《任务驱动型作文开篇之法》 学案+课件

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任务驱动型作文开篇学案
学习目标：掌握任务驱动作文开篇的方法与技巧
会写任务驱动型作文的满分开篇
学习过程
一、典例引领 总结方法
任务驱动作文的分类与开篇范例
（一）表明态度 阐述看法
　 2015 年全国 1卷阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文韋。 (60 分）
　　因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生
命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育
和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报
道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
　　对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度， 阐
述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统 一以
“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
看Æ似Æ无Æ情Æ却Æ有Æ情
一一就父亲交通违规报警事致小陈的信ÆÆÆÆÆ
令人敬佩的小陈同学：（明确写作任务）
看到某交管部门在网上发布的关于你就父亲驾车违规事情向交管部门举报信息，并导致你
父亲被教育、被罚款、被在网上曝光，（概括材料）我由衷地向你表示敬意。（明确写作指令
——表明态度）你的行为正应了一句古诗所说一一“看似无情却有情”。不仅对父亲有情，而
且对他人也是有情的。（谈看法，亮观点）
写给老陈的一封信
老陈：（明确写作任务）
您好，前些日子您开车接电话而被女儿举报的事引发了广泛关注，我通过您的微博发现，
您对女儿的做法仍有不解，（概括材料）对此，我想说，小陈的做法是正确的（明确写作指令
——表明态度）您女儿的做法与此事引发的讨论，看似稀松琐碎，实则折射出当下中国社会情
感与法律之辩。（简要分析材料）她对您的举报由情而生，由法而成，合情合法，值得肯定与
赞誉。（谈看法，亮观点）
老陈，请听我说
亲爱的老陈：（明确写作任务）　　
　　您好！我是明华，看到您女儿对您的举报，了解到您对女儿的做法不解。我想说，老陈，
您女儿的做法无可厚非。（概括材料，明确写作指令——表明态度）或许，您心中积存着对女
儿的埋怨，埋怨她为何对自己的父亲如此冷酷无情，埋怨她为何让您丢尽了颜面，埋怨她为何
不维护您做父亲的尊严。（简要分析材料）不过，老陈，请您不要责怪自己的女儿，因为她的
心中充满了对您的爱。（亮观点）
亲爱的陈叔，你是否想过，当你在高速公路上开车接电话时，你的女儿是何等的担忧，当
你的家人屡次对你做出批评指正，而你却不听劝告时，你的女儿是何等的焦急。作为女儿，她
没有办法像一个大人一样严肃地指责批评你，因为担忧，因为焦虑，因为害怕失去你，所以她
选择了一种或许不太尊重你的方式。但是，我希望你能够体量到一位女儿对父亲的关爱。（分
析材料，进一步明确观点）
方法总结：1、概括材料入题(引——概引材料入题）
2、明确写作任务——表态度（析—明确任务指令）
我认为×××是正确的
我想说，×××是正确的
我赞同……
我由衷地向你表示敬意
无可厚非、毋庸置疑、情有可原、合情合理
3、阐述看法，亮出观点——我对这件事的看法（结——我如何看）
　 （二）比较权衡 做出选择
2016 全国 II 卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分)
　　语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会
生活实践。
要求：请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理
由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信
息。
　　 语文素养，藏于墨香
　　“语文”是铁马秋风，战地黄花，楼船夜雪，边关冷月……何谓语文素养？它不仅是知识
的积累，还是能力的体现，更是一种对生活最细腻最深挚的感悟。（排比句入题）
　　诚然，我们可以在课堂中领略语文的魅力，跟随老师的脚步，去追随上古的悠悠和风中那
氤氲着水雾的《蒹葭》，去探访那崎岖盘旋令人生畏的蜀道。也可以亲手触摸生活来感知语文，
在春日感受“淡烟疏柳媚晴滩”的清丽，在雪中欣赏“疏影横斜水清浅”的淡雅。（阐释分析
写作对象）而我认为，语文素养的形成更得益于阅读，那些缓缓路过心头的文字，无论意气风
发还是愁肠百结，都令人诗意满怀。（明确写作指令，对比分析，做出选择）书海撷英，墨香
为伴，定会播撒一路芬芳。（阐释选择理由，亮观点）
2015 全国卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分)
　　当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人，老李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命
科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，
变普通技术为完美艺术，走出一条从高职生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，
跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们
留住美丽乡愁”。
　　这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
　　 品味大千世界 尽显时代风采
笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤
奋完成了焊接大师的蜕变。他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，（阐释分析写作对象）然而，
跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽
视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，彰显时代最美的风采，他，当之无愧，（明确写作指
令，对比分析，做出选择），因为一颗精致的心，一双发现美丽的眼睛。（阐释选择理由，亮
观点）
由小到大的人生
世事维艰，人的一生不容易，而能拥有一份成功的人生，当然更不容易。一个兢兢业业的
电焊工老王，因自己的锲而不舍和精益求精，练就一手绝活，变普通技术为绝美艺术，最终走
出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。（开门见山，做出选择，明确写作指令）这
个耀人眼目的事例，足以让世人一番击掌惊叹：世上无难事，只要肯登攀。（阐释选择理由，
1
亮观点）
方法总结：1、阐释写作对象(引——概引材料入题）
2、明确写作指令，对比分析，做出选择（析—明确任务指令）
而我认为，……更得益于……
然而，……更……
……都……然而……更……
相比而言，……更……
与其……不如……
3、亮观点—我这样选择的理由（结—我如何看或认为）
（三）组合关联 突显思维
2017 全国 1卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分)
　　阅读下面的材料，根据要求写作。
　　据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、
广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支
付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要
求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不少于 800 字。
雅俗皆乐，幸福中国
唱念做打，生旦净末，“咿咿呀呀”中粉墨登场，她是中国的国粹——京剧；韵律十足，
动感四射，她是大妈们的最爱——广场舞。（阐释关键词）
一个阳春白雪，一个下里巴人，看似天差地别，但她们站在一起，笑得灿烂：“不，我们
都是中国！”（明确写作指令，关联分析，亮出观点）
苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情
红氍毹①，四方步，紫金冠，霸王枪，一亮相满堂高朋齐喝彩；连珠肉，盘龙臛②，冷蟾
羹，水晶糕，一开席满座嘉宾皆激赏。（阐释关键词）四海五洋的朋友们呵，客从远方来，且
让我做东，邀各位遍赏这苦辣酸甜神州味、生旦净末华夏情。（明确写作指令，关联分析，亮
出观点）
美食与京剧皆为中华传统文化中不可错过的风景。相较于士大夫的琴棋书画、诗酒花茶的
“文心消夏静，诗格入秋严”的高雅图景，它们更有人间味儿、烟火气，离寻常百姓的生活更
近、更贴心。（对比分析，美食与京剧皆是中华文化的风景）
中国之道，共享之美
广场舞、共享单车、一带一路，皆有共享之义。（开门见山，亮观点）广场舞，共享其乐
以健其身也；共享单车，共享其货以尽其用也；一带一路，共享其利以化天下也。（阐释关键
词）共享之义，自古有之。《礼》曰：“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，
不必为己。”故此三者，通于古之道合乎今之宜者也。（名言分析）
分一：广场之舞，快乐之共享也。
分二：共享单车，财货之共有也。
分三：一带一路，天下之大同也。
2017 全国 II 卷作文题
　　阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
　　①天行健，君子以自强不息。（《周易》）
　　②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）
　　③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）
　　④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）
　　⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）
　　⑥数风流人物，还看今朝（毛泽东）
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其
中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：
不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
自强开放，光照四方
“大道之源”《周易》之“天行健，君子以自强不息”，谓古之君子刚毅坚卓，发奋图强，
永不停息。近代思想家魏源之“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，谓君子应接受各种
教诲，博采众议，开放远见。（阐释名句）一人一家一国，如皆能自强不息，奋斗不止，皆能
进取开放，博采众议，如何不可成功、成仁，家兴、国富？只有自强开放，才能光照四方。
（关联分析，明确写作指令，亮出观点）
眼界无穷世界宽
“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，桂花无己、无功、无名，所以拥有了三秋。“受光
于庭户见一堂，受光于天下照四方”，阳光敞开胸怀，拥有了全世界；人打开门窗，才会永远
行走在至真、至善、至美的阳光里。（阐释名句）这就是中华儿女传扬和践行的“眼界格局
说”——眼界无穷世界宽！（关联名句，明确写作指令，亮出观点）
方法总结：1、阐释关键词（名句） (引——概引材料入题）
2、关联分析，完成写作任务（析——明确任务指令）
3、亮出观点——我们眼中的中国或我们如何做（结—我如何看或我如何做）
（四）情境设置 重在行动
情景设置类任务驱动型作文，其典型的命题思路就是试题先给考生预设一个和“我”相关
的具体情景，创设现实生活的现场感，然后结合此情景给考生限定一个写作任务，而考生欲完
成此写作任务又必须遵循和预设情景紧密相关的某些写作指令
此类作文就是将“我”“我们” 放在材料所设置的情景下，我“我们”与此情景紧密相
联，观点要突显出在此背景下，“我”“我们”该如何做？总之，此类作文要做到两点：一是，
“小我”与“大背景”的关系；二是，“大背景”下，“小我”该如何行动
2018 年高考语文全国卷一作文题：阅读下面的材料，根据要求写作。
2000 年ÆÆ农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008 年ÆÆ汶川大地震。北京奥运会。
2013 年ÆÆ“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017 年ÆÆ网民规模达 7.72 亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018 年ÆÆ“世纪宝宝”一代长大成人。
。。。。。。
2020 年ÆÆÆ全面建成小康社会。
2035 年ÆÆÆ基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中
国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象
它装进“时光瓶”留待2035 年开启，给那时18 岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；
2
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