专题02 第二单元：学习抒情（教案）七年级语文下册同步作文导写公开课（教案+课件）

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专题 02 第二单元：学习抒情

一、教学目标

1、引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。

2、引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。（难点）

3、启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。（重点）

二、教学过程

（一）导入新课

徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，

远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情，我

们要善于发现美，学会抒发真情实感。请跟老师一起走进这节作文导写课——学习抒情。

（二）出示目标

PPT 展示，学生齐读：

1、了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。

2、在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。（难点）

3、把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。（重点）

（三）讲授新课

1、什么是抒情？

我们先来看三幅图画，请用一个词语描述，当遇到如下情景时的心情（PPT）：

图一：

2018 年羽毛球世锦赛，

郑思维黄亚琼夺混双冠军。

图二：

今年，你被评为“三好学生”。

图三：

马致远常年羁旅在外。

激动高兴凄苦

过渡：其实，我们刚才的“活动”，就是一次最简单的“抒情”。那么什么是抒情呢？动情之时，

“情动于中而形于言”，就是抒情。也就是说，在某种情景的触发下而产生的思想情感，用语言文字表达

出来，就是抒情。抒情与记叙、描写、议论、说明一样，是五种表达方式之一。

总结（PPT）：动情之时，“情动于中而形于言”，就是抒情。

2、抒情方式有那些？请同学们阅读课本 44 页第四段找出来。

学生圈画课文并回答——

总结点拨（PPT）：常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。作者不借助别的事物，直截了当

地表明自己的情感，即为直接抒情；没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者

慢慢体会，则是间接抒情。

3、学习第一种抒情方式——直接抒情：不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感。

文本中的插图就是很好的直接抒情例子（PPT）：注意语言。

点拨：内心的愉悦，唤醒了小姑娘对外界美景的注视，所以这几朵月季花的美打动了小姑娘的情，也

就自然涌现出了“真漂亮”的言，这是最纯真的直接抒情。亲情的牵挂唤起了小男孩的记忆。“我有好几

年没有见到爷爷了”心中有情，打开情闸，真实的场景就回荡在心中，也就自然说出“我很想他”的言，

这是最质朴的直接抒情。

再看课文中的几个例子，体会其表达效果（PPT）：

例一：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！

——《土地的誓言》

表达效果：用呼告的方式，对土地以“你”相称，直接与家乡进行对话交流，表现了作者对解放家乡、

收复故土的必胜信念。

例二：我永无改正我的过失的机会了！

——《猫》

表达效果：难过、悔恨的情感在作者心里交织，内心独白式的直接抒情，令人感慨。

例三：我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！

——《黄河颂》

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