己喜欢
的理由即可，要求学生 能掌握楷书或者行书的
书写特点。
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