第22课 《孟子》三章八年级语文上学期精编导学案（教师版）

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捷胜学校教学案 审批初二语文科组 授课时间： 2020
年
11
月
22.《孟子》三章
班级： 姓名： 小组： 任课教师：
导学案 备课案（笔记）
得道多助，失道寡助
第一课时
【学习目标】
1．积累一些文言实词、虚词，背诵并默写两篇短文。
2．熟读课文，借助注释，了解大意。
3．了解孟子其人和他所处的时代，理解孟子的政治主张。
一、新课导入
孟子名轲，战国时人，著名政治家、思想家，是继孔子之后儒家学派又一
位代表人物，被尊称为“亚圣”。主张行“仁政”而“使天下人皆归之”，主
张以民为本，曾说“民为贵，社稷轻之，君为轻”。曾游说各国，但主张不被
采纳，退而与弟子们闭门著书，成《孟子》一书。今天，我们就来学习其中的
名篇：《得道多助，失道寡助》、《富贵不能淫》和《生于忧患，死于安
乐》。
二、自学指导(一)——预习与交流
1．作者链接
孟子（约前 372—前289），名轲，邹（今山东邹城东南）人，战国时
期思想家，儒家学派代表人物之一，被认为是孔子学说的继承者，有“亚圣”
之称。
2. 写作背景
本文选自《孟子译注》（中华书局 1960 年版）。题目是编者加的。孟
子的一生是坎坷不平的，他虽有宏伟的政治理想，但始终不得志。最后只得走
1
孔子的老路：从事教育、著书立说。另外，孟子的一生又是战斗的一生，当时
的社会是“圣王不作，诸侯放恣，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下”，因
此，孔子之道不著。孟子以发扬孔子学说为己任，勇敢地担当起思想界拨乱反
正的重担，顽强地击败了一个个强大的敌手，终于使“邪说者不得作”。所以
说，孟子的才干和思想也是在激烈的斗争中磨炼出来的，“富贵不能淫，贫贱
不能移，威武不能屈”是他对自身及对人们的自身要求；而“生于忧患，死于
安乐”则是他人生经验的一部分。
【古今异义】
安居(古义：安静，平静 今义：定居)
熄(古义：太平 今义：熄灭)
由(古义：遵循 今义：介词，从)
发(古义：被任用 今义：送出，交付)
筑(古义：捣土用的杵 今义：建筑，修建)
士(古义：狱官 今义：士兵)
是(古义：代词，这 今义：判断动词)
征(古义：征验，表现 今义：出征)
喻(古义：了解、明白 今义：比喻)
【一词多义】
之 往送之门（动词，到）
妾妇之道也（结构助词，的）
与民由之（代词，指正道）
此之谓大丈夫（用在主谓之间，取消句子的独立性）
戒 往送之门，戒之曰（动词，告诫）
必敬必戒（形容词，谨慎）
2
发 发于畎亩（动词，兴起，指被任用）
发于声（动词，表现）
于 舜发于畎亩之中（介词，从）
天将降大任于是人（介词，给）
然后知生于忧患，而死于安乐也（介词，在）
以 以顺为正者（介词，把，将）
以天下之所顺（介词，凭借）
所以动心忍性（介词，用来）
而 而后作（连词，表承接）
而死于安乐（连词，表并列）
【词类活用】
丈夫之冠也（名词做动词，行冠礼）
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（使动用法，使……惑乱，使……改
变，使……屈服）
必先苦其心志（使动用法，使……痛苦）
劳其筋骨（使动用法，使……劳累）
饿其体肤（使动用法，使……饥饿）
空乏其身（使动用法，使……贫困）
人恒过，然后能改（名词做动词，犯错误）
入则无法家拂士、出则无敌国外患（动词做状语，在国内，在国外）
3
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