期末专题训练：非连续性文本阅读 2020-2021学年部编版语文八年级下册

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期末专题训练：非连续性文本阅读
2020—2021 学年部编版语文八年级下册
1. 阅读下面文本，完成下列各题。
文本一
四问中国空间站
2021 年 4 月 29 日，中国空间站任务首发飞行器——天和核心舱成功发射。
一问：中国空间站什么样？有什么用？
以天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三舱为基本构型，天和作为空间站组合
体控制和管理的主份舱段，具备交会对接、转位与停泊、乘组长期驻留、航天员出舱、
保障空间科学实验能力。问天、梦天是支持大规模舱内外空间科学实验和技术试验载
荷的支持舱段；问天还作为组合体控制和管理备份舱段，具备出舱活动能力，梦天具
备载荷自动进出舱能力。
二问：中国空间站有多大？
总体 3 个舱段：包括天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱，整体呈 T 字构型。
“天和”全长 16.6 米，最大直径约 4.2 米，发射质量 22.5 吨，是空间站的管理和控
制中心。“天和”可支持 3 名航天员长期在轨驻留，支持开展舱内空间科学实验和技
术试验，是我国目前研制的最大的航天器。
三问：中国空间站任务分为哪几个阶段？当前需要突破哪些关键技术？
分关键技术验证、组装建造和运营三个阶段，目前处于关键技术验证阶段，将发
射天和核心舱和 2 艘载人飞船、2 艘货运飞船，在轨验证 7 大关键技术——空间站推进
剂补加、再生生保、柔性太阳电池翼和驱动机构、大型柔性组合体控制、组装建造、
舱外操作、在轨维修，为实施空间站组装建造和长期运营任务奠定坚实基础。
四问：中国空间站的工程目标是什么？
一是建造并运营近地空间站，突破、掌握和发展大型复杂航天器的在轨组装与建
造、长期安全可靠飞行、运营管理和维护技术，带动相关领域和行业的科技进步。二
是突破、掌握和发展载人航天飞行技术，实现航天员长期在轨健康生活和有效工作。
三是建成国家太空实验室，发展具有国际先进水平的空间科学与应用能力，开展多领
域空间科学实验和技术试验、空间应用以及科普教育。四是开展国际（区域）合作，
为人类和平开发和利用空间资源作出积极贡献。
（光明网 2021 年 4 月 29 日）
文本二
中国空间站的建设起步较晚，但具备显著的优势和特点。
充分利用最新技术。集中体现了近 20 年来能源技术、材料技术、空间探测技术、
再生生保技术、科学研究设备等诸多领域的最新成果，起步晚，但起点很高。
独立研发标准统一。国际空间站有 16 个国家参与建设，各国产品、实验室的标准
并未完全统一。“天宫”号空间站完全由中国自主研发，有着更好的标准化设计，减
少了不必要的浪费。
科学实验覆盖全面。“天宫”号充分考虑科学家的需求，在
110m
❑3
的密封舱内规
1
划设计了
16
个专用科学实验柜和
7
个具有空置空间的实验柜， 3
个舱外暴露实验装置 ，
覆盖了包括微重力流体物理与燃烧科学、空间生命科学与生物技术等在内的 11 个空间
科学与应用研究方向。
国际合作大国担当。首次明确向所有联合国成员开放，目前已有来自 17 个国家的
9 个科研项目成功入选天宫空间站首批合作清单。
（澎湃新闻 2021 年 5 月 1 日）
文本三
开展空间站工程，将极大地引领和带动包括空间科学、生命科学等多种前沿学科
和原材料、元器件、智能制造等多领域先进技术的发展。作为长期在轨运行的“太空
母港”，空间站天然的高真空、微重力、超洁净环境，也可以充分用于开展各类科学
技术研究，推动科学技术进步，将产生巨大的经济效益和社会效益。
我国充分采用当代先进技术建造和运营空间站，注重应用效益，追求运营经济性，
走可持续发展的道路。实现了产品、部组件和原材料的全部国产化，关键核心元器件
100%自主可控。
（中国航天五院 2021 年 4 月 29 日）
（1）联系三个文本概括回答，我国开展空间站工程的意义有哪些？
（2）下列对三则文本的分析理解，不正确的两项是（）
A.天和核心舱是主份舱段，是我国目前研制的最大的航天器，问天、梦天实验舱
支持大规模舱内外空间科学实验和技术试验载荷。
B.文本一中画线词语，“长期”“目前”“最大”从时间、体积上限制说明天和
核心舱的大小，体现说明语言的准确性、严密性。
C.中国空间站率先开展国际（区域）合作，目前已有来自 17 个国家的 9 个科研项
目成功入选，为人类和平开发和利用空间资源作贡献。
D.文本二画线句子列举准确数字，具体准确地说明“天宫”号密封舱体积大、设
施全、充分考虑科学家的需求、科学实验覆盖全面的特点。
E.文本三说明我国建造和运营空间站，推动科学技术进步，追求运营经济性，可
持续发展，主要目的是追求巨大的经济效益和社会效益。
（3）为了让读者更好地了解中国空间站，三则文本是如何安排说明顺序的？请结
合内容简要分析。
2. 阅读下面文本，完成下列各题。
【材料一】
每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不例外。考场失
利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……都有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦
等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏导，就有可能爆发，不同程度地影响人际
关系。如果长期郁积于心，还会对身心健康造成伤害。
积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以消解人的负面
2
情绪，使人获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、
培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研究，找到了一些调控负面情绪的有效方法。
下面介绍其中几种，帮助大家调控情绪。
意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛盾时，总是
认为对方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足，
才能积极正视并加以修正，从而冷静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱
负面情绪。
肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶
颈时，如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦。此时，恰当地肯
定现在的自己，意识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地
方，情绪就会趋于稳定。
记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，
这也是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪，梳理让自己感到快乐和难过的事
情，多做能令自己高兴的事，再想办法去解决烦恼的事。
多建立几根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的支柱倒
塌，整个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意
力和化解负面情绪。这些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、朋友间的
亲密感情，可以是某种健康的活动等。
向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己
也会不知不觉充满正能量。因此，要主动接近积极向上的人，多观察他们的行为，多
向他们学习。同时，多做对自己或对别人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来
的愉悦与幸福。
远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常怨天怨地，充
斥着悲观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场，不仅使自己深陷其中，还会影响到身边
的人。要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。
（选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》，有删改）
【材料二】
苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州
通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事。后
被贬黄州，做了有职无权的团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州
后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。被贬儋州后，
他采草药，兴学堂，造福乡民，把儋州当做自己的第二故乡。林语堂在《苏东坡传》
中评价他是“一个不可救药的乐天派”。
【材料三】
2020 年初，新冠病毒肆虐，中小学生被迫线上学习。还不到半个月，林杨同学就
憋闷得慌，他在贴吧发了一条求助信息，很快收到网友跟帖。
林杨：我要憋疯啦！谁来帮帮我啊！
毛毛虫：我都烦躁得要变成一条死虫子啦！
快乐的大白：负面情绪犹如定时炸弹，一旦爆炸伤人伤己！快赶走你的坏情绪吧！
万水千山：三招立马让你不心烦：深呼吸，放轻松，慢慢来！
（1）下列对【材料一】中的相关内容表述不正确的一项是（）
3
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