2020-2021学年高中化学人教版(2019)必修第二册教案:5.3无机非金属材料
第五章 化工生产中的重要非金属元素
第三节 无机非金属材料
教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能
(1) 了解硅及二氧化硅的主要性质及应用;
(2) 了解硅在半导体工业和二氧化硅、传统的硅酸盐制品和新型的无机非金属材料的
应用;
(3) 认识新材料的开发对人类生产、生活的重要影响。
2. 过程与方法
学习能根据同一类别不同物质的性质归纳出该类物质的通性,并能运用通性简单预测
其他物质的性质。
3. 情感态度与价值观
(1)逐步培养勤于思考,勇于探究的科学品质,严谨求实的科学态度。
(2)使学生体会组成材料的物质的性质与材料的性能的密切关系,认识新材料的开
发对人类生产、生活的重要影响,学会关注与化学有关的社会热点问题,激发他们学
习化学的热情。
教学重难点
1.教学重点
硅、二氧化硅的性质与用途、硅的制备
2.教学难点
硅、二氧化硅的性质与用途
二、教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
1.新课导入
【师】20 世纪 70 年代人们把信 息、材料和能 源誉为当代文 明的三大 支
柱。20 世界 80 年代以高技术群为代表的新技术革命,又把新材料、信息技
术和生物技术并列为新技术革命的重要标志,就是因为材料与国民经济建
设、国防建设和人民生活密切相关。
中国瓷文化流传已久,日常生活中用到的瓷器、计算机中央处理器、传导电
话的光缆,化学实验室的玻璃仪器,我们建筑用的水泥,是什么材料制成
的?
【多媒体展示】陶瓷、水泥、玻璃的图片
设 问 激 发 求
知欲
2.探索新知 【板书】一、硅酸盐材料
【师】我们熟知的陶瓷、玻璃、水泥作为传统无机非金属材料的主角,应用
广泛。你们能想到陶瓷、玻璃、水泥是硅酸盐制品吗?
【学生活动】阅读教材,了解陶瓷、玻璃、水泥,填表格。
【师】学习了硅酸盐制品,我们也需要掌握硅酸盐的组成、结构和性质。
【师】对比碳酸盐,硅酸盐有哪些元素组成?
【生】硅酸盐是有硅、氧、金属元素组成的。
【多媒体展示】展示硅酸盐的结构示意图。
【师】在硅酸盐中硅原子和氧原子构成了硅氧四面体,如图所示,四面体通
过顶角的氧彼此相连,每个氧原子为 2 个四面体所共有。
【师】利用我们对陶瓷、玻璃、水泥的认识及硅酸盐的结构,谈一谈,硅酸
盐的性质。
【生】多数硅酸盐具有硬度高、熔点高、难溶于水、化学性质稳定、耐腐蚀
等特点。
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