热点04 非连续性文本阅读训练（解析版）
热点 04 非连续性文本阅读训练
（建议用时：30 分钟）
【命题特点】
1、该题考查时，给出 2 个选择题，主要是考查筛选和整合文中的信息。根据材料内容
进行推断，对材料外论据的分析等：1 个主观题，可能要求考生概括信息，也可以就文本
的某个问题进行探究，培养考生独立思考、言之有据的思维品质。探究完全是开放性试题
答题指向不确定，关键能自圆其说，有根有据，并非从材料中选择信息组合答案。
2、文本选择上，高考往往选用新闻, 甚至还包括图表阅读。准确的称谓应该是“新闻
材料”,不是完整的新闻篇章,这类材料主要节选自消息、特写、时评、通讯、调查报告等。
【阅读技巧】
第一步,读文本,知大概——了解主题和文体。
通过浏览文本,大致了解材料的内容,如几个材料共同表现什么主题(反映什么问题),分
别属于什么文体。阅读时不必在细节上花太多的时间,一时不理解的就跳过去。
第二步,读题干,明指令——明方向,节省时间。
准确审清题干,明确问题指令,找准勾画筛选的方向。可以把几个题的题干、选项全部
读一遍,大致了解试题考查的内容。
第三步,边浏览,边勾画——把握文本内容。
迅速浏览各个材料,勾画标注材料中的关键信息点。如新闻的陈述主体、陈述的侧重点、新
闻的价值信息点等,在勾画中发现有价值的信息。
第四步,边思考,边筛选——为答题作准备。
勾画的信息是为我们做题服务的,因此,需要思考每一则材料的主要内容是什么、关键
信息是什么、每一个题涉及区域在哪,这样把对我们做题有用的信息筛选出来,根据勾画的
信息抓住材料的关键点,再关注细节。
第五步,边比较,边概括——读懂文本,胸有成竹。
在思考与筛选的基础上,进行比较联系：比较异同(说法上的异同、内容上的异同),然
后综合各方面信息进行概括,揣摩命题者把多则非连续性文本阅读材料放在一起的意图。
【答题技巧】
1
一、（四川省泸州市 2020-2021 学年高三上学期第一次教学质量诊断语文试
题）阅读下面的文字，完成小题。
材料—：
习近平总书记指出，“悠悠万事，吃饭为大”“民为国基，谷为民命”“洪范八政，
食为政首”“十几亿人口要吃饭，这是我国最大的国情”。我们要统筹“两个大局”，从
世情国情粮情出发，结合历史经验和现实挑战，准确把握“头等大事”。
粮食安全是国家安全的重要基石。倘若粮食受制于人，必然被别人牵着鼻子走。靠别
人解决吃饭问题，是靠不住的。
粮食安全是治国安邦的头等大事。新中国成立后特别是改革开放以来，中国人民经过
艰苦卓绝的努力，用全球不到 10%的耕地、6%的淡水资源生产的粮食，养活了近 20%的
人口，实现了由“吃不饱”到“吃得饱”进而“吃得好”的历史性转变。当然，我们也要
清醒看到，保障粮食安全是一个永恒课题，什么时候都不能轻言粮食过关了。要从战略上
看，看得深一点、远一点，切实增强保障能力，牢牢掌握粮食安全主动权。
2
（节选自《坚定走好中国特色的粮食安全之路》）
材料二：
农业农村部新闻办公室举行新闻发布会，会上有记者问：《中国农村发展报告
2020》一文中提到，到“十四五”期末，我国大概会出现 1.3 亿吨左右的粮食缺口。有人
担心这会不会意味着未来国家粮食安全会出现恶化，对此农业农村部如何回应？
潘文博指出，目前我们国家粮食安全是有保障的。我国粮食已经连续五年保持在
13000 亿斤以上，稻谷、小麦这两大口粮，人均占有量超过 200 公斤，目前我们国家人
均口粮消费不到 150 公斤。
潘文博还指出，粮食总量平衡下，结构性的矛盾将长期存在。粮食品种中缺口最大的
是大豆。三大谷物中，稻谷平衡，略有盈余，小麦供求平衡，玉米前几年库存较高，经过
这几年的调整，现在玉料的结构已经趋于合理了，面积稳定在 6亿亩以上，供求基本平衡。
进口谷物的总量偏少，2019 年净进口谷物是1468 万吨，占国内的产量 2%左右。
唐珂指出，我国谷物进口量主要是用来作品种调剂，更好满足个性化需求，多样化消
费。针对社科院报告里面提到的“十四五”末可能出现 1.3 亿吨粮食缺口，唐珂认为，这
应该指的是包括大豆在内的粮食产需缺口，而不是实际供给和需求之间的缺口。这种进口
有效满足了国内蛋白饲料和油脂的需求。
(《“十四五”末或有1.3 亿吨粮食缺口？农业农村部回应》中新网2020 年8月26
日）
材料三：
表1：2019 年全国主要粮食播种面积、播种面积同比涨幅、总产量悄况
品种
播种面积（千
公顷）
播种面积同比
涨幅
总产量（万
吨）
稻谷 29694 —1.6% 20961
小麦 23727 —2.2% 13359
玉米 41284 —2% 26077
大豆9334 10.9% 1810
（来自国家统计局 2019 年数据）
表2：2019 年主要农产品进出口悄况
3
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作者：envi
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