2020-2021学年部编版七年级道德与法治下册8.1： 憧憬美好集体 教学设计

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人教版道德与法治七年级下册憧憬美好集体教学设计
课题 第八课《美好集
体有我在》---
憧憬美好集体
单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
下册
教学
目标
知识与技能 通过学习，学生能认识共同愿景对集体的引领作用；掌握美好集
体的特征和作用；掌握与人合作的技巧，正确对待竞争。
过程与方法 通过情景教学法、活动探究法等方法，学生能掌握美好集体的基
本特征及作用。
情感态度与价值观 通过学习，学生能增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁
意识。
重点 集体愿景的含义、作用；理解和掌握美好集体的特征。
难点 正确理解“美好集体”及其作用。
教学方法 情景教学法、讨论法、活动探究法、
教学用具 多媒体
课时安排 1课时
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织学生朗诵和欣赏诗歌：《我爱我班》。引
入新课憧憬美好集体。
一个学生朗
读，其他同学
欣赏并思考回
答问题。
用诗朗诵赞美美
好班集体，激发
学生兴趣。
讲授新课
一、共同
的 愿 景 —
引导学生说一说你心目中美好集体的特征，启
发学生美好的集体有共同的愿景和良好的氛围。
通过学生回答的内容，引导学生了解集体愿景的
内涵。
ppt 展示班级愿景，引导学生思考集体的共同
思考，并结合
自身实际回答
问题。
引导学生对美好
集 体 有 初 步 了
解，并且知道集
体愿景的内涵及
1
— 美 好 集
体的方向
二、美好
集体的特
征：良好
的氛围
愿景对集体和个人的发展有什么影响？
作出总结：集体愿景的作用：愿景是集体的
精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同
的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
过渡：集体的共同愿景一定会实现吗？不一定会
实现，这还需要我们积极努力营造良好的班级氛
围。引出美好集体的特征：良好的氛围。
学生情景剧表演：出谋划策
班主任：本月底我校将进行研学旅行，为使本次
旅行顺利地、有意义地进行，欢迎同学们积极建
言献策。
甲：我们应做 文明游客、文 明参观、不践 踏草
坪，自觉带垃圾袋，不乱扔废纸，爱护公物。
乙：建议把全班分成4组，每组投票选出一名队
长带队负责清点本组学生人数。
丙：所有同学应听从导游指示，不能随意逗留或
不听指示到处乱逛。
丁：……
1.班主任为什么要在研学前向全班同学征求意见
和建议？2.同学们的建议说明七（2）班有着怎样
的班级氛围？
教师根据学生回答总结 归纳出美好集 体是民主
的、公正的。
模拟表演
作用。
引导学生理解美
好集体的特征
通过贴近学生生
活的系列故事，
帮助学生理解知
识
2
过渡：班主任老师采纳了同学们提出的关于研学
旅行的合理的建议，使得旅行顺利地进行着，这
时却发生了这样一幕场景：
这时有同学注意到小浩同学 蹲了下来，表情痛
苦。仔细一问才知小浩同学身体 瘦弱，初次外
出，水土不服。
你认为此时小浩最需要的是什么？
如果你是这个班级中的一员，你会怎么做？
引导：美好集体是充满关怀与友爱的。
在集体生活中 ，人与人之 间友善相待、礼让他
人，相互包容、相互关心、相互帮助；
不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和
得当的方法；
不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、
性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受
到集体的温暖。
过渡：到了晚上，为了给大家难忘的旅行增添一
些色彩，七（2）班举办了篝火晚会：
本次晚会要求全班分为三组，每组出两个节目，
最后评选出最佳才艺展示小组。
你认为小组成员具体怎样做才能在活动中取得
优异成绩？
总结：在美好 集体中，我们 分工协作，优势互
补，相互帮助，共同进步， 充分发展各自的能
力。
观看表演并
思考回答问题
阅读情境
结合情境回答
问题
归纳观点
形成认识
启发学生理解美
好集体是充满关
怀与友爱的
3
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