《小升初语文无忧衔接（部编版）》专题23 同步讲义（十三）写作《如何突出中心》-2021年小升初无忧衔接（解析版）

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专题 23 写作《如何突出中心》
年 级：六升七 辅导科目：语文
课 题 写作五：如何突出中心
教学目标
1. 借助课文，认识中心对于一篇文章的重要性。
2. 从读到写，学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。
3. 写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，表达自己的情感和思考。
教学内容
【温故知新】
古人云“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”，不仅精辟地指出了“意”（即中心思想）
在写作中的统领地位，也形象地阐明了一篇作文里最受读者瞩目的焦点之所在。作为文章的
核心、灵魂和统帅，中心突出与否直接影响和决定着文章的成败。
所谓“中心突出”，是指文章的中心思想要集中而明确。中心的表现形式可以是明示
的，也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感情色彩，但它必须是确明
的。正如俄国伟大的作家托尔斯泰所说：“文章的思想仅仅是正确的是远远不够的，还应该
善于把这些思想表达得大家都能明白。”
那么怎样才能做到中心突出呢？这正是本单元我们所要探讨和解决的问题。
【知识梳理】
中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写文章的
1
主旨所在。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心
骨。否则，文章就会像一盘散沙。
那么，怎样才能突出文章中心呢？
方法一　一条线索贯串全文
郑振铎的《猫》：围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历。叙述
清晰，不蔓不枝，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。
方法二　安排好内容的主次和详略
郑振铎的《猫》：前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是因为偶然的因素，对“我”的
情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情
感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来详写。
方法三　开门见山，点明题旨
如《雨的四季》一文中，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，
其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨的不同形态。
方法四　卒章显志
如《狼》一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。
还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。
2
【例题精讲】
月是故乡明
季羡林
每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。（开篇扣
题，引出下文。）
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。
因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之
间”，完全是我无法想象的。（承上启下，写山是为了引出下文对故乡水的描写。）
至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子
眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。（写
“我”眼中的家乡大苇坑的水势。）
到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。更晚的时候，我走
到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不
懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家
睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。（写童年趣事：数星星、看月
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