吉林省松原市宁江区第四中学人教版八年级地理下册说课稿：6.2“白山黑水”──东北三省
《“白山黑水”──东北三省》说课
一、教材分析
本课为人教版八年级地理下册第六章第二节《东北三省》
第一课时的内容，主要讲述了东北三省的自然地理，侧重培养
学生分析区域自然环境特征的能力。本节内容是分析跨省区域
自然环境特征的第一节，具有示范性的作用，因此十分重要。
二、教学目标[来源:学|科|网 Z|X|X|K]
（一）知识与能力目标
1．运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置
作出简要评价。
2．在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言
描述区域的地形特征。
3．阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分
布概况，并归纳气候特征。
4．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
（二）过程与方法目标
通过对各类地形图判读，培养学生的读图分析能力，增强学生
从地图中提取有用地理信息的能力。
（三）情感、态度与价值观目标[来源:学科网]
1．通过创设问题情境、组织学生讨论，培养与他人合作
的学习态度。
1
2．通过对东北自然环境的学习和欣赏，增进学生对东北三
省的进一步了解。
三、教学重难点
1．重点：东北三省的自然环境特征。
2．难点：分析本区气候冷湿原因及东北三省成为我国重要
商品粮基地的条件。
四、教学方法
自主学习法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学。
五、教学设计
导入新课：播放东北代表性图片，激趣导入。
教师：你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗？想进一步了
解那里的自然地理概况吗？今天我们就一起去探秘白山黑水──
东北三省。（书写板书）
在前面的学习中，我们知道了要描述一个区域的自然地理
特征，需要了解哪些自然地理要素，你还记得吗？[来源:Z*xx*k.Com]
学生：根据提问回答。
设计意图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对将要
学习区域有个初步的感性认识。考查学生区域地理要素的分析
能力，为接下来的教学做铺垫。
新课教学
活动一：航拍东北
教师布置任务：出示“东北三省在全国的位置”图及东北
2
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