第19课 苏州园林-2020-2021学年八年级语文上学期精编导学案（教师版）

3.0 envi 2025-02-05 19 4 139.93KB 5 页 3知币
侵权投诉
捷胜学校教学案 审批初二语文科组 授课时间： 2020
年
12
月
19.《苏州园林》
班级： 姓名： 小组： 任课教师： 杨悄悄
导学案 备课案（笔记）
第一课时
【学习目标】
1．感受苏州园林的图画美；学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，
由整体到局部、条理清晰地说明事物的写作方法。
2．了解常用的说明方法，体会说明文语言的准确性。
3．了解苏州园林的特点，领略苏州园林的建筑美，从而得到美的享受并
激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。
一、新课导入
苏州地处江南水乡，湖光山色，旖旎动人。这里文人荟萃，能工巧匠，代
代相传。园林设计者和匠师们将大自然优美的景物，根据他们自己的艺术趣味
和美好理想进行概括、提炼，创造出富有诗情画意的园林，使它成为杰出的艺
术品。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今二千四百年的夫差的馆娃宫，便
是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。
苏州现存园林近二百处，因此被人们称为“园林城市”。请随我走进苏州，走
进苏州园林。
二、自学指导(一)——预习与交流
1．作者链接
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育
家、文学出版家。有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的
建设有重大贡献。代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五
斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。
2. 写作背景
本文选自《百科知识》1979 年第 4期。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏
州园林》。略有删节。1979 年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林
的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出
1
版，序文被《百科知识》所用，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露
和生动描写。
【自主学习】
轩榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo） 丘壑（hè） 模样（mú）
相间（jiàn） 嶙峋（lín xún） 庸俗（yōnɡ） 镂空（lòu）
蔷薇（qiánɡ） 斟酌（zhēn zhuó） 重峦叠嶂（zhànɡ）
三、整体感知
1.本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？
说明对象：苏州园林。总体印象：苏州园林是我国各地园林的标本，各地
园林或多或少都受到苏州园林的影响。
2.苏州园林的总体特征是什么？
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
3.文章结尾写什么？有何特点？
文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还有很多，文中所介绍的只是一些
方面。结尾留有余地，给人无穷回味。
4.“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”(“标
本”是什么意思？)
“标本”原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。
这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林中的重要
地位以及对各地园林的影响。
5.“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”(后半句能否改为“谁
就不该错过苏州园林”？)
不能，原句突出了“苏州园林”。
6.“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”
(去掉“一切”“决不”可以吗？)
“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同
点。
7.“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”(“艺术”与“技术”有什
么区别？)
艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复
制；技术意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可
以大量复制。
2
第19课 苏州园林-2020-2021学年八年级语文上学期精编导学案（教师版）.docx

共5页,预览2页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：初中 价格：3知币 属性：5 页 大小：139.93KB 格式：DOCX 时间：2025-02-05

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 5
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注