人教版道德与法治八年级下册 7.1 自由平等的真谛 教案

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“小组合作学习”课堂教学设计
学 科： 道德与法治 年 级： 八年级 课 题：自由平等的真谛
课 型： 新授课 复习课 讲评课 习题课 其他课型
一、教材和学情分析
教学目标
情感、态度、价值观目标：树立自由、平等的意识；认同法治是
实现自由平等的保证。
能力、过程与方法目标：初步形成依法规范自己行为的能力；提
升辩证思维能力。
知识目标：知道自由与平等的含义；知道法治与自由的关系；了
解法律面前人人平等及表现。
教材分析
本单元是八下法治的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。从前面
单元的知识层面上升到理念层面，旨在引导学生体无法治的价值
追求，让学生初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识，树
立自由平等、公平正义的法治观念，引导学生崇尚法治精神。从
而真正从内心认同法治，真正树立法治信仰、践行法治精神。
学情分析
现阶段学生对自由的认识处于懵懂的初始阶段，追求狭隘的自由
（想干什么就干什么），对自由的真谛理解不到位。
认知冲突：认可自由的价值，但对自由的限定性不理解（挑战老
师和家长的约束）。能理解自由与法治的关系，但不认可对自由
的限制性规定，如校规班规，基本符合学生成长阶段的特点和规
律。
难、重点
【教学重点】自由与平等的含义；法治与自由的关系；法律面前
人人平等及表现。
【教学难点】法治是实现自由平等的保证，追求自由平等是法治
的价值追求和基本精神。
教学手段 讲授法
教学课时 1 课时
二、前置作业
自主学习
1.自由的含义和意义
2.如何理解自由的限度？
3.法治与自由二者的关系是怎样的？
4.法律意义上平等的含义和意义
5.如何理解法律面前一律平等？
合作学习 P96 运用你的经验
探究学习 P97 探究与分享
拓展学习
三、学习流程
1
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