《高三物理备考》1.受力分析、整体法和隔离法

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受力分析、整体法和隔离法

打卡： 2020

高考物理备考第

小时编写：陈庆威

第一步：【知识方法】

一、受力分析

1.明确研究对象

研究对象可以是某一个物体,也可以是保持相对静止的若干个物体.研究对象

确定以后,只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力(即研究对象所受的外

力),而不分析研究对象施予外界的力.

2.按顺序找力

先场力(重力、电场力、磁场力),后接触力;接触力中必须先弹力,后摩擦力

(只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力).

3.只画性质力,不画效果力

画受力图时,只能按力的性质分类画力,不能按作用效果(拉力、压力、向心

力等)画力,否则将出现重复.

二、整体法与隔离法

1．隔离法：

　　将某物体从周围物体中隔离出来，单独分析该物体所受到的各个力，称为

隔离法。

　　原则：把相连结的各个物体看成一个整体，如果要分析的是整体内物体间

的相互作用力（即内力），就要把跟该力有关的某物体隔离出来。当然，对隔

离出来的物体而言，它受到的各个力就应视为外力了。

　　2．整体法：

　　把相互连结的几个物体视为一个整体（系统），从而分析整体外的物体对

整体中各个物体的作用力（外力），称为整体法。

　　原则：（1）当整体中各物体具有相同的加速度（加速度不相同时，中学

阶段不建议用整体法）或都处于平衡状态（即 a=0）时，要研究外力而非内力

时，选整体为研究对象。

　　（2）整体法要分析的是外力，而不是分析整体中各物体间的相互作用力

（内力）。

　　（3）整体法的运用原则是先避开次要矛盾（未知的内力）突出主要矛盾

（要研究的外力）这样一种辨证的思想。

　　3．整体法、隔离法的交替运用

　　对于连结体问题，多数情况既要分析外力，又要分析内力，这时我们可以

采取先整体（解决外力）后隔离（解决内力）的交叉运用方法，当然个别情况

也可先隔离（由已知内力解决未知外力）再整体的相反运用顺序。

第二步：【例题精选】

【例题 1】如图所示，M、N两物体叠放在一起，在恒力 F作用下，一起向上

做匀加速直线运动，则关于两物体受力情况的说法正确的是(　　)

A．物体 M可能受到 6个力

B．物体 N可能受到 4个力

C．物体 M与墙之间一定有摩擦力

D．物体 M与N之间一定有摩擦力

【例题 2】（多选）如图所示，A、B两物体的质量分别为 2m 和m，静止叠放

在水平地面上。A、B间的动摩擦因数为 μ，B与地面间的动摩擦因数为 μ。最

大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为 g。现对 A施加一水平拉力 F，则(

)

A．当 F＜2μmg 时，A、B都相对地面静止

B．当 F＝μmg 时，A的加速度为 μg

C．当 F＞3μmg 时，A相对 B滑动

D．无论 F为何值，B的加速度不会超过 μg

【例题 3】如图所示，物体 B叠放在物体 A上，A、B的质量均为 m，且上、下

表面均与斜面平行，它们以共同速度沿倾角为 θ的固定斜面 C匀速下滑，则

A．A、B间没有静摩擦力

B．A受到 B的静摩擦力方向沿斜面向上

C．A受到斜面的滑动摩擦力大小为 2mgsin θ

D．A与B间的动摩擦因数 μ＝tan θ

【例题 4】将两个质量均为 m的小球 a、b用细线相连后，再用细线悬挂于 O

点，如图所示。用力 F拉小球 b，使两个小球都处于静止状态，且细线 Oa 与竖

直方向的夹角保持 θ＝30°，求力 F的最小值(　　)

【例题 5】（多选）(2020·三门峡)如图所示，在距水平地面高为0.4 m 处，水平

固定一根长直光滑杆，在杆上P点固定一定滑轮，滑轮可绕水平轴无摩擦转

动，在 P点的右边，杆上套有一质量 m＝2 kg 的小球 A。半径 R＝0.3 m 的光滑

半圆形细轨道竖直地固定在地面上，其圆心O在P点的正下方，在轨道上套有

一质量也为 m＝2 kg 的小球 B。用一条不可

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